第23课　多姿多彩的艺术 教学设计 (7)

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第23课　多姿多彩的艺术
教学设计
1教学目标
一、知识与能力
1、了解并掌握先秦至南北
( http: / / www.21cnjy.com )朝的艺术成就：战国编钟；秦始皇陵兵马俑；王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》和《洛神赋图》。
2、培养艺术欣赏能力和历史分析、评价能力。
二、过程与方法
1、以历史情景剧的形式引入新课
2、讲解法、讲述法、目标导学法与探究法相结合21教育网
3、播放课文涉及的战国编钟；秦始皇陵兵马俑
( http: / / www.21cnjy.com )；王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》和《洛神赋图》的图片及视频增强学生的感性认识，培养学生的艺术欣赏能力。
4、通过对历史文物价值的讨论，培养学生历史
( http: / / www.21cnjy.com )分析、评价能力。
三、情感态度价值观
1、通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感。
2、通过对艺术作品的欣赏，陶冶情操，养成发现美、感受美、追求美、创造美的意识。
3、通过对杰出艺术成就的分析，使学生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
我校学生大都来自乡村，其阅读面以及知识储备很有限，在授课过程中，最大的问题是，学生思维能否跟上课程进度。所以，在课前需要大量的准备。2·1·c·n·j·y
3重点难点
重点：1、战国编钟
2、秦始皇陵兵马俑
难点：1、王羲之、顾恺之的书画成就
2、秦始皇陵兵马俑的艺术价值
4教学过程
活动1【导入】第一步
今天的这堂历史课，我们将以
( http: / / www.21cnjy.com )历史情景剧的方式展开。在这场历史情景剧中我扮演的角色是导游，而同学们是即将登上时光四号穿梭机的游客。我将带领大家回到古代，一起领略多姿多彩的中国古代艺术。21cnjy.com
活动2【讲授】第二步
一、战国编钟
1、引入：由编钟音乐带入旅途的第一站—
( http: / / www.21cnjy.com )战国。
2、播放由编钟演奏的音乐《竹枝曲》，请学生回答这是由哪种乐器演奏？展示战国编钟图片，引导学生欣赏，教师讲解编钟的相关内容。再播放由编钟演奏的欢乐颂的视频。
3、给学生明确知识点，即战国编钟是在湖北随县出土的，用途是礼仪祭祀活动时演奏的乐器，其特点是可演奏各种乐曲、音质纯正、音色优美、音域宽广。21·cn·jy·com
二、秦始皇陵兵马俑
1、过渡：展示秦始皇陵兵马俑一号坑的图片，告诉学生到达了旅途的第二站—秦朝。
2、展示秦始皇陵兵马俑组图，告诉学
( http: / / www.21cnjy.com )生这些都是在陕西临潼秦始皇陵的陪葬品，其宏大的气势和精湛的技艺让人叹为观止，堪称中国古代雕塑艺术的典范。
3、引导学生欣赏并讲述秦始皇陵兵马俑的相关内容，并提出：秦始皇陵兵马俑面向东方。它反映出了中国古代劳动人民的智慧，但也反映了落后的世界观，是当时人们认识水平较低的表现。秦始皇希望自己长生不老，相信人的再世，故也为自己建立了一支地下军队。这些兵马俑显示了秦朝的强大，是研究中国古代军事史的重要文物。
三、王羲之的书法
1、过渡：了解了秦始皇陵的兵马俑后，我们来到此次旅途的第三站—东晋。
2、展示王羲之与《兰亭序》的组图。
( http: / / www.21cnjy.com )请同学们认真观看，注意发现细节（如‘之’字的不同写法）。在教师的引导下领略王羲之书法的特点，知道王羲之是东晋时期的书法家，被后人称为“书圣”，代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。
3、肯定学生的收获后，告诉学生王羲之是在前人的基础上，发展了书法艺术的，其书写的特点是平和自然、笔势委婉含蓄，遒美健秀，后人评价：“飘若游云，矫若惊龙。”（播放王羲之书法的幻灯片，让学生体会）21世纪教育网版权所有
4、讲述王羲之替人写扇的故事，及展示临摹的王羲之的《兰亭序》，突出他深受人们喜爱。
5、讲述浙江绍兴传说中墨池的由来，突出王羲之的成功与他的勤奋努力分不开。
6、转折：与王羲之齐名的还有东晋时期的另一位艺术大师--顾恺之。
四、顾恺之的绘画
1、播放顾恺之《洛神赋图》
( http: / / www.21cnjy.com )（局部）和《女史箴图》（局部）图片，引导学生观察、欣赏并阅读课本。（了解顾恺之绘画的特点及代表作品《洛神赋图》和《女史箴图》）
2、讲述《洛神赋图》的相关内容，与此同时播放《洛神赋图》的幻灯片，引导学生体会其艺术风格。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】第三步
回到当下，请学生谈谈此次旅途的所见所闻及其感受。
活动4【作业】第四步
小结全课内容，结束新课。
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