第22课 文学、史学与宗教 教学设计 (2)

第22课
文学、史学与宗教
教学设计
1教学目标
1识记与理解：记住《史记》的作者及写作时代。理解《史记》的体例、成就及影响。了解佛教传入中国内地和道教创立的基本情况。
2能力与方法：通过指导学生观察《屈原》图
( http: / / www.21cnjy.com )，培养学生的观察、想象能力。介绍司马迁为了事业的成功而坚忍不拔、勇于进取的精神；通过指导学生分析司马迁取得历史学研究巨大成功的原因，培养学生的探究、分析、归纳能力。通过引导学生分析佛教和道教在我国传播的原因和对中国社会发展的影响，培养学生的历史分析和评价能力。
3情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到
( http: / / www.21cnjy.com )中国古代文化的灿烂和丰富多彩，形成民族自豪感。通过学习“大诗人屈原”，对学生进行爱国主义教育。了解司马迁的创作历程，学习他为了事业的成功而坚忍不拔、勇于进取的精神。通过对“佛教的传播”和“道教的兴起”的学习，使学生正确认识宗教与宗教文化的区别，了解古代中国文明的多样性。
2重点难点
重点:史学家司马迁的主要成就；
难点：佛教道教在中国传播的原因及对中国社会的影响；
3教学过程
活动1【导入】进程一：
导入新课：
教师主持人充当主持人的角色，在背景音乐下导入本课：
各位观众朋友，欢迎参加TZTV铁中《记录历
( http: / / www.21cnjy.com )史》栏目活动，我是本期主持人古古，今天参加我们栏目活动的有两个观众代表团，I队和S队，请各队马上选出自已的队长，队长向大家打个招呼。（要规定：凡最后记录历史知识多、观众积分程序得分高的代表团将胜出）好的，各位观众朋友，我们的祖先创造了灿烂辉煌的中华文明，并在龙的子孙中一代代的传承。青铜文明，丝绸之路，长城故宫……浇铸了无数华夏儿女的智慧与心血，为我们留下了宝贵的遗产。历史如浩瀚大海，今天就让我们跨越时空，直接面对古人，重新寻觅他们曾经走过的路。（跨越时空的对话）
活动2【讲授】进程二
一、大诗人屈原
1、教师主持人：有一位伟大
( http: / / www.21cnjy.com )的诗人，出身显贵却心系百姓，他才华横溢，却屡遭排挤。在遭到一系列迫害后，他将满腔的悲愤投入到诗歌的创作中，开创了一种新诗体——《楚辞》，他的诗充满想象力和浪漫主义，充满了忧国忧民的思想情感。当他听到国家灭亡的消息后，怀着对故土和人民的无限眷念投汩罗江而死，你们知道这位诗人是谁吗？（生答：屈原）
2、教师主持人：在大屏幕上投影屈原画像
3、教师主持人：今天本栏目将展示他不为人知的心灵故事，带我们走入他所生活的时代。
下面将从I队和S队中选出三人，S队一人
( http: / / www.21cnjy.com )作为模仿秀，读《离骚》选段，I队：一人介绍屈原的生平，一人介召屈原的悲惨命运与文学成就，根据观众的掌声确定各队的观众积分。
强调观众朋友要注意记录历史信息，为最后一关《追击令》打下坚实的基础。
观众画外音傅家锐：《离骚》选段：长
( http: / / www.21cnjy.com )太息以掩涕兮，哀民生之多艰。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》（含义：我长叹一声啊，止不住那眼泪流了下来，我是在哀叹那人民的生活是多么的艰难！在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。
4、观众朋友张怡灵介绍屈原的生平：
屈原，本名屈平，字原，战国后期楚国
( http: / / www.21cnjy.com )人，出身贵族家庭。是位杰出的政治家和爱国诗人，他善于谈吐，才华出众。年轻时深受楚怀王信任，曾担任显要官职。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐楚怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦。由于屈原在内政外交上与楚国腐朽的贵族集团发生了尖锐的矛盾，以致遭到诬陷。被楚怀王疏远，两次被流放。
5、观众朋友敖伟介绍屈原悲惨命运与文学成就：
公元前278年，秦军攻破郢都，屈原怀着对故园
