第20课　汉字的演变 教学设计 (1)

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第20课　汉字的演变
教学设计
1教学目标
1识记与理解
记住商朝使用的文字和秦朝的
( http: / / www.21cnjy.com )标准字体，理解甲骨文在中国文字发展史和文化史上的地位。
2.能力与方法
通过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，培养学生观察和区分事物的能力。通过教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。通过对各种汉字的比较，学习和运用比较方法。
3.情感态度价值观
通过本课的学习，了解汉字的特点及其价值，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。21世纪教育网版权所有
2学情分析
本课的学习对象七年级学生。年龄小，认识和思
( http: / / www.21cnjy.com )维还处在感性和形象阶段，因此教师在教学中须采用多种手段，充分调动学生的学习积极性，同时也应注意有意识的初步培养学生的抽象思维。2·1·c·n·j·y
3重点难点
1.重点：甲骨文。
2.难点：小篆。
4教学过程
导入新课：
同学们我们先来做个文字游戏,请大家看
投影并在空白处填上相应的文字:
1、山石____上古木____
此木是___。(岩、枯、柴）
2、____泉边____好____真妙。（白水、女子、少女）
3、____是柴山山____。（此木、出）
4、因火生____
夕夕____。（烟、多）
问：同学们，
讲授新课
投影：“想一想”
我们天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，
( http: / / www.21cnjy.com )但你知道汉字形成和发展的历史吗？知道汉字有哪几种字体吗？知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗？21教育网
师：我国的汉字从她的出现到
( http: / / www.21cnjy.com )成熟经历了一个漫长的演变过程,在这个演变过程中，我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢？
一、甲骨文（板书）
1、汉字的演变（扳书）
汉字的形体，即字体，指汉字的书写体态。
( http: / / www.21cnjy.com )汉字从产生到现在，虽没有跳出表意文字的圈子，但文字的形体一直按从繁到简的规律发展演变。主要出现了八种字体：甲骨文－金文－大篆－小篆－隶书－草书－行书。
《说文解字》说，“黄帝的史官仓颉(j é)看见鸟兽的脚印，明白可以用形来区分事理，开始创造文字。”由“图画”经过一个简化过程，取事物的主要特征，开始了“文字”的进化过程。21·cn·jy·com
投影：
从“鱼”字的演变可以推断汉字演变的过程。
（1）、汉字的起源
甲骨文，是刻在龟甲兽骨上（主要是牛肩胛骨上的文字）。它是我们今天所能看到的最旱的成体系的相当成熟的汉字材料。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）、汉字的最初模样
投影：甲骨文骨片和“众人协田”牛骨刻辞
师：
用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是
( http: / / www.21cnjy.com )已知最早的汉字，它的字形有大有小，笔道很细，每个字都像是一幅小孩子画的画。
同学们看一看有没有你认识的字？21·世纪
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2、甲骨文:
投影：“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
学生活动：试一试“给“甲骨文十二生肖”填上现代汉字。”
鼠
牛
虎
鸡
狗
猪
兔
羊
猴
龙
蛇
马
史海拾贝：
1899年，北京国子监
( http: / / www.21cnjy.com )祭酒王懿(yì)荣在审视中药中，发现了一味名为龙骨的中药上面刻有文字。他寻根问底，知道这个药材是从河南运来北京的。经考察，发现这些带字龙骨出自殷墟，这些字就是商代的甲骨文。www-2-1-cnjy-com
二、金文（板书）
(一).金文（又叫钟鼎文或铭文）（板书）
（投影：图为有铭文的西
周青铜器“散氏盘”）
教师讲：金文是铸刻在青铜器上的文字。所谓青铜
( http: / / www.21cnjy.com )器是铜和锡合金制造的器皿。这种合金更坚固，因其颜色发青，故称青铜器。主要有乐器“钟”，食器“彝，尊，爵”，洗器“盘”
，兵器“戈，戟”等。金文的内容，最初只是铸刻一些代表族名，国名的符号。后来基本上记功绩，受封赏，刻铸以传后代，来显其荣。因古代人用钟鼎作为铜器的总称。前人曾称这种文字为“钟鼎文”，又因为言辞多是为了“铭刻不忘，永作记念”，又称“铭文”。这些称呼都不能概括其特点。因此，后人便改称金文，使文字摆脱了图画性。这是汉字发展的第一块里程碑。金文，金文产生于西周，也叫钟鼎文，铜器铭文。它与甲骨文差不多同样古老，它的特点：笔形比甲骨文丰满粗肥，外形比甲骨文方正、匀称。2-1-c-n-j-y
