第3课　科举制度的创立和发展 教学设计 (1)

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第3课　科举制度的创立和发展
教学设计
1教学目标
1、记住科举制创立的时间和主要标志，了解隋唐科举制的主要内容，理解科举制度在隋唐时期的进步作用。
2、通过学习科举制，认识这一制度既有利于隋唐统治者控制人才，又为隋唐的繁荣提供了人才，培养学生辨证分析问题的能力和思维方法。21教育网
3、通过对古今考试制度异同点的比较，培养学生分析比较历史问题的思维能力。
2学情分析
1、抓住七年级学生好奇心强的认知心理，教
( http: / / www.21cnjy.com )师在教学中要注意活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生浓厚的兴趣，调动学生的学习积极性。
2、七年级学生思维还处于感性思维为主的阶段
( http: / / www.21cnjy.com )，因此教师在引导学生进行科举制产生的原因、评价科举制度以及与今天考试制度进行比较这几个问题时，教师要注意适当的启发引导，一步步把梯子搭好。21世纪教育网版权所有
3、七年级学生还处于行为规范阶段，自控能力
( http: / / www.21cnjy.com )较差，有相当一部分厌学情绪严重，对当前的考试制度很反感，教师需要加强管课堂管理，并通过科举制引导他们正确看待目前的考试制度。21·cn·jy·com
3重点难点
重点:
科举制度的创立及在唐朝的发展
难点:
科举制的发展及作用
4教学过程
活动1【导入】第3课　科举制度的创立和发展
在中国古代一个人人生的四大喜事是什么？
久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。
活动2【讲授】一、科举制度的创立
科举制是在什么样的背景下创立的？（学生看书后举手回答）
1、背景
①原有选官制度（九品中正制）弊端严重；
②隋朝统一需要大量有真才实学的人才；
③中小地主经济实力增强，要求获得相应的政治权利。
2、创立：
科举制是怎样创立的呢？
（1）隋文帝——“分科举人”
（2）隋炀帝——设立进士科
（标志科举制的创立）
过渡：科举制在唐朝建立，在唐朝获得了空前的发展，具体情况如何呢？请看下一问题——
活动3【讲授】二、科举制度的发展——唐朝
1、基本特征：分科考试，择优录取
2、分类：常科（进士科与明经科）和制举（选拔非常之人）
你是如何理解“三十老明经，五十少进士”这句话的？
①明经考记忆和理解，并且录取率高，所以好考。
②进士还要考写诗作文，录取率低，所以很难考。
你知道科举由皇帝亲自组织考试，开设武举的是哪个皇帝吗？（武则天）
科举考试的程序是怎么样的呢？（介绍科举制度的相关知识）
州府考试（初试）——尚书省考试（省试）——吏部考查，量才任用——殿试
过渡：
究竟该给科举制什么样的评价呢？
活动4【讲授】三、科举制度的影响
（读材料，学生讨论后进行回答）
贴子一：唐太宗在端门看见新
( http: / / www.21cnjy.com )科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀gòu中矣”;
唐朝诗人赵嘏gǔ还写诗曰：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
贴子二：“万般皆下品，唯有读书高……朝为田舍郎，暮登天子堂。”
——汪洙《神童诗》
贴子三：现在各国的
( http: / / www.21cnjy.com )考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的文官考试制度，原来还是从我国学过去的。可见隋唐开创的科举考试制度，对东西方都发生过较大的影响。
——孙中山《五权宪法》
请问隋唐统治者实行科举制的目的是什么？科举制的实施与唐代的繁荣有何联系？
隋唐统治者实行科举制的目的:隋唐统
( http: / / www.21cnjy.com )治者创立和发展科举制度，一方面是为了选拔人才，另一方面又是为了控制人才。但根本目的是为了控制人才，巩固其统治。
联系：科举制度为唐代的繁荣提供了人才支持。21cnjy.com
学生阅读教材相关段落，经思考、讨论后得出以下结论：
①表明古代的选官制度由推荐考查为主
( http: / / www.21cnjy.com )转变为以考试为主，国家掌握了选拔官吏的权利，控制了人才，有利于政权的巩固和国家的统一。
②通过较为公开公平的考试，一批有真才实学的人进入各级政权，为隋唐时期的繁荣提供人才支持；www.21-cn-jy.com
③有利于促进教育和文学的发展;
④对以后的中
( http: / / www.21cnjy.com )国乃至世界都有深远的影响。
孙中山先生曾充分肯定中国的科举制度“是世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度”。西方人将中国的科举制度称之为“中国第五大发明”。
——孙中山《五权宪法》
活动5【讲授】科举取士小常识
充分利用文字、图片、视频等资料，介绍科举制度的有关常识：创立完善的过程、考试制度的严格、名人中的进士、考取后要举行什么样的庆祝活动等。【来源：21·世纪·教育·网】
活动6【活动】古今考试制度比较
①你认为当今学校的考试与科举制相比，有哪些异同点呢？
②你对学校现行的考试制度满意吗？如果不满意，有什么好的建议？
学生进行小组讨论后请代表陈述他们一致得出的结论。
相同点：①公平竞争，使有能力的人有施展才能的舞台；
②按考试成绩选拔人才，择优录用；
③考试纪律严格。
不同点：在科目设置、考试内容、考试的根本目的方面都有很大的差异。
热点议题：
楼主：高考就是
( http: / / www.21cnjy.com )古代的科举，我恨高考！天天被人逼着学！没高考我爸也能给我找个好大学！高考就该取消！
路人甲：高考不该取消！不考试咋个选拔人嘛！21·世纪
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你觉得高考该取消吗？(举手发表意见，教师注意引导）
活动7【练习】知识抢答
①三国两晋南北朝时期选拔
( http: / / www.21cnjy.com )官吏的主要制度是什么？（九品中正制）
②科举制正式创立的标志是什么？（隋炀帝开设进士科）
③科举制的基本特征有哪些？（择优录取，分科举人）
④唐代科举分为哪两类？谁占主体地位？（常科和制举、常科）2·1·c·n·j·y
⑤常科中最重要的是那两科？（进士科、明
( http: / / www.21cnjy.com )经科）
⑥考中进士后可以立即上任做官吗？为什么？（不可以，要经吏部考查后才能量才录用）
⑦唐朝皇帝要选拔“非常之人”而设置了什么考试？（制举）
⑧皇帝在宫中亲自考察你的才能，这是科举制中的一种什么制度？（殿试）
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