2025道德与法治八年级上册第一单元第一课第1框 认识社会生活 教案
文档属性
| 名称 | 2025道德与法治八年级上册第一单元第一课第1框 认识社会生活 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 70.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 道德与法治 | ||
| 更新时间 | 2025-07-22 23:42:16 | ||
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文档简介
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
课标链接:
1.学习主题:生命安全与健康教育。
2.内容要求:理解不同的社会角色。
3.教学提示:以“社会中的我”为议题,通过角色扮演和讨论等方式,理解社会上各种角色,以及各种角色之间的相互关系,认识“人是社会关系的总和”。
第1框 认识社会生活
◇教学目标◇
1.正确认识社会生活的特点。
2.掌握面对社会生活应秉持的积极态度和有效做法。
◇教学重难点◇
教学重点
社会生活的特点。
教学难点
青少年面对社会生活的做法。
◇教学过程◇
导入新课
阅读教材P2~3“生活观察”,思考:
(1)结合以上情境和生活经验,说说我们可以通过哪些方式了解社会。
提示:参加社会活动、公益活动,使用互联网,观影,听他人讲述等。
(2)在参与社会生活的过程中,你有哪些感受
提示:感受到社会生活异彩纷呈、绚丽多姿;感受到社会生活的主流是积极向上的;感受到社会生活不断变化发展、日新月异等。
教师小结走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳动;来到工厂,我们看到工人在有条不紊地工作;步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆,丰富的展品令人震撼;观看升旗仪式,我们感到身为中国人的自豪……一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。
教师过渡:同学们,大家好,进入八年级,我们又长大了一岁,逐步走向成熟。我们要学会将眼光投向社会,感受社会,参与社会。今天这节课,我们就一起来感受社会生活,认识社会生活。本框,让我们一起来学习《认识社会生活》吧!
新课讲授
一、认识社会生活的特点
1.观察图片,思考:
(1)从上面四幅图片中,你看到了什么
提示:农民在耕种,工人在工作,学生在参观,军人在升国旗。
(2)你觉得社会生活具有怎样的特点
提示:社会生活丰富多彩。
教师小结社会生活是丰富多彩的。在社会生活中,物质产品和精神食粮种类繁多,为人们提供了多样化选择;人们从事着不同的职业,在岗位上发挥着各自的作用;人们的交往方式越来越丰富,形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力,令人期待。
2.阅读教材P4“探究与分享”,思考:
你还了解社会生活哪些方面的变化 这些变化说明了什么
提示:①变化:从现金交易到移动支付普及,购物便捷且支付方式多元。从人工诊断为主到借助AI辅助诊断;远程医疗让患者可异地问诊。②说明了社会生活是不断变化发展的。
教师小结社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新,使我们的社会生活日新月异。今天,我们的物质生活水平不断提升,精神面貌昂扬向上,祖国日益繁荣昌盛。
3.阅读材料,思考:
材料一 安徽合肥的口袋公园扮靓城市“方寸之美”。市民在新站高新区二十埠河口袋公园健身锻炼,在庐阳区海棠街道段口袋公园休闲散步;庐江县盛桥镇利用街角空地在家门口建起口袋公园,丰富居民的休闲娱乐空间……
材料二 城市公园免费开放,但部分游客践踏草坪、采摘花朵、乱扔垃圾,破坏公园景观和卫生。公园管理部门一方面增加保洁人员和巡逻频次,另一方面开展文明游园宣传活动,设置文明提示牌,利用广播宣传文明游园理念。同时,招募志愿者在园内劝导不文明行为。经过努力,游客文明意识提升,公园环境得到有效保护,成为市民休闲娱乐的好去处。
在社会生活中,为什么我们要共同建设和维护好公共空间
提示:大家共同享有社会公共利益,保障秩序,彰显文明,促进社会和谐发展。
教师小结社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中,社会公共利益由大家共同享有,社会秩序由大家共同维护,社会发展由大家共同推动。
教师过渡:社会就像拼图,每个人的行动都是不可或缺的一块。每个人主动选择积极行动,就能汇聚成推动社会进步的强大力量。从身边小事做起,我们都是美好生活的创造者!
二、面对社会生活的做法
阅读材料,思考:
面对社会生活,同学们纷纷表达自身的态度和决心:
小安:以微行动添彩社会,用热忱拥抱生活,让成长与时代同频。
小徽:弯腰拾文明,举手助他人,以点滴善意织就社会温暖图景。
小合:眼观社会百态,心藏责任担当,用行动作答,做时代前行的同路人。
请你写下行动宣言,来传达自己面对社会生活的态度。
提示:热爱生活,融入社会,共创共享美好生活。
教师小结面对丰富多彩、日新月异的社会生活,青少年要热爱生活,积极融入社会,将个人发展与社会进步紧密结合起来,共创共享美好生活。
社会生活是一幅绚丽的画卷,而我们都是执笔人。从今天起,让我们用好奇的眼睛观察社会,用温暖的行动融入社会,用奋斗的姿态建设社会。记住:你的每一次努力,都在为美好社会生活添砖加瓦!
