第4课　唐朝的民族关系 教学设计 (6)

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第4课　唐朝的民族关系
教学设计
1教学目标
一、识记与理解：吐蕃的统一及其与唐朝的联
( http: / / www.21cnjy.com )姻，并受到唐朝的深远影响；南诏的发展及其与唐朝的关系；回纥的发展及其与唐的友好关系。理解唐朝民族关系发展的原因。
二、能力与方法：回纥、南诏、吐蕃等民族都有
( http: / / www.21cnjy.com )悠久的历史，都对祖国边疆的开发做出过重大的贡献，都有过灿烂的文化。唐朝是我国统一的多民族国家进一步发展的重要时期，由于开放的政策、强盛的国力和先进的文化，唐朝吸引着各族人民与之交往，与唐朝加强了政治、经济、文化交流，中原的技术与文化传播到边疆少数民族地区。其中，吐蕃与唐朝的关系更是与唐“和同为一家”。21·cn·jy·com
三、情感态度价值观：树立正确的民族观，中华
( http: / / www.21cnjy.com )民族是一个统一的多民族的国家；通过分析唐朝民族关系发展的原因，使学生认识经济发展、国家统一、社会安定是民族团结、祥和的重要前提。www.21-cn-jy.com
2学情分析
七年级下学期的学生，对历史
( http: / / www.21cnjy.com )知识还知之甚少，通过上学期的学习，有了一点点的认识，知道从一个家庭，一个城镇，一个乡村的历史扩展开去，进行无边的延伸，就成为民族的历史，国家的历史，人类的历史。至于这些历史的纵横交错和错综复杂，觉得难以记忆和理解。
3重点难点
教学重点：唐朝与土蕃的关系
教学难点：1、对各族人民都为祖国的发展作出了重要贡献这一观点理解。2、唐朝时汉族与少数民族迅速发展的原因。21世纪教育网版权所有
4教学过程
导入新课：
你对松赞干布与文成公主知道多少？或朗诵
( http: / / www.21cnjy.com )有关文成公主的配乐诗，由此导入新课。除了政治上统治时间长、经济发展水平高和文化繁荣以外，也体现在和周边少数民族的相处中，有密切的交流，推动了他们的发展。不过唐朝的民族关系和汉朝又有很大的区别，究竟是什么？这就是我们今天要学习的内容。2·1·c·n·j·y
讲授新课：
展示《唐朝时期边疆各族分布图》弄清楚唐朝主要边疆民族的名称与分布。
（一）、唐朝与土蕃的关系
唐朝时期，吐蕃的赞普松赞干布统一高
( http: / / www.21cnjy.com )原，建立了一个强大的国家。松赞干布热心地接受周围各族的先进文化，所有这些国家中，以中国的文明程度最高，松赞干布非常仰慕中原文明，决心要和唐朝建立友好关系。公元634年，第一批吐蕃使臣来到了长安。（显示《松赞干布像》和《吐蕃赞普图》）
唐朝很快派使者到吐蕃，松赞干布见到唐朝使者的礼物，更增加了他对中原文化的无限向往，两次向唐朝皇家求婚。尤其是第二次，派宰相禄东赞携带大量珍宝到长安。（显示《步辇图》）
唐太宗认识到吐蕃是西部疆域重要的力量，要保证安宁，与吐蕃建立友好关系是必要的，准备答应松赞干布的请求。江夏王李道宗的女儿得知以后，很欣赏大宗讲的“一桩婚姻顶得上十万雄兵”这句话，自愿前去。太宗非常高兴，封她为文成公主（显示《文成公主像》）；下面请几位同学来讲一讲文成公主嫁吐蕃的故事。思考：文成公主与松赞干布联姻产生了怎样的影响？【来源：21·世纪·教育·网】
（二）、唐与南诏的关系
1、六诏是南边少数民族政权的名称。
( http: / / www.21cnjy.com )公元8世纪蒙舍诏统一六诏更名为南诏。
2、指导学生阅读教材并提问“唐与南诏的友好关系表现在哪些方面？”
3、利用有关史料介绍大理崇圣寺三塔并看图。21教育网
（三）、唐与回纥的关系
到了唐朝后期，北方又兴起了一个强大的少数民族
( http: / / www.21cnjy.com )——回纥。回纥兴起于色楞格河一带，和突厥有许多相似之处。在突厥向西迁移以后，首领骨力裴罗统一各部，建立回纥汗国。回纥吸取匈奴和突厥失败的教训，知道和平对自己有利，主动与唐朝交往，是与中原王朝保持和好关系时间比较长的北方少数民族。唐玄宗还册封骨力裴罗为“怀仁可汗”，在唐朝发生“安史之乱”时，回纥出兵帮助唐朝收复洛阳和西安。21cnjy.com
教学总结：唐朝是我国统一的
( http: / / www.21cnjy.com )多民族国家进一步发展的重要时期，唐朝与少数民族的关系中多数是友好的。由于开明的民族政策、强盛的国力和先进的文化，唐朝吸引着各族人民与之交往；在交往中与唐朝加强了政治、经济、文化交流，中原的技术与文化传播到边疆少数民族地区，促进了少数民族的社会发展和进步，也丰富了中原人民的经济文化生活。其中，吐蕃与唐朝的关系更是“和同为一家”。21·世纪
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学习与探究：唐朝通过哪些方式加强与少数民族的联系？：
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