第6课　春秋争霸 教学设计 (2)

第6课　春秋争霸 教学设计
1教学目标
掌握春秋开始的时间，春秋五霸，理解齐桓公首霸和越王勾践从战败称臣到终成霸业的原因。
2学情分析
通过前几课历史的学习，同学们对于夏商周的历史沿革有一定的了解，这些为同学们理解春秋时期诸侯争霸，战争不断奠定了基础。本课有众多成语的出处、渊源，其中有的成语同学们比较熟悉。作为初一新生，对历史故事是十分喜爱的，故同学们学习这课，他们的学习积极性会比较高。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点：齐桓公称霸
难点：春秋争霸的影响
4教学过程
导入：齐鲁大地，物产丰盈，人杰地灵。谁能说说看，为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期？引出课题。2·1·c·n·j·y
提问：东周从何时开始，它分为哪两个历史时期？为什么取名春秋战国？（明确春秋战国是两个历史时期）
一、春秋争霸
（一）第一霸主齐桓公
出示史料："平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯."--《史记·周本纪》21世纪教育网版权所有
阅读材料回答：
1、春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面？
2、春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？，
3、假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业？请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。小组讨论，选出代表发言。21教育网
教师对学生的发言给予鼓励，然后做一概括总结。
1. 齐国东方，盛产鱼盐。出示春秋形式图，显示齐国的位置。
2、任用管仲，改革内政。
（插入“管仲与齐桓公图”，问：你知道管仲与齐桓公的故事吗？谈谈你对齐桓公的看法.）
3. "尊王攘夷"为号召，扩充疆界。"尊王攘夷"的含义是什么？
过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。21·cn·jy·com
（二）、晋楚争霸
1、这两国争霸的情况怎样？哪位同学能说说看?（培养学生概述历史事件，口头表达的能力）
2、奠定晋文公成为霸主的战役是什么？
3、为什么本处于劣势的晋军能取得胜利？
4、想一想春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？今天有哪些历史启迪？
春秋时期的霸业政治，是在以变求强的争霸过程中实现的。各大国为谋霸政而改革，因改革而富强，进而推动整个社会的进步。齐国和晋国都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容。21cnjy.com
5、除了中原各国的争霸，还有南方的哪些国家也加入了争霸战争？吴国、越国
6、你听说过卧薪尝胆的故事吗？你从中受到什么启发？
(三)、总结、布置作业