主题活动六 走近印刷术 教学设计 (2)

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主题活动六
走近印刷术
教学设计
1教学目标
1、知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。
2、了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧，体会活字印刷术的巨大贡献。21世纪教育网版权所有
2学情分析
对于四大发明，学生是很感兴趣的，同时又有
( http: / / www.21cnjy.com )一些浅显的了解，但毕竟离这些历史有很远的距离，所以并不是十分地清楚这些发明在世界中的影响，而要让学生理解和感受印刷术是文明之母，是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，是中国人的骄傲那就更难了。绝大多数学生有玩过橡皮泥的经历，而且通过学习，也具备了收集资料和处理资料的能力。
3重点难点
通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含的聪明智慧；理解印刷术对世界文化发展的促进作用，体会活字印刷术的巨大贡献。21教育网
4教学过程
活动1【导入】新课导入
师：通过前面的学习，我们知道了谁发明了造纸
( http: / / www.21cnjy.com )术？汉朝以后，纸已经得到了普及，不过要得到一本书，还是要靠手抄笔录。大约1400年左右的隋朝，随着经济文化的发展，手抄笔录已经不能适应当时的社会需求了，这时候，雕版印刷就出现了。关于雕版印刷的制作过程，你们谁有收集到相关内容，来介绍一下吧!21cnjy.com
（学生介绍）
活动2【活动】体验雕版印刷
师引导学生小结雕版制作基本步骤。（第一步：制作原稿。第二步：固定原稿。第三步：雕刻字画。第四步：上墨拓印。）21·cn·jy·com
学生动手，在捏好的橡皮泥上雕刻简单的字如一、二、三等.。（教师提醒学生注意安全，活动中教师作指导）
学生展示作品。
活动3【活动】体验活字印刷
1、师：好，下面老师再请同学们刻出“三二一
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2、采访：最快的那组。
师：说说你们用什么方法那么快就完成？
3、师引导学生概括出两种印刷术的名称——“活字印刷”,
“雕版印刷”。（板书）
4、从刚才的活动中，你们能不能说说活字印刷比雕版印刷好在哪？
5、课件出示：①活字印刷比雕版印刷好在哪？
6、学生思考交流。
7、师生共同小结，并出示课件：①活字印刷比雕版印刷好在哪？
（优越性：第一，省时省力省料，印刷效率更高。第二，易于存放。）
8、师：那雕版印刷又比手抄笔录好在哪？它又有什么缺点？
9、师生共同小结，并出示课件：②雕版印刷比手抄笔录好在哪？它又有什么缺点？（优点：印刷量大，反复印同一内容的印刷制品，印刷效率高。
缺点：第一，刻版费时费工费料；第二，不易存放。）
10、师生共同举例说明现代印刷品的制作含有“活字印刷术”和“雕版印刷术两种技术”。
活动4【活动】感受现代印刷
教师出示短片《印刷术发展进程》，学生观看，谈感受，交流印刷术对世界文明的影响。
活动5【活动】学生写感想
现在的印刷产品主要有报纸、
( http: / / www.21cnjy.com )期刊、书籍、图片、画册、地图、招贴、表格票据、有价证券（如人民币、美元等各国货币）、服饰、包装材料和各种日用印刷品等。印刷依据其印版特点通常分为凸版、凹版、平版、孔版四大类。
同学们，印刷术从古代发明到现代应用，经历了无数的变化，尤其是活字印刷术的传播，对世界文化的发展做出了伟大的贡献，它大大加快了人类文明的进程。我想：不仅在过去，即使是现在，甚至是未来，印刷术的作用都是不可估量的。正因如此，印刷术被誉为“文明之母”。而这样一项伟大的发明就来自于我们中国，做为炎黄子孙，你此时有什么样的感想呢？
活动6【导入】小结
教师对此次活动作简单评价，总结印刷术对文明进程的影响。
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