第21课　活跃的学术思想 教学设计

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第21课　活跃的学术思想
教学设计
1教学目标
1、记忆孔子的名字、生活时代及集中记录孔子言论的书，记忆战国时期儒、道、墨、法四大学派的代表人物,适当背诵春秋战国时期思想家的名言名句。21cnjy.com
2、理解孔子对中国思想文化发展的贡献以及战国时期“百家争鸣“局面出现的原因。
3、学习从历史人物的言论中提取有效信息，认识其思想的方法。
4、学习评价思想家的方法，着重提高评价历史人物的方法。
2重点难点
重点：1、孔子及其对中国古代教育的影响2、“百家争鸣“的含义及其代表思想家
难点：1、孔子的政治思想2、“百家争鸣“出现的背景3、战国各学派的基本观点
3教学过程
一、导入新课
中国古代不管是科学技术、还是学术思想，群
( http: / / www.21cnjy.com )星璀璨，光耀千古。西方社会学家称，人类如果要在21世纪有长足的发展，还得回到两千多年前的春秋战国去寻找智慧。引入。
学生活动：燃起学生的热情
二、孔子
1、孔子是我国春秋战国时期最伟大的思想家，
( http: / / www.21cnjy.com )也是世界公认的世界最伟大的思想家之一。指导学生观察书上关于孔子的介绍。然后叫学生介绍孔子的生平及事迹
2、要求学生读书，找出“历史上怎么样评价孔子？”后叫学生仔细地阅读教材，再说为什么这样评价他呢？
3、引导学生联系学过的“论语”中的话，理解
( http: / / www.21cnjy.com )“仁”的含义。然后教师简介后来儒家学说成为中国封建时代的正统时代，对中国文化产生了深远的影响的一些情况
4、引导学生理解孔子关于教育的作法的意义所在。并引导学生阅读小字，以理解因材施教。
5、关于孔子的这些评价是如何得出的呢？引导学生引出“论语”。然后问学生是否是孔子所著？
主要教学过程设计
6、评价孔子：（1）他是我国古代伟大的思想家。
①他提出“仁”的学说。
②创立了儒家学派
③儒家思想成为中国封建时代的正统思想，对中国文化有深远影响。
（2）他是我国古代伟大的教育家。
①他创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象。②编订《诗》《书》《春秋》等教材，丰富了教学内容，保存和发展了我国古代文化。21世纪教育网版权所有
③在教学中，他善于启发诱导，坚持因材施教，用不同的方法教育学生，让他们充分发挥自己的特长，弥补不足。21教育网
三、战国时期的百家争鸣
1、问：战国时期的社会发生着什么深刻的变化？你怎么看这个时期的变化呢？
2、得出结论形成了多种观点，即百家。要求学生阅读教材找出当时主要的学派有哪些？分别有哪些代表人物？
3、小结：战国百家争鸣的局面是如何出现的？情况如何？
4、指导学生阅读小字：了解
( http: / / www.21cnjy.com )战国时百家争鸣的争鸣情况。然后问学生几个问题：战国时期，适合哪一种学派的学说来治理国家？商鞅、秦始皇他们治国采用的是哪一个学派的观点？后来汉武帝采用的是哪一学派的观点？你怎么理解这一历史现象？21·cn·jy·com
根据你的理解，该采用什么学派的观点来治理今天的国家？
四、小结：孔子的地位。战国争鸣的意义。
五、课堂练习
1、生活在春秋时期的孔子是我国古代伟大的（
）
A、政治家
B、思想家
C、外交家
D、教育家
2、下列人物中，属于儒家学派的是（
）
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、韩非
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