第7课　战国争雄 教学设计 (4)

第7课　战国争雄 教学设计
1教学目标
1、识记与理解：记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”，理解战国战争的特点及其影响，了解“合纵”与“连横”的含义及其重要表现。21教育网
2、能力与方法：通过对七国关系及战国时期战争、外交特点的分析，培养和提高分析能力，学习和初步掌握制作历史图标的方法。21cnjy.com
3、情感态度和价值观：通过战国战争史的学习，进行马克思主义战争观的初步教育。通过孙膑、张仪等人的事迹，进行正确的人生观价值观的教育。21·cn·jy·com
2重点难点
教学重点：1、“战国”和“战国七雄”的含义。
2、战国时期的著名战役和著名军事家。
教学难点：“合纵”与“连横”的含义。
课时：一课时
教法：复习巩固法、讨论法、方位记忆法、巩固法
学法：学生通过读、看、听、说、记等方法学习
3学情分析
初一年级学生刚入学，年龄比较小，对中国历史不了解，对于同学们来说历史是一门新学科，所以在讲这一课时， 我尽量使用幽默风趣的语言，结合生动形象的历史故事和多媒体展示，让学生们在轻松快乐的氛围中听完这一课，并理解记忆本课重要知识点。
4教学步骤
一、复习上节课知识（教师提问，抽学生回答）
1、东周的建立时间、建立者、分为哪两段时期？
2、春秋五霸的名称、以及有关的战争名称及成语故事。
二、导入新课
上节课我们讲了“春秋争霸”
这节课我们讲解“战国七雄”
三、讲授新课
（一）、“战国七雄”
1、战国的起止时间：公元前475年-----公元前221年
2、“战国七雄”的名称：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
（二）、战国时期的战争
1、战国时期兵器和兵种的改变：
（1）、青铜兵器得到改变，铁兵器出现。
（2）、步兵和骑兵取代车兵，成为主要的兵种。
2、战国时期主要的战争：“围魏救赵”、长平之战。
3、战国时期著名军事家：孙膑、白起。
（三）、合纵与连横
1、背景：战国中后期，秦国力量日益强大，对东方六国造成了严重威胁。
2、合纵：“合众弱以攻一强”：齐、楚、燕、赵、魏、韩联合出兵攻打秦国。
3、连横：“事一强以攻众弱”：秦国采用各个击破的办法，分别收买拉拢东方六国服从自己。
4、“合纵”与“ 连横”的代表人物分别是：苏秦、张仪。
(四)、战争的性质及影响：（讲解这一点时，可以让学生先发表自己的观点，教师再进行补充和总结。）
1、性质：新兴地主阶级进行的具有封建兼并性质的统一战争。
2、消极影响：使人民遭受了更深重的灾难，破坏了生产力。
3、积极影响：
（1）、进一步加强了统一的趋势。
（2）、客观上也促进了经济发展和改革运动的兴起。
（3）、促进了民族融合。
四、知识拓展：在讲解完课本知识以后，教师要对两方面进行补充和拓展：
对于当今世界国与国之间的战争，以及一些霸权主义战争我们应该怎样评价和看待：我们最重要的态度是，维护和平，反对战争，主张用和平手段来解决国际争端。这一点补充尤为重要。21世纪教育网版权所有
5课后小结与作业
课堂小结：1、战国七雄
（1）、战国名称的由来。
（2）、战国时期的起止时间
（3）、战国七雄的名称及地理位置
2、战国时期的战争
（1）、武器及兵种的增多
（2）、围魏救赵和长平之战
（3）、孙膑、白起等军事家
3、合纵与连横
（1）、合纵与连横产生的背景
（2）、合纵与连横的含义
课后作业：1、课后完成第七课练习册。
2、课后预习课本第8课。