2015-2016学年高二历史同步精品课堂（基础版） 15 新文化运动与马克思主义的传播（课件23张）（人教版必修3）

课件23张PPT。第五单元 近代中国的思想解放潮流(低端)第15课 新文化运动与马克思主义的传播一、《新青年》的诞生
1．背景
(1)1911年，辛亥革命爆发，推翻了清朝封建统治，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播。
(2)第一次世界大战期间，中国资本主义有了进一步发展。
(3)资产阶级强烈要求冲破封建思想牢笼，实行民主制度；但是，窃取大总统职位的袁世凯却梦想恢复帝制，他废除临时约法，实行独裁统治，还在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】2．兴起
(1)标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，提倡民主与科学，反对封建文化，揭开了新文化运动的序幕。
(2)代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。
(3)主要阵地：《新青年》。
(4)活动基地：北大。第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】二、新文化运动
1．内容
(1)新文化运动提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。
(2)新文化运动还提倡新道德，反对旧道德。
(3)新文化运动也是一场文学革命，它提倡新文学，反对旧文学。
2．意义
(1)新文化运动猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想，尤其是青年人的思想得到空前的解放。
(2)中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼，也为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】核心讲解：蔡元培“思想自由，兼容并包”的办学方针的实质是什么？为什么《新青年》和北京大学会成为新文化运动的中心？
答案：(1)实质：推动新思想在北大的传播，让资产阶级新文化占领封建文化的阵地。
(2)原因：蔡元培的办学方针使新文化运动的干将汇集到北京，《新青年》迁到北京，使其面貌焕然一新。
核心讲解：如何理解新文化运动的“新”？
答案：(1)新领导：新文化运动的领导者是资产阶级的激进派。
(2)新基础：中国资本主义进一步发展为其奠定了经济基础。
(3)新思想：指导思想，前期是西方民主和科学及达尔文的进化论。后期是社会主义思想。
(4)新内容：前期以宣传民主和科学为突破口。后期以宣传马克思主义为主要内容，提出走俄国十月革命的道路。
(5)新成果：动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前的解放。第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】核心讲解：如何评价新文化运动？
答案：进步性：(1)新文化运动是一次伟大的思想解放运动。经过新文化运动，民主和科学思想的弘扬，在政治上和思想上给专制主义沉重的打击，动摇了封建思想的统治地位，使人们的思想尤其是青年的思想得到空前的解放，为马克思主义在中国的迅速传播创造了有利条件，对五四运动的爆发起到了宣传动员作用。后期传播的马克思主义，为中国先进的知识分子所接受，成为拯救国家、改造社会的思想武器；
(2)新文化运动是一次彻底清算旧文化的革命。
(3)新文化运动推动了中国自然科学的发展。新文化运动反对迷信与蒙昧，倡导科学思想、科学的世界观与方法论，树立起积极、进取的科学精神。使科学知识逐渐得到普及，崇尚科学成为社会的主流思想。
局限性：(1)局限于知识界，没有与工农群众的斗争相结合；
(2)新文化运动对东西方文化，存在着绝对否定或绝对肯定的偏向。第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】例题1：某史学家在其论著中说：“新文化运动虽然仍然是在向西方探求真理，无法挽救中国于水深火热之中，但作为一次深刻的思想解放运动，它对中国的影响是空前的。”新文化运动的思想解放作用，主要表现在（ ）
①猛烈冲击传统的封建伦理道德观念、政治意识，动摇了封建思想的统治地位
②民主科学的思想得到弘扬，形成一股思想解放的潮流
③对东西方文化的绝对否定或绝对肯定
④推动了五四爱国运动的发生
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ②③第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】三、马克思主义传入中国
1．背景
当新文化运动开展得如火如荼之时，俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。
2．开始
1918年，李大钊发表《法俄革命之比较》《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章，率先举起社会主义旗帜。
3．发展
(1)1919年，五四运动爆发，大大促进了马克思主义的传播。李大钊为《新青年》主编《马克思研究专号》，刊登一批介绍马克思主义和俄国革命的文章，《我的马克思主义观》比较全面地介绍了马克思主义。
第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】三、马克思主义传入中国
3．发展
(2)一批研究马克思主义的社团出现，如北京的“马克思学说研究会”、湖南的“俄罗斯研究会”等。
(3)陈独秀、毛泽东、邓中夏、蔡和森、瞿秋白、周恩来等成为马克思主义者，他们开始用马克思主义指导中国革命，并建立了一些中国共产党早期组织。
(4)创办工人补习学校，向工人宣传马克思主义，出版面向工人的刊物《劳动界》《劳动者》和《劳动音》，深受工人欢迎。
4．影响
1921年，以马克思主义为指导的工人阶级政党——中国共产党诞生。核心讲解：五四时期马克思主义在中国的传播有何特点？
答案：(1)先进知识分子起了核心倡导作用。
