第23课　多姿多彩的艺术 教学设计 (3)

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第23课　多姿多彩的艺术
教学设计
1教学目标
一、识记与理解
通过本课学习，使学生了解并掌握先秦至南北
( http: / / www.21cnjy.com )朝时期的艺术成就：战国编钟；秦始皇陵兵马俑；王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》和《洛神赋图》等。
二、能力和方法
通过指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、
( http: / / www.21cnjy.com )《兰亭序》、《女史箴图》和《洛神赋图》等艺术作品，培养学生的艺术欣赏能力；通过对历史文物价值的讨论，培养学生的历史分析、评价能力。21cnjy.com
三、情感态度价值观
1、通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感；
2、通过对艺术作品的欣赏，陶冶情趣，养成学生发现美、感受美、追求美、创造美的意识；
3、通过对杰出的艺术成就的原因分析，使学生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。
2学情分析
本课所面对的学生是七年级刚刚进校的
( http: / / www.21cnjy.com )孩子，对历史奥秘有很强的好奇心和求知欲望；但从知识积累上看，他们在小学未专门接触历史这样的专门学科，但就历史一些著名人物或事件有零星的了解。故学习的过程中，老师对课程的设计要充分发挥学生的主动性，又要充分考虑到学生实际，避免过难过偏。
　　当今学生由于学业负担的繁重，加之传统学习中的被动接受，故在现实中普遍缺乏质疑能力，思考能力，自我解决问题的能力，协作能力等。如果在教学中打破常规思路，培养学生上述能力，就有益于学生自己的发展。
　　本校的历史教学，一直在怎样丰富历史教学的表现形式，创设历史教学情景，让学生充分体验鲜活的历史上做过很多尝试，也取得了一些成绩，但的确难改老师为主，学生为辅的模式。
本课的设计是由老师引导着学生的参与，以分组的形式完成自主学习。结合教材内容，该课以“小组讨论”“教师精讲”“学生掌握”“师生互动”等环节组成，把学生作为学习的主人，老师成为学生学习的助手，把课堂交给学生。21·cn·jy·com
3重点难点
一、重点：1.战国编钟、秦始皇陵兵马俑。
二、难点：王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值。
4教学过程
活动1【导入】展示引入
展示《兰亭序》的图片，讲述
( http: / / www.21cnjy.com )《兰亭序》的来历和王羲之的艺术成就（王羲之行书《兰亭序》可以说是中国书法史上的奇迹，其卓绝的艺术成就达到了千百年来书法发展前所未有的高度，成为中国书法史上的一块丰碑，被称为“天下第一行书”。他也被后人尊称为“书圣”。）由此引入本课的学习。21世纪教育网版权所有
活动2【活动】检查预习
1、关于预习提示的讨论与交流（多媒体展示问题，分四人小组进行，教师适当引导。）
2、讨论完成后，教师强调：对于这些问题，你们已经有了一定的答案，是不是正确的呢？学习中我们共同来探讨。www.21-cn-jy.com
活动3【讲授】讲授新课
战国编钟
（看战国编钟图片）
教师提问：图片上的是什么？出现时间和出土地点分别是什么？它的的特点是什么？有何用途？
学生举手回答：1战国编钟。2、战国湖北
( http: / / www.21cnjy.com )随州。3、大大小小60多件，可以演奏各种乐曲，音色优美，音域宽广。4、礼仪和祭祀活动时用来演奏的乐器。（学生回答不完整，由老师补充）2·1·c·n·j·y
二、秦始皇陵兵马俑
（学生看秦始皇陵图片）
师:秦始皇陵在何处？秦始皇陵兵马俑与秦始皇陵有何关系？
学生举手回答：1、陕西临潼秦始皇陵园的东侧。2、它是秦始皇陵的附属建筑，属陪葬坑。
（学生看秦始皇陵兵马俑的相关图片并阅读P131的小字，回答老师的问题）
师：秦陵兵马俑的阵型。秦始皇陵兵马俑的艺术价值是什么？
学生举手回答：1、秦始皇陵兵马俑阵型浩大，直接表现了秦军的勇猛，再现了秦灭六国时浩浩荡荡东进的壮观情景。【来源：21·世纪·教育·网】
2、、秦始皇陵兵马俑是雕塑艺术的杰
( http: / / www.21cnjy.com )作，其规模是世界上最大的，兵俑、马俑和战车的雕塑栩栩如生，兵俑的面部表情各异，与马俑和战车组成了一副秦军征战的历史画卷，被誉为“世界第八大奇迹”；秦始皇陵兵马俑汇聚了秦代雕塑艺术的精华，反映了中国古代人民的智慧；它为我们研究战国秦汉时代军事提供了宝贵的资料，是研究中国古代军事史的重要文物。（学生回答不完整，由老师补充）21·世纪
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三、书画艺术
1、王羲之的书法
（学生看有关王羲之及其作品的图片）
师：王羲之生活在什么时代？代表作品是什么？如何评价他的作品？
学生举手回答：1、东晋。2、《兰亭
( http: / / www.21cnjy.com )序》。3、王羲之行书《兰亭序》可以说是中国书法史上的奇迹，其卓绝的艺术成就达到了千百年来书法发展前所未有的高度，成为中国书法史上的一块丰碑，被称为“天下第一行书”。他也被后人尊称为“书圣”。（学生回答不完整，由老师补充）www-2-1-cnjy-com
写一写“书圣”的姓名。
2、顾恺之的绘画
（学生看有关顾恺之及其作品的图片）
师：顾恺之生活在什么时代？代表作是什么？他擅长哪种绘画？
学生举手回答：1、东晋。2、代表作《洛神赋图》和《女史箴图》。
3、他擅长人物画。（学生回答不完整，由老师补充）
写一写顾恺之的代表作品。
活动4【练习】巩固提升
1、学生尽量关上课本，用两三分钟回忆本节课内容。
2、多媒体展示练习题，学生以举手回答的形式完成。
活动5【活动】小结
展示预习提示的答案，整体朗读秦始皇陵兵马俑的艺术价值，再次加深印象。
通过本课的学习，我们知道了先秦至南北朝时期的
( http: / / www.21cnjy.com )艺术成就：战国编钟；秦始皇陵兵马俑；王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《洛神赋图》和《女史箴图》等。从中我们发现美、感受美，从而提升了我们的审美能力。21教育网
活动6【作业】作业设计
1、课后习题：教材课后的“学习与探究”。
2、本课练习册。
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