( http: / / www.21cnjy.com )的怀念自沉汩罗江，以身殉国。楚国人民为了纪念这位伟大的诗人，就在每年的这一天，在他沉江的地方投放粽子，赛龙舟来表达他们对屈原的思念与爱戴。而这一天后来就成为我国的传统节日——端午节。
屈原是中国文学史上一位伟大
( http: / / www.21cnjy.com )的爱国诗人，他的爱国主义精神和高尚人格感召哺育着无数中华儿女。他的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。屈原的主要作品有《离骚》《天问》《九歌》等。而他的诗歌主要表达了一种对社会的期待和责任感。
6、教师主持人总结：屈原深受人民敬仰和热爱，1953年屈原被列为“世界四大文化名人”之一，成为中华儿女的骄傲。
二、司马迁与《史记》
1、教师主持人（过渡语）
( http: / / www.21cnjy.com )：观众积分：灵机一动：观众朋友们，武王伐纣、陈胜揭竿而起，项羽破釜沉舟，张骞持节出使……这一幅幅早已逝去的历史场面如今却活灵活现地展现在我们面前。我们是根据什么来再现这些历史场面的？（生：史书）
观众朋友：你们对史书体裁有何了解啊！
生答：不清楚则师补充
教师主持人：在浩瀚的史海中，有一本曾被
( http: / / www.21cnjy.com )鲁迅评价为“史家之绝唱”的史书，它翔实的资料，独到的评论使其成为一部“究天下之际，通古今之变，成为一家之言”的伟大著作，你们知道这部作品是什么吗？（生：《史记》）
教师主持人：今天很有幸，通过时光穿机我
( http: / / www.21cnjy.com )们请来了《史记》的作者，伟大的史学家司马迁先生。（学生扮演的司马迁身穿长衫，头戴儒冠出场）请大家欢迎司马迁先生上台
2、司马迁扮演者自述生平：
我叫司马迁，我的父亲叫司马谈，他是
( http: / / www.21cnjy.com )一名史官，官至太史令，学问修养广博。我曾拜师于经学大师董仲舒。20岁开始了漫游生活。后来继任太史令，主持编修历法，并开始了《史记》的写作。
3、教师主持人引导学生司马迁（名家对答）提问：
（1）写《史记》的初衷是什么呢？（决心写一部像《春秋》一样优秀的史书。深感此前各朝各国的史书错误很多，内容不真实，评论失真）
（2）一生中对你影响最大的人是谁？（父亲司马谈，汉武帝）
（3）在你写作过程中曾遭遇过一次挫折，你
( http: / / www.21cnjy.com )又是怎样渡过难关，最终完成《史记》的呢？（因好友李陵抗击匈奴，兵败投降，我为他辩护，汉武帝大怒，处我以“腐刑”宫刑，这是我人生中遭遇的最大的挫折。但我凭借自已的顽强的毅力，忍辱负重完成了史学巨作）
（4）你觉得《史记》的完成，主要靠的
( http: / / www.21cnjy.com )是什么？扮演者：这个问题吗？你们后人不是把我的成功经历写入了初中教材课后的史海拾贝了！大家看看：勤奋读书，广泛考察；参加社会实践；顽强的毅力。
4、教师主持人：在本期节目中有很多是你
( http: / / www.21cnjy.com )的崇拜者，下面我们就清他们来谈谈对《史记》的了解，好吗？这样我把问题的接力棒给我们的司马迁先生，我们进入观众积分程序：
（1）由司马迁扮演者提问：
谁能说说《史记》的体例是什么？（纪传体通史。全书包括本纪、列传、表、书和世家）
那你们又知道《史记》的内容包括
( http: / / www.21cnjy.com )哪些吗？（记述从远古传说中的黄帝到汉武帝时期的历史，贯贯通古今。全面地叙述了我国上古至汉初三千年来的政治、经济、文化多方面的历史发展。）
在你后人看来我的这部《史记》有何历史价
( http: / / www.21cnjy.com )值和文学价值呢？（《史记》的历史价值：开创了纪传体的史学体裁；为后人研究从黄帝到西汉初年的历史提供了大量的翔实的资料。还反应出司马迁全面的历史观和实事求是的写作态度。文学价值：《史记》是优秀的文学传记作品，推动了中国传记文学的发展。）
教师主持人补充：其实大家还可以了解一下关于
