第16课 北魏孝文帝的改革 教学设计 (1)

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第16课
北魏孝文帝的改革
教学设计
1教学目标
一、识记与理解
知道内迁的五个少数民族名称，掌握北魏孝文帝改革的主要内容，理解孝文帝改革促进了黄河流域民族大融合。
二、能力与方法
通过对孝文帝改革的背景、内容和影响的探究
( http: / / www.21cnjy.com )，培养学生归纳和分析问题的能力。根据课文内容，编演历史小剧，进一步认识孝文帝的迁都和汉化政策，从而培养学生表达、合作与交流的能力。小组讨论孝文帝改革的作用，评价孝文帝，从而形成对历史人物或历史事件正确评价的能力。通过识读课文中的地图、插图，培养学生识读历史图表的能力。
三、情感、态度与价值观
少数民族的内迁，出现了民族大融合趋势，使学
( http: / / www.21cnjy.com )生认识到中华民族的历史是各民族共同缔造的，从而产生对历史的认同感；学习孝文帝锐意改革的史实，培养学生勇于创新的意识；介绍少数民族的生产、生活方式，学习各民族大融合的史实，使学生感知民族美，感受民族的和谐美。www.21-cn-jy.com
2学情分析
七年级学生刚刚接触历史，为了让他们掌握学习
( http: / / www.21cnjy.com )历史的一些方法，充分培养他们自主学习能力和小组合作学习的习惯，通过这课的学习，让他们更能了解北方民族融合的情况。
3重点难点
一、重点：孝文帝改革的背景、内容和影响
二、难点：孝文帝改革的背景和实施的新制度
4授课类型
：新课
5教学方法
：启发式和问题教学法
6教具（媒体）
：多媒体
7教学过程
活动1【导入】北魏孝文帝的改革
导入新课：
我们班上有哪些同学是少数民
( http: / / www.21cnjy.com )族？(请举手）都说说自己是什么名族？—生答。那么在现在这些少数名族中有鲜卑、匈奴吗？——生答。这节课我们就学习关于鲜卑，匈奴等中原周边的少数民族，接下来请同学们预习课本93页的内容。——少数民族内迁（板书课题）
活动2【讲授】少数民族内迁
新课讲授：
少数民族内迁
（先让学生自主学习，了解民族的分布格局
( http: / / www.21cnjy.com )：汉族主要居住在中原地区，少数民族散居边地；掌握内迁的五个少数民族名称：匈奴、鲜卑、氐、羯、羌；知道少数民族迁移的方向：南迁中原。了解内迁的少数民族中，以鲜卑族拓拔部的影响最大）21教育网
（教师小结）
中原主要是汉族的居住地，政治、经济
( http: / / www.21cnjy.com )、文化较为发达，成了一个巨大的磁场，吸引了周边少数民族纷纷内迁。内迁的鲜卑族拓拔部影响最大。386年建立了北魏，398年建都平城（今山西大同），439年，北魏统一北方，标志着北朝开始，实现了三国以来第二次的北方大统一。21cnjy.com
（指导学生观看北朝（439年-581年）示意图，了解北朝的更替情况）
（过渡）北魏统一北方后，各民族间加强了联系，随之矛盾、问题也出现了，当时在位的皇帝孝文帝面临着哪些矛盾？（改革的原因）——学生归纳21·cn·jy·com
活动3【讲授】北魏孝文帝的改革措施
北魏孝文帝的改革措施
改革背景
1、北魏的崛起
（1）鲜卑族拓跋部的发展
（2）北魏的建立及统治
（学生阅读教材后归纳）
（教师小结）
少数民族内迁中原后与汉族交往频繁，
( http: / / www.21cnjy.com )增强了民族融合，但鲜卑贵族千方百计地阻止鲜卑族学习汉族先进的政治、经济和文化，强行维持落后的生产、生活方式，社会矛盾激化，北魏政权面临着危机。为了适应中原先进的政治、经济和文化，缓和社会矛盾，缓解政权危机，巩固北魏统治，孝文帝顺应潮流，锐意改革。【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【活动】孝文帝改革的内容
孝文帝改革的主要内容
学生分小组讨论，然后归纳出孝文帝改革的内容，最后老师小结。
1、实施新制度（指导学生阅读教材和注释，知道实施的新制度有：三长制、均田制、俸禄制；理解实施新制度的目的：加强政府对经济和官吏的管理）21·世纪
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（教师讲述）
改革内容：按一定标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，确保耕者有其田，土地不得买卖。
均田制实质：封建土地国有制
三长制：即五户立一邻长，五邻立一里长，五里立一党长，完善了北魏的基层行政组织。
俸禄制：废除官吏自筹俸禄，敲诈百姓的制度，确
( http: / / www.21cnjy.com )立官吏的俸禄由政府统一筹集、分发的新制度，加强了政府对官吏的管理。孝文帝实施的这一系列新制度，有利于巩固北魏的统治，有利于北魏经济的发展。2·1·c·n·j·y
2、迁都洛阳
（学生阅读教材和小字叙述，了解迁都位置，了解迁都的曲折斗争；最后组织学生讨论）
孝文帝为什么要迁都洛阳？
ａ、平城地处偏僻，经济落后；出产的粮食不能满足都城众多人口的需要；
b、洛阳曾是中原政治、经济、文化中心；为了加强对中原地区的控制和学习汉族先进的文化。
3、
学习汉族文化风俗的政策
组织学生进行小组讨论：孝文帝改革产生了怎样的影响？具体表现在哪些方面？
活动5【活动】学生讨论：北魏孝文帝改革的作用对我们今天有何启示？学生讨论：北魏孝文帝改革的作用对我们今天有何启示？21世纪教育网版权所有
活动6【讲授】小结
（教师总结）
孝文帝的改革虽然距离我们已
( http: / / www.21cnjy.com )经一千五百多年了，但他对今天我国多民族之间的发展繁荣和中华民族的振兴仍具有借鉴作用。他实施了新制度，迁移了都城，实行了汉化政策，巩固了北魏的统治，促进了北方民族的大融合，促进了古代中原地区的政治、经济和文化的大发展，孝文帝不愧是我国古代著名的政治家、改革家！www-2-1-cnjy-com
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