第5课　西周的兴亡 教学设计 (3)

第5课　西周的兴亡 教学设计
1教学目标
识记与理解:记住西周建立的时间、建立者和都城，了解分封制的基本内容并初步理解分封制实施的意义。
能力与方法：通过学生对“姜太公钓鱼”、“牧野之战”、“烽火戏诸侯”故事的讲解，培养学生的表达能力；通过帮助学生对武王伐纣性质及胜利原因的分析，初步培养学生总结历史现象发现规律的能力；通过对夏商灭亡原因的概括，培养和提高学生的概括能力。
情感态度价值观：通过商亡以及西周的瓦解，认识人心向背对战争胜负、政权存亡的影响。通过周武王与周幽王的对比，加深对人身价值的认识。21教育网
2学情分析
才进入初中，接触到一门新的学科，对历史不是很熟悉，不具备历史的学习方法和思维方法，但有一定的知识积累量。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
一、重点：西周建立；分封制
二、难点：西周的分封制
4教学过程
活动1【导入】西周的兴亡
师：上课之前大家先欣赏几幅图片，这张图片上是谁？我们上节课讲过，商朝的最后一个王：商纣王。他旁边的这两位美女我们都很熟悉，她们扮演过同一个人物，就是商纣王宠爱的妃子：妲己。21·世纪*教育网
师：她们演过的电视剧就叫《封神榜》，很多同学都看过，它改编自《封神演义》一书，其中记载，商纣王被妲己所迷惑，荒淫无道，宠信奸臣，使朝政腐坏，丞相比干身为纣王的叔父，经常劝谏纣王，但被妲己等人视为眼中钉，妲己设法使比干掏心死去。我们通常说妲己非常狠毒，纣王昏庸。　　21*cnjy*com
师：在商纣王吃喝玩乐导致商朝衰落的同时，一个部族正在强大起来，其中有两个重要人物，有没有人知道他们是谁？【出处：21教育名师】
师：就是周文王和姜太公，周文王是周族一个很得民心的王，有一本很有名的书叫《周易》，传说就是周文王写出这本书的。姜太公，叫姜尚，字子牙，也叫姜子牙，关于他有一个神话故事，就是姜太公钓鱼，周文王是个很得民心的王，一次，姜太公在文王回都途中，在一河边，用没有鱼饵的直钩钓鱼。大家知道，鱼钩是弯的，但是姜子牙却用直钩、不用鱼饵，钓到了很多鱼。文王见到了，觉得这是奇人，于是主动跟他交谈，发现这真是个大有用之才，招入门下。后来姜子牙帮助文王的儿子周武王推翻商纣统治，建立了周朝。我们这节课就来讲讲第二学习主题国家的产生和社会变革第5课西周的兴亡，请大家翻开课本第26页。
活动2【讲授】西周的兴亡
一、西周的建立（13分钟）
师：大家先浏览下课本，找找周建立的时间和周的建立者？
师：建立时间是约公元前1046年，注意这个约字，表示还存在历史上的争论，具有不确定性，我们上节课讲了公元纪年法，这个约公元前1046年怎么用世纪表示？
生：约公元前十一世纪；约公元前十一世纪40年代。
师：它的建立者是周武王姬发，周武王的名字叫姬发，他是姬姓，我们之前远古的传说讲过谁是姬姓？（黄帝）周武王是后人对他的称呼，认为他擅长武略军事，所以是周武王。它的建立过程是怎样的？这关系到一场战争：牧野之战。【版权所有：21教育】
师：大家看课本26页小字部分，找一找牧野之战的兵力情况。
师：注意这个乘，古代称四匹马拉的车辆为一乘，300多乘，表示当时以车站为主，而且规模很大。我们看作战兵力，4万人和8万人，两倍还多，周武王为什么会以少胜多？
生：······
师：他们回答的都很对，老师总结一下他们的答案，商朝后期，在周文王、周武王的用心经营下，周族逐渐发展壮大，周族在哪里？我们在地图上落实一下，地处泾水、渭水流域。（地图上指出）21教育名师原创作品
师：周武王决心讨伐商纣王，商朝的主力军开始在东方作战，因为周族威望比较高，西方、南方的各部派人支援。而商纣王征发奴隶开赴前线，奴隶们都不愿意为纣王卖命，他们掉转戈矛，投向周军，反攻纣王，周武王的军队更加强大，最后商朝灭亡，周朝建立。由此也诞生了一个成语，叫做“反戈一击”，大家在第二段小字部分旁边写一下。
标记：主观原因①周族发展起来，建立力量不小的政权；②西方南方各部族派人来助战；客观原因③商纣王才知道进军消息，不管朝政；④奴隶反戈一击。21cnjy.com
师：牧野之战可谓是夏、商、西周三代最大的战争。那大家思考一下，我们今天追求和平反对战争，你怎么看待当时周武王发动的的牧野之战呢？或者说，它是正义的还是非正义的？
生：······
师：我们今天认为，这场战争是一场正义的战争，商纣的暴政阻碍了历史的向前发展，而周武王顺应民心，就推动了历史的发展，因此，一场战争是正义的还是非正义就看它是不是有利于社会的发展和进步；是不是能得到老百姓的民心的拥护。各族人民的支持和奴隶的反戈一击就成为了周武王伐纣胜利的原因，就证明这场战争是正义的，是顺应民心的。
