第14课　三国鼎立局面的形成 教学设计 (3)

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第14课　三国鼎立局面的形成
教学设计
1教学目标
一、识记与理解
１.识记官渡之战和赤壁之战的时间，交战双方和战争结果，理解两次战争的特点及其对历史发展的影响。
２.知道魏蜀吴三国的建立者，建国时间，国号和都城，理解鼎立局面的形成和影响。
３.理解诸葛亮的外交政策，进一步提高用历史唯物观评价历史人物的能力。
４.初步培养评价战争的能力和透过现象抓本质来分析历史问题的能力。
二、过程与方法
１.通过播放《三国演义》主题曲导入新课。
２.播放《三国演义》中赤壁之战的片断，让学生感受战争场面和人物性格。
３.通过列表比较魏蜀吴三国的建国时间等知识。
４.通过观观察三国鼎立形势图了解三国形势。
三、情感态度与价值观
１.正确认识人的主观能动性对历史发展的作用。
２.树立初步的评价历史人物的唯物主义观，把全推动社会进步和生产力的发展作为评价历史人物的第一标准。
2学情分析
我们这个班共有学生85人，其中男生48人
( http: / / www.21cnjy.com )，女生37人。我班级整体水平分析：学生整体学习习惯不太好，书写普遍不够端正，整体的历史水平参差不齐。对于基础知识，同学们普遍掌握的不够扎实，普遍学习不够积极不够主动。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：赤壁之战；三国鼎立局面的形成。
难点：三国鼎立局面形成的原因、影响及三国关系
4教学过程
活动1【导入】引入新课：
（多媒体播放《三国演义》主题曲），（教师引
( http: / / www.21cnjy.com )导过渡）同学们，你们知道这是哪部电视剧的主题曲吗？（学生回答后继续引导）你们最熟悉或最喜欢的剧中人物都有哪些？曹操是什么时期的人物呀？学生如果答是三国，教师则抓住机会纠正。老师进一步引导出学生对曹操的评价：有可能说曹操是军事家、政治家、诗人或者说他多疑、狡诈，是一位奸臣等等，在学生的发言和讨论中，教师指出电视剧《三国演义》中的故事人物和历史上的故事人物是有区别的，那么曹操与三国是怎样的关系呢？东汉末年都发生了哪些事呢？让我们来进入今天的新课。（出示课题《三国鼎立局面的形成》）21cnjy.com
活动2【讲授】学习新课：
教师引导过渡）前面我们学习了西汉之后东汉建
( http: / / www.21cnjy.com )立，东汉末年，中央政权名存实亡，众多军阀各据一方，互相兼并，连年混战。于是，在袁绍和曹操之间发生了战争。
一、从官渡之战到赤壁之战
简介曹操并让学生阅读小字部
( http: / / www.21cnjy.com )分，找出他为统一北方所做的准备，军事上组成精锐队伍、农业上开垦荒地、实行屯田保证粮食供应，稳定军心民心，政治上挟天子以令诸侯。曹操力量逐渐强大，为统一北方打下基础。让学生读教材上的“读一读”，了解曹操是个重用人才的人。
（组织学生阅读官渡之战的介绍，师生共同完成下列问题）：
官渡之战性质？　　　　　　　　　　　　军阀混战
官渡之战结果？　　　　　　　　　　　　曹操以少胜多
官渡之战的影响？
为统一北方打下基础
曹操取胜原因？　　　　　　　　　　　　
1政治谋略得当
2重视人才
3重视经济
4军事才能出众、战略战术得当
（教师引导过渡）官渡之战后，曹操基本统
( http: / / www.21cnjy.com )一北方，实力进一步壮大。为统一全国，曹操大举进攻南方。而在南方，孙权、刘备组成联军，有力阻击了曹操的进攻。其中，赤壁之战就是一次著名的以少胜多的战例。只不过这一次是曹操大败，为什么呢？
出示赤壁之战示意图，向学生简介战争形势与过程。播放电视剧《三国演义》中赤壁之战片断，组织学生观看。）www.21-cn-jy.com
（观看完毕后，师生共同探讨下列问题）：
赤壁之战性质？　　　　　　　　　军阀混战
赤壁之战结果？　　　　　　　　　孙、刘联军以少胜多
赤壁之战影响？　　　　　　　　　为三国鼎立打下基础
孙、刘联军取胜原因？　　　　　　
1组成联军壮大实力，战略得当
2采用火攻，战术得当
3利用气候、地理等条件
4曹操官兵来自北方，不习水战，水土不服且骄傲自满、松懈轻敌并且战术失误。
（教师引导过渡）赤壁之战后，曹操元
