第1课 从“开皇之治”到“贞观之治“ 教学设计 (1)

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第1课
从“开皇之治”到“贞观之治“
教学设计
1教学目标
识记与理解：记住隋统一全国的时间，隋唐两朝的都城；掌握唐太宗治理国家的政策；理解“开皇之治”“贞观之治
”形成
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能力与方法：通过概述隋文帝及唐太宗治理国
( http: / / www.21cnjy.com )家的措施，培养和提高学生的概括能力；通过探寻“开皇之治”贞观之治形
成的原因，培养学生分析问题、归纳问题的能力。
情感态度与价值观：通过学习隋的统一，使学生
( http: / / www.21cnjy.com )认识国家统一是历史发展的主流和必然趋势；引导学生探寻“开皇之治”
贞观之治形
成的原因，领悟国家统一及正确的方针政策是社会经济发展、国力强盛的重要前提，
由此教育学生应当珍惜统一安定团结的社会环境。
2学情分析
这是本学期的第一课，学生经历一个寒假，学过的历史已差不多忘记完了，且刚开学，，大部分学生注意力都不容易集中起来，懒散，没有学习的气氛。21教育网
3
重点难点
重点：“贞观之治”。
难点：唐太宗治理国家的政策。“贞观之治”形成的原因。
4教学过程
活动1【导入】活动一
欢迎各位度过一个愉快的寒假，又重新回到我们历史课堂开始新的学习。播放电视连续剧隋唐英雄传的片段，由此导入www.21-cn-jy.com
活动2【讲授】活动二
一、隋朝的建立和统一
1、建立
时间：581年
建立者：杨坚（隋文帝）
都城：长安
2、统一
时间：589年
意义：
3、开皇之治
由学生看书并思考以下两个问题
隋文帝采取了哪些治国措施？结果怎样
在学生回答基础上老师做点评，要求学生知道隋文帝是从政治、经济两方面采取的措施。
过渡：在领略了隋朝开国君主的风采后，那么他的继任者又做得怎么样呢？
活动3【讲授】活动三
二、隋朝的灭亡与唐朝的建立
1、由学生自己看书并分组讨论：你认为隋朝灭亡的主要原因是什么？
2、唐朝的建立
活动4【讲授】活动四
贞观之治
“贞观”是谁的年号？你们知道他是怎样当上皇帝的吗？如有学生说出“玄武门之变”，那就请学生来说一说玄武门之变的简单经过。21cnjy.com
过渡：当上皇帝的李世民是怎样看待“君民关系”的呢？课件展示唐太宗说的话：舟所以比人君，水所以比黎庶。水可载舟，亦能覆舟。21·cn·jy·com
由学生看书并归纳唐太宗治理国家的措施
1、选用良吏，提高行政效能
2、轻徭薄赋，减轻农民负担
3、简法轻刑，修改法律
4、重视教育，大力培养人才
5、实行恩威幷施的政策，改善民族关系
课件展示唐太宗的话;“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”
引导学生分组讨论“贞观之治”形成的原因
活动5【讲授】活动五
小结：
一种局面:中国又一次由分裂走向统一
两个治世;开皇之治，贞观之治
三个重要时间：581年、589年、618年
四个皇帝：隋文帝、隋炀帝、唐高祖、唐太宗
活动6【练习】活动六
学生练习书后的练习1、2
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