(二)、古老的密码---战国文字（板书）：
在中国历史上的战国时期（公元前475-前221年），中国被划分为七个诸侯国。各国的文字差异很大，就像古老的密码，很难破译。　　21
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投影材料：“刻有楚国文字的铜节
”和“刻有秦国文字——大篆(zhuàn)的石鼓
大篆是对后来的小篆而言的。
( http: / / www.21cnjy.com )广义的大篆包括小篆，以前的甲骨文，金文和六国文字。这里的大篆指通行于春秋战国时期的秦国文字。由于周平王东迁洛阳，秦占据了西周的故地，同时也继承了西周的文字，即是继承金文发展而来的。因其带有地域性，有的难以识别。
大篆，也称籀（zhòu）
( http: / / www.21cnjy.com )文。因其着录于字书《史籀篇》而得名。石鼓文是唐代在陕西凤翔发现的我国最早的石刻文字，世称“石刻之祖”。因为文字是刻在十个鼓形的石头上，故称“石鼓文”。今中国考古界一般认为是战国时代秦国的遗物。石鼓文是集大篆之成，开小篆之先河，在书法史上起着承前启后的作用。是由大篆向小篆衍变而又尚未定型的过渡性字体。“籀文”也叫大篆，通行于春秋战国，奠定了方块字的基础。www.21-cn-jy.com
三.小篆和隶书（板书）
（一）
小篆---汉字的
统一（板书）
公元前221年，秦始皇统一中国后，对汉字也进行了统一。
投影：图为秦丞相李斯书写的《峄山刻石》。
教师讲：小篆是汉字第一次规范化的字体。
( http: / / www.21cnjy.com )春秋战国时的“文字异形”，秦始皇统一后，采纳了丞相李斯的意见，推行“书同文字”的改革，统一了文字。这是我国历史上第一次重大的文字改革。小篆，小篆又名秦篆，政权式推广于秦朝。【来源：21cnj
y.co
m】
投影：铸有小篆文字的秦虎符。
秦代的统一文字：小篆，使汉字的笔画和结构得到定型，奠定了汉字方块形的基础，标志着汉字的统一。
议一议：秦始皇统一文字对中国文化的发展有什么作用？（从此奠定了中华民族文化统一的基础，促进了经济文化的交流与发展。）【版权所有：21教育】
（二）隶书---监狱里造出的汉字：
隶书，是小篆的简便写法，最早流行于秦代下层人物中间，相传为程邈(mi o)在监狱中将其整理成一种新字体。21教育名师原创作品
投影：“湖北出土的秦隶竹简”和“汉隶。”
秦代有两次文字改革，一是统一文字，由大篆改为小篆；二是使用了较小篆方便些的隶书。这是第二块里程碑——文字发展摆脱像形性。21
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隶书在汉代（公元前206-220年）得到了很大发展，变无规则的线条为有规则的笔画，奠定了现代汉字字形结构的基础。
四、草书、楷书和行书（板书）
（一）汉字字体的楷模：楷书
中国东汉（25--220）末年，一种新的汉字字体：楷书出现了。投影：“楷书的创始人钟繇”和“钟繇作品《宣示表》”【出处：21教育名师】
楷书笔画平直，字形方正，书写简便。直至今天，楷书仍是汉字的标准字体。楷书，产生于南北朝，也叫真书、正书。
（二）快速书写的字体--草书与行书：
古代的中国人还创造出了两种可以快速书写的字体：草书和行书。
草书主要有章草、今草和狂草3种。
投影：用章草书写的汉木简。
今草是东汉（25--220）人张芝所创。
投影：张芝写的草书。
狂草是唐代（618-907）人张旭所创。狂草极难辨认，但却有很高的艺术欣赏价值。
投影：《张旭狂草图》
行书，产生于东汉。特点：介于草楷之间，
( http: / / www.21cnjy.com )字形灵活，书写便利。是现在人们常
用的一种字体。行书是一种实用与审美价值兼具的书体，魏晋（220-420年）时开始流行。图为最擅长写行书的晋代大书法家王羲之。21cnjy.com
投影：《兰亭集序》
中国浙江的兰亭碑亭。当年，王羲之在这里写下被誉为天下第一行书的《兰亭集序》。
●课堂小结（投影：“历史知识”图表）
1.组织学生对本课进行小结。
活动：投影汉字的演变过程（请按顺序填写）
楷书、大篆、小篆、甲骨文、金文、隶书、草书、行书
2.对学生所总结的本课内容进行点评。
3.统计学生各组得分情况，表扬课堂积极发言的同学。
●
学习与探究
1、学习测评：
1.甲骨文是（
）。
A.我国最早的文字
B.比较成熟的文字
C.完全成熟的文字
2.秦始皇巡游各地时，往往要刻石记功，石刻上的文字应是（
）。
A.隶书
B.楷书
C.小篆
2、学习活动：巩固知识：
1、简述汉字形成和发展的历史。说一
( http: / / www.21cnjy.com )说汉字有哪几种字体。
2、你能说说商朝的国家“档案”是用什么文字书写的吗？
3、想一想秦始皇又是用什么文字批阅奏章公文呢？
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