(2)马克思主义传播与中国工人运动相结合。
(3)在与各种非马克思主义思想的斗争中发展传播。
(4)五四运动后宣传马克思主义成为主流
例题2：《东方杂志》某年2月发表文章说：“一年以来，社会主义的思潮在中国可以算得起风起云涌了。报章杂志的上面，东也是研究马克思主义，西也是讨论布尔什维克主义。”在当时，能够佐证这种说法的是( )
A．《新青年》出版了《马克思主义专号》 B．《共产党宣言》诞生
C．《青年杂志》更名为《新青年》 D．《变法通议》被广泛传阅第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】例题3：1920年，陈独秀在《谈政治》一文中明确宣布：“我承认用革命的手段建设劳动阶级(即生产阶级)的国家，创造那禁止对内对外一切掠夺的政治法律，为现代社会的第一需要。”这一认识形成的主要原因是 （ ）
A．马克思主义的影响 B．工农运动的发展
C．新文化运动阵营的分化 D．中国共产党的影响第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】【答案】A
【解析】
试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“我承认用革命的手段建设劳动阶级(即生产阶级)的国家，创造那禁止对内对外一切掠夺的政治法律，为现代社会的第一需要。”说明陈独秀已经受到马克思主义的阶级斗争理论的影响，所以答案选A，B D两项出现的时间与材料中“1920年”不符，C项材料中也无直接体现。
考点：思想解放的潮流·中国近代救亡思想的演变·马克思主义在中国的传播和影响第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】例题4：江泽民同志曾经指出：“中国文化建设，不能离开人类文明的共同成果。”以下史实能证明这一结论的是：（ ）
①鸦片战争后，“向西方学习”的新思潮萌发
②19世纪90年代，维新变法运动兴起
③19世纪末20世纪初，“走向共和”的民主思想广泛传播
④1915年新文化运动的兴起
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ②④第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】【答案】A
【解析】
试题分析：中国向西方学习的过程，就其内容看，经历了由器物（技术）→制度→思想的过程。依据所学知识可知道，鸦片战争后开始了向西方学习的探索，形成了开眼看世界的探索，19世纪默契到20世纪初期，资产阶级的维新变法和辛亥革命掀起了向西方学习政治制度的高潮；1915年新文化运动是向西方学习思想文化的运动。
考点：思想解放的潮流·维新思想·维新变法；近代中国的民主革命·辛亥革命·辛亥革命的影响；思想解放的潮流·开眼看世界思潮·林则徐向西方学习的思想与活动。第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】例题5：“所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。”这反映陈独秀提倡新文化运动的根本出发点是 （ ）
A．传播西方进化论与人性思想 B．打击袁世凯尊孔复古行径
C．抨击立宪道路号召暴力革命 D．批判封建思想唤醒民众觉悟第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】【答案】D
【解析】
试题分析：“自觉其居于主人的主动的地位”即国民民主意识的觉醒。此题考查的是对新文化运动的理解。根据题干提供的信息和所学知识：新文化运动的实质是彻底批判封建正统思想，促进国民思想解放，所以此题正确选项应该是D。
考点：思想解放的潮流?新文化运动?新文化运动的目的第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】例题6：下列关于中国近代维新思想、民主革命思想和激进民主主义(新文化运动时期)思想的评价，哪项不是它们的共同点（ ）
A．是中国民族资本主义发展的产物 B．在中国具有广泛的社会基础
C．是知识分子向西方学习的产物 D．是进步的和爱国的思想第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】【答案】B
【解析】
试题分析：根据所学，中国近代维新思想、民主革命思想和激进民主主义(新文化运动时期)思想均是资产阶级的民主思想，并没有发动人民群众的积极参与。
考点：思想解放的潮流 ?新文化运动?与近代维新思想、民主革命思想的比较性认识第15课 新文化运动与马克思主义的传播【讲】单元总结单元总结二、线索梳理
（一）近代中国思想解放潮流的特征
1．阶层广泛
在探索救国救民和强国的道路上，参加的社会阶级包括地主阶级、农民阶级、民族资产阶级的不同派别、无产阶级等，都进行了各种各样的斗争和探索。
2．目的明确
近代中国人学习西方，寻求变革的思想主题就是为了中国的独立、富强。学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反侵略性质。
3．层次鲜明
近代中国人学习西方经历了一个由浅入深，由表及里，由“器物”(技术)到“制度”(君主立宪制和民主共和制)再到“思想文化”(民主、科学)不断深化的历程，对西方文化的认识经历了由被动接受到主动选择的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。4．阶段清晰
从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学习西方的“器物”(技术)；从维新变法到辛亥革命，资产阶级维新派和革命派学习西方的“制度”(君主立宪制和民主共和制)；从新文化运动到五四运动，资产阶级学习西方的“思想文化”(民主科学、马克思主义)；从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国人的路”到“走自己的路”。
5．发展曲折
各阶级或阶层在向西方学习过程中都不是一帆风顺的，但都是在前者的基础上，吸取教训，继承发展。
单元总结二、线索梳理
（二）近代先进的中国人向西方学习的历程