( http: / / www.21cnjy.com )气大伤，势力只局限在北方，统一全国的目标已无法实现。孙权巩固了在江南的地位，刘备据占西南（湖南湖北大部分地区，还占有今天四川，云南等地方）。三国鼎立局面由此形成。【来源：21·世纪·教育·网】
二、魏、蜀、吴的建立
（指导学生看书，并按下面问题整理，师生共同整理，形成简明知识点）
㈠三国建立的时间、建立者、国号、都成分别是什么？
建立时间
建立者
国号
都成
220年
曹丕
魏
洛阳
221年
刘备
蜀
成都
229年
孙权
吴
建业
（教师强调魏国的建立者是曹丕，所以曹操不是三国时期的人物，曹操也没称帝，他是在曹丕称帝后追尊为武帝的）21·世纪
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㈡三国鼎立局面形成的原因？
1、赤壁之战曹操战败是三国形成的直接原因
2、三国都不具备统一全国的实力，当时的经济基础和力量对比条件不成熟，这也是三国鼎立局面形成的根本原因。www-2-1-cnjy-com
㈢三国鼎立局面形成的影响？
三国鼎立局面形成，结束了东汉末年众
( http: / / www.21cnjy.com )多军阀混战局面，虽然三国时期是我国的分裂时期，但由于三方互相牵制，这种相对的形势又在一定程度上避免了战乱给人民带来的痛苦，有利于社会经济的发展。　　21
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（教师引导过渡）三国形成后，各国都努力巩固自己实力，同时又试图消灭对方，那么，他们的关系发生了什么变化？【来源：21cnj
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三、魏、蜀、吴的关系
（教师引导过渡）赤壁之战后，三国之间的关系也发生了一些变化，他们之间互相牵制。
蜀吴关系：结盟―――破裂―――重新结盟
蜀吴与魏：敌对―――吴魏靠拢，蜀孤立―――蜀吴结盟与魏对立
诸葛亮的外交策略：联吴，制魏，保蜀
课堂小结：
东汉末年，军阀混战，曹操在官渡之战中大败袁绍
( http: / / www.21cnjy.com )，为统一北方奠定了基础。几年后，为统一全国，曹操南下，然而赤壁一战曹操大败归北，三国鼎立局面由此形成。三国鼎立局面的形成，在一定程度上他们互相制约，结束了东汉的军阀混战局面，同时，他们又试图消灭对方，所以，不断壮大自己，重视发展生产，也推动了地方经济的发展，这为后来中国的统一奠定了物质基础。【出处：21教育名师】
活动3【练习】课堂作业
选择题（选出正确答案）
1.东汉末年，曹操统一北方的主要军事对手是（　　　）
a孙权　　b刘备　　c袁绍　　d刘表
2.官渡之战和赤壁之战的性质是（　　　）
a军阀割据集团的争霸兼并战争　b农民起义军反封建王朝的战争
c皇族内部争夺中央政权的混战　d少数民族反对民族压迫的战争
3.赤壁之战交战双方是（　　　）
a曹操和袁绍　b曹操和刘备、孙权
c刘备和孙权　d袁绍和刘备、孙权
4.奠定三国鼎立局面基础的重要战役是（　　）
a巨鹿之战　　b官渡之点c赤壁之战　d淝水之战
5.“功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失呑吴。”杜甫这首诗所概括的历史与下列哪一位历史人物最为相关？（　　）2-1-c-n-j-y
a曹操　　b司马懿　　c诸葛亮　　d孙权
6.下列哪一位历史人物不属于三国时期的？（　　）
a曹操　　b孙权　　c刘备　　d诸葛亮
活动4【测试】材料分析：
官渡之战后，曹操挥笔写下了《龟虽寿》：“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”21教育网
请回答：①你认为他的“壮心”是什么？诗歌表达了他怎样的境界？
②说说他最大的历史功绩是什么？你认为他为什么能有此作为？
活动5【作业】拓展、培优训练
1.动手设计一幅三国鼎立的示意图。
2.历史上的“官渡之战”、“赤壁之战”都是我国古代以少胜多的著名战役。请你选择其中的一个战例总结历史经验教训。21·cn·jy·com
3.我们常说，国家统一是历史发展的主流，是历史的进步。那么，从汉朝的统一政权到三国鼎立，你认为它是历史进步还是倒退？说说你的理由。2·1·c·n·j·y
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