( http: / / www.21cnjy.com )史记体例具体的内容，不仅要知其然还要知其所以然。（“本纪”主要叙述历代最高统治者帝王的政绩；“世家”主要叙述贵族王侯的历史。“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。“书”、“表”是对全书的补充。所以，《史记》是以写人物为中心。以为人物立传记的方式记叙史实的体裁叫“纪传体”。（2）、《史记》的体例：我国第一部纪传体通史（简介）。“通史”：连贯地记叙各个时代的史实的史书。与断代史相反，如：班固的《汉书》只记叙汉代的历史。）可举列典型的人物。
（2）教师主持人提问：通过我
( http: / / www.21cnjy.com )们与司马迁先生的交流，观众朋友们更进一步了解了这位史学家的人生历程，也从中感受到了他伟大而崇高的品德和精神，各位观众朋友来谈谈体会和感悟好吗？（学生谈：忍辱负重、坚忍不拔；树立远大的志向，不能一遇到挫折就退缩放弃。
）欢送我们的司马迁先生。
（3）教师主持人（主持人）在观众朋友的回答基础上总结：
我们要学习司马迁不以成败论英雄，赞扬陈胜、吴广等农民起义领袖的革命首创精神和敢于批判汉武帝的过错，忍辱负重，终成大器的品格。
主持人：观众积分：学以致用：下列哪些历史事件能在《史记》中查阅到？
恭喜你答对了！
二、佛教的传入与道教的兴起
1、教师主持人：浩瀚史海中，给我们留下
( http: / / www.21cnjy.com )足迹的不仅有数不清的历史人物，还有那些至今仍屹立在我们面前的文化古迹，从那片片屋瓦、块块墙砖，亭台楼榭无不映射着历史的光辉与灿烂。接下来就让我们随着导游去两处名胜古迹。通过特殊的方式与历史对话：步入视频游览区，请观看。
2、播放音像资料：中国第一古刹白马寺；重庆南山老君洞
3、主持人：通过各位观众朋友的直观的感受，我们又一次进入观众积分程序，提问：
观众积分：真实再现：白马寺，这座200
( http: / / www.21cnjy.com )0多年前建造的寺院，以它那巍峨的殿阁和高峭的宝塔，吸引着一批又一批的游人，白马寺是佛教传入中国后由官方营造的第一座寺院。你知道它的由来吗？（白马驮经的故事）佛教是怎样传入我国的呢？（多媒体展示佛教传入路线图）
观众知识充电：佛教概况
这说明佛教是在什么时候传入中国的？（西汉末、东汉初）
观众积分：思考：为什么佛教能在中国广泛传
( http: / / www.21cnjy.com )播？佛教、道教在中国传播的原因：一方面是统治者提倡，因为它们迎合了统治者麻痹人民、加强统治的需要；另外一个方面，饱受困苦的人民看不到解脱的希望，只能追求根本不存在的来世幸福和得到成仙，在心理上得以安慰。所以，对于广大民众也产生了吸引力。
观众积分：知识冲浪。谈一谈：佛教的传入对中国
( http: / / www.21cnjy.com )社会有那些影响？对中国社会发展的影响：宗教的传播麻痹了人民的反抗意识，成为统治者维护专制统治的工具，也带来了愚昧和迷信，但在一定程度上丰富了中国文化发展的多样性，宗教文化是中国文化的重要组成部分。
观众积分：生活对对碰：你能举出几个与佛教有关的词吗？（烦恼、一刹那、口头禅、三生有幸、无事不登三宝殿等）
主持人过渡：各观众朋友刚才我们在视频
( http: / / www.21cnjy.com )区看到的老君洞应该是哪一个宗教的寺院呢？道教，好的，下面我们通过观众知识充电来了解一下道教的概况。补充设疑：道教是老子创立的吗？（不是）
观众积分：指定回答：道教对社会生活有什么影响？（建筑、炼丹与火药、生活：气功、太极等）可求助本队人员，只能现场求救。
面对现实与历史：观点要明确：宗教与邪教的区别，并点明宗教信仰自由，严厉打击邪教。
活动3【导入】小结及作业
4、教师主持人小结：佛教和道教是我国的
( http: / / www.21cnjy.com )两大宗教，是中国文化的重要组成部分，一定程度上丰富了中国文化发展的多样性，至今我国许多地方还有佛教活动。如山西的五台山，安徽的九华山，四川的峨眉山等宗教圣地都驰名中外。
本课小结：通过本期栏目活动，让我们认识到
( http: / / www.21cnjy.com )了中国古代文化的灿烂和丰富多彩。感受到了大诗人屈原伟大的爱国情操，了解了司马迁的创作历程和为了事业的成功而坚忍不拔，勇于进取的精神，还领略了两大宗教的风采，更为我们中华民族灿烂悠久的文化感到骄傲和自豪！
观众积分追击令（作业巩固）
总分宣布晋级代表代，并跨越时空再见；
最后与平时的习惯接轨：完成学习心得疑问并点评上节课个别学生的心得疑问。