师：武王伐纣胜利，推翻商朝，建立新的周朝，就要开始定都，在哪里定都呢？镐京，镐京在今天的陕西西安西部，其实周朝分为两部分，西周与东周，因为后来周平王迁都是东迁到洛阳，为了进行区分，所以分为西周和东周。大家记住，西安是一个历史悠久的城市，它是十三朝古都，是哪十三朝？我们以后会陆续降到，西周是第一个定都西安的朝代。这两幅图，是丰镐遗址出土的车马坑和玉戈，它们证实了镐京的存在。定都镐京后，周朝逐渐变得更加壮大，周王的权力也逐渐扩大。我们来看一段关于周王的材料，溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。——《诗·小雅·北山》 礼乐征伐自天子出。 ——《论语·季氏》。这句话大概意思是：全天下的土地都是周王的土地，在土地上生活的人都是周王的臣民；制礼、作乐、军事征伐都是由天子决定的。我们从中就能看出周王掌握土地和政治的权力是很大的。周王是如何进行统治的，我们来看一种新的制度：分封制。2-1-c-n-j-y
二、分封制（13分钟）
师：大家浏览书上分封制的内容，首先我们先来思考，为什么要实行分封制，它的原因是什么？为了达到什么目的要实行分封制？2·1·c·n·j·y
师：如果你现在是周武王，你已经建立了周朝，周朝的统治区比商朝更大了，你一个人根本管不过来，你需要找人来帮助，你会找谁？www.21-cn-jy.com
生：·······引导学生回答分封制的对象：周王的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝王的后代。
师：周王给予他们土地和人民，他们就可以在各地建立封国，成为封国的统治者，我们把封国的统治者叫做国君，还要一种更普遍的叫法，就是诸侯！好，现在你不是周王了，你是一个诸侯，你觉得你会得到什么好处？【来源：21cnj*y.co*m】
生：······
师：对，国君享有统治和管理所辖区域的土地和人民。这个辖字读xia，就是指拥有，管理的意思，在这就是指诸侯的封国。当他们在享受权力的时候，也要承担一定的义务。打个比方，比如现在你们有享受九年义务教育的权力，是国家对你们负责；同时你们也有遵守校规校纪的义务，你们也要对学校和社会负责。那周王给了诸侯统治和管理封国的权力，诸侯又会有哪些义务？21*cnjy*com
生：·······
师：我们在书上找一找，总共有五点：①拥戴周王为共同的天子；②定期朝见周王；③参加周王主持的重要仪式；④贡献财宝和特产；⑤服从周王调遣出征作战。
师：我们还要注意一点，如果诸侯不承担义务，会怎样？
生：······
师：对，受到惩罚，所以今天的学生不遵守校规校纪，我们也会受到相对的惩罚。
师：综合这些，我们要给分封制下一个定义，就是为了控制全国广大的地区，周王让自己的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝王的后代，在各地建立封国。大家注意划线的句子，在书上标记出来。21·cn·jy·com
师：好，我们现在来看分封的地图，西周分封了71个封国，我们讲其中重要的7个封国。我们将北京称为燕蓟之地，山西为三晋之地，山东为齐鲁大地跟西周的分封制是有关联的。
师：分封制帮助西周维系统治，西周经过270多年，到周幽王时期国势衰落。这又是怎么一会事呢？
三、西周的结束（8分钟）
师：结合书上小字部分的知识，想想究竟有哪些原因。
师：综合他们的答案，划分为三点：①天灾，地震，我们都经历512汶川地震，地震非常恐怖，给人带来巨大的灾难，那当时的社会比今天还要落后，地震使人民的生活苦不堪言，而周幽王还是不顾苍生继续寻欢作乐，这加剧了人民和周王的矛盾，我们把它归为阶级矛盾。②统治阶级内部矛盾：（烽火戏诸侯的故事：周幽王很宠爱她的妃子褒姒，为褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了，周幽王烽火戏诸侯加剧了他与诸侯的矛盾，）（周幽王废长立幼，破坏了嫡长子继承制度，那什么是嫡长子继承制？我们之前讲王位世袭制，是只父亲死后要由他的儿子继位，如果没有儿子他的弟弟可以继位。那如果你现在是一个帝王，你有很多儿子，你选哪个继位？其实，我国古代社会普遍是一夫有多妻，这么多妻子中，必须有一个是正室，叫嫡，其余的叫庶，按嫡长子继承制，继承王位的必须是嫡的最大的一个儿子，诸侯也是如此。周幽王就破坏了这种制度，进一步加深统治阶级内部的矛盾。③民族矛盾（北方犬戎虎视眈眈，犬戎联合被废立的太子申侯一起进攻镐京）。
师：在天灾和人祸的作用下，西周灭亡了，它灭亡的时间是？公元前771年，大家注意，这里已经没有约字了，课后石海拾贝有讲，此时有了确切纪年，所以没有约字，大家课后看看石海拾贝。西周灭亡的标志是？大家标记出来。www-2-1-cnjy-com
师：讲到这里，我们已经讲了三个朝代了，我们来一起回顾一下每个朝代的第一个王和最后一个王，夏朝：禹、桀；商朝：汤、纣王；西周：周武王、周幽王。大家思考一下：你觉得夏商周三朝的灭亡有哪些相同的原因？越多越好！（注意论从史出，结合学过的知识）
生：统治者骄奢淫逸，残暴统治；人民困苦不堪，不断反抗。
【小结】（1分钟）
师：夏商西周给我们了很多历史教训“古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢”，“得道者多助，失道者寡助”。西周灭亡，周朝的历史还没停止，周平王东迁，东周开始了，东周分为两部分，就是之后要学习的内容，春秋和战国。21世纪教育网版权所有
【板书设计】
西周的建立
建立时间建立者牧野之战都城
分封制
分封的目的分封的对象诸侯的权利诸侯的义务分封制的含义
西周的结束
结束的时间结束的标志结束的原因