甘肃省瓜州县第二中学人教版九年级化学上册教案：绪言 化学使世界变得绚丽多彩1

课
题
绪言
化学使世界变得绚丽多彩
教
学目
标
1.知识技能：知道化学是研究物质的组成、
( http: / / www.21cnjy.com )结构、性质及变化规律的自然科学。2.过程与方法：通过合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度与价值观：激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
重
点难
点
重点：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养难点：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系
教
法选
择
主动探究、合作学习、讨论交流的开放式教学。
课
型
新授课
课
前准
备
收集资料、课件
是否用多媒体
是
教学时数
1课时
教
学课
时
第
1课时
备
课总
数
第
1
课时
教学内容
学生活动
教师活动
创设情境，引入新课：课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。
【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学【图片展示】教材中猫插图、1-9
l-10
【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，领略化学魅力。设置情境，感知化学的存在和重要：【讲解】
“绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程……【总结】我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。探讨化学研究对象及什么是化学：【设问】那么化学到底研究什么，什么是化学呢？组织学生阅读教材，并思考下列问题：l．化学研究对象是什么？什么是化学？组织学生讨论所提问题。【总结】化学的研究对象是物质：不仅研究已存
( http: / / www.21cnjy.com )在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。【提问】你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？
学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。
学生欣赏图片学生观看录像体会化学与生活的密切关系，化学无处不在。阅读教材1-2页相关内容思考问题，讨论作答。
教师通过实验引入新课引导学生观看课本插图并讲解教师介绍生活中的化学教师提出问题并组织学生阅读教材提出问题并总结
【总结介绍】塑料、许多药物、合成纤维…都是通过化学手段创造出的物质。介绍纳米铜，隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途（配图片）。【提出问题】你能说说你对水有哪些了解吗？【深化理解】同学们知道的只是水很表层的一些
( http: / / www.21cnjy.com )知识和用途，在化学中我们要从水的组成、结构、性质、以及水会发生什么变化和变化规律来研究它。就像了解一个人，我们要了解他的本质，化学就是从最根本的组成结构研究物质，再到它的性质用途，目的是更好的利用物质服务人类。了解化学发展史：【设问】化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？【引导自学】引导学生阅读教材2—4页相关内容，了解化学发展史。【总结】引导学生归纳总结化
( http: / / www.21cnjy.com )学发展史。
化学与人类的关系：【提问】通过以上学习你认为化学与人类的关系应怎样形容？能否举例说明？【总结】从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。【深入探究】【设问】设想如果没有了化学，我们的生活会变成什么样？彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？。【提问】怎样学习化学？根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学？【指导】化学和物理、生物一样，是以实验为基础的自然科学，我们在学习过程重要注重实验，做到仔细观察、规范操作。【总结】化学学习方法：课堂整理：【提问】学完本节课你知道了什么？
与老师一起总结。分小组讨论交流，举例。畅所欲言，说出对水的了解。通过教师以水为例进行的分析，进一步明确化学的研究对象和研究的内容。阅读教材、自学整理。学生归纳化学发展史，并了解几位科学家。回答：密不可分，并举例说明。在教师引导下总结。小组讨论，提交结论。畅所欲言，体会化学的重要性。倾听，理解。总结，体会。
教师引导学生展开讨论提出问题引导学生看书自学介绍化学与人类生活的关系介绍学习化学的基本方法引导学生自我总结
布
置
作
业
查资料完成有关化学小论文1、日常生活中的化学。2、化学在现代社会的应用。3、我感兴趣的化学前沿知识。4、探索学好化学的方法。
教
学
反
思
等级评价（A/B/C/D）
检
查签
字
第
周
应备
课时
实备
课时，
共
课时
评价：
时间：
签查（盖章）