◇板书设计◇
认识社会生活
◇教学反思◇
在本次教学中,学生能较好地参与到对社会生活特点的讨论,但仍存在部分学生理解不够到位,在案例选取上可更贴近学生生活。在讲解青少年做法时,应多给学生时间分享自己参与社会生活的计划,增强其行动意识。后续教学中,要更加注重教学环节的紧凑性和案例的精准性,以提升教学效果。
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第一课 丰富的社会生活
课标链接:
1.学习主题:生命安全与健康教育。
2.内容要求:理解不同的社会角色。
3.教学提示:以“社会中的我”为议题,通过角色扮演和讨论等方式,理解社会上各种角色,以及各种角色之间的相互关系,认识“人是社会关系的总和”。
第1框 认识社会生活
◇教学目标◇
1.正确认识社会生活的特点。
2.掌握面对社会生活应秉持的积极态度和有效做法。
◇教学重难点◇
教学重点
社会生活的特点。
教学难点
青少年面对社会生活的做法。
◇教学过程◇
导入新课
阅读教材P2~3“生活观察”,思考:
(1)结合以上情境和生活经验,说说我们可以通过哪些方式了解社会。
提示:参加社会活动、公益活动,使用互联网,观影,听他人讲述等。
(2)在参与社会生活的过程中,你有哪些感受
提示:感受到社会生活异彩纷呈、绚丽多姿;感受到社会生活的主流是积极向上的;感受到社会生活不断变化发展、日新月异等。
教师小结走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳动;来到工厂,我们看到工人在有条不紊地工作;步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆,丰富的展品令人震撼;观看升旗仪式,我们感到身为中国人的自豪……一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。
教师过渡:同学们,大家好,进入八年级,我们又长大了一岁,逐步走向成熟。我们要学会将眼光投向社会,感受社会,参与社会。今天这节课,我们就一起来感受社会生活,认识社会生活。本框,让我们一起来学习《认识社会生活》吧!
新课讲授
一、认识社会生活的特点
1.观察图片,思考:
(1)从上面四幅图片中,你看到了什么
提示:农民在耕种,工人在工作,学生在参观,军人在升国旗。
(2)你觉得社会生活具有怎样的特点
提示:社会生活丰富多彩。
教师小结社会生活是丰富多彩的。在社会生活中,物质产品和精神食粮种类繁多,为人们提供了多样化选择;人们从事着不同的职业,在岗位上发挥着各自的作用;人们的交往方式越来越丰富,形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力,令人期待。
2.阅读教材P4“探究与分享”,思考:
你还了解社会生活哪些方面的变化 这些变化说明了什么
提示:①变化:从现金交易到移动支付普及,购物便捷且支付方式多元。从人工诊断为主到借助AI辅助诊断;远程医疗让患者可异地问诊。②说明了社会生活是不断变化发展的。
教师小结社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新,使我们的社会生活日新月异。今天,我们的物质生活水平不断提升,精神面貌昂扬向上,祖国日益繁荣昌盛。
3.阅读材料,思考:
材料一 安徽合肥的口袋公园扮靓城市“方寸之美”。市民在新站高新区二十埠河口袋公园健身锻炼,在庐阳区海棠街道段口袋公园休闲散步;庐江县盛桥镇利用街角空地在家门口建起口袋公园,丰富居民的休闲娱乐空间……
材料二 城市公园免费开放,但部分游客践踏草坪、采摘花朵、乱扔垃圾,破坏公园景观和卫生。公园管理部门一方面增加保洁人员和巡逻频次,另一方面开展文明游园宣传活动,设置文明提示牌,利用广播宣传文明游园理念。同时,招募志愿者在园内劝导不文明行为。经过努力,游客文明意识提升,公园环境得到有效保护,成为市民休闲娱乐的好去处。
在社会生活中,为什么我们要共同建设和维护好公共空间
提示:大家共同享有社会公共利益,保障秩序,彰显文明,促进社会和谐发展。
教师小结社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中,社会公共利益由大家共同享有,社会秩序由大家共同维护,社会发展由大家共同推动。
教师过渡:社会就像拼图,每个人的行动都是不可或缺的一块。每个人主动选择积极行动,就能汇聚成推动社会进步的强大力量。从身边小事做起,我们都是美好生活的创造者!
二、面对社会生活的做法
阅读材料,思考:
面对社会生活,同学们纷纷表达自身的态度和决心:
小安:以微行动添彩社会,用热忱拥抱生活,让成长与时代同频。
小徽:弯腰拾文明,举手助他人,以点滴善意织就社会温暖图景。
小合:眼观社会百态,心藏责任担当,用行动作答,做时代前行的同路人。
请你写下行动宣言,来传达自己面对社会生活的态度。
提示:热爱生活,融入社会,共创共享美好生活。
教师小结面对丰富多彩、日新月异的社会生活,青少年要热爱生活,积极融入社会,将个人发展与社会进步紧密结合起来,共创共享美好生活。
社会生活是一幅绚丽的画卷,而我们都是执笔人。从今天起,让我们用好奇的眼睛观察社会,用温暖的行动融入社会,用奋斗的姿态建设社会。记住:你的每一次努力,都在为美好社会生活添砖加瓦!
◇板书设计◇
认识社会生活
◇教学反思◇
在本次教学中,学生能较好地参与到对社会生活特点的讨论,但仍存在部分学生理解不够到位,在案例选取上可更贴近学生生活。在讲解青少年做法时,应多给学生时间分享自己参与社会生活的计划,增强其行动意识。后续教学中,要更加注重教学环节的紧凑性和案例的精准性,以提升教学效果。
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