第5课　唐朝的对外文化交流 教学设计 (5)

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第5课　唐朝的对外文化交流
教学设计
1教学目标
一、知识与能力
1.记住与唐朝友好交往的主要国家和在对外文化交往中作出了重大贡献的人物，掌握玄奘西行、遣唐使来华和鉴真东渡的基本史实。21世纪教育网版权所有
2.理解唐朝对外文化交流发展的原因。
二、过程与方法
1.通过阅读教材和多媒体上的插图，培养学生从图中提取有效信息的能力。
2.通过概述唐朝对外友好交往的史实,培养学生归纳、概括能力和合作学习的能力。
3.通过自主探究唐朝对外文化交流发展的原因，培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、情感态度价值观
1.通过学习鉴真东渡日本、玄奘天竺取经的史实,引导学生学习他们不畏艰险、勇于开拓的精神。
2.通过学习唐朝对日本等国文化发展的影响,认识中国当时在世界上的领先地位,增强学生的民族自豪感。
3.了解唐朝在对外交往中互相影响、互相促进的史实,使学生认识实行对外开放、加强中外交流的重要意义。
2学情分析
初一学生好奇心强，容易被新奇、有趣的事物
( http: / / www.21cnjy.com )吸引，同时也具备了一定的理解能力、识图能力、材料分析能力。初一学生注意力容易分散，不愿意对事物进行深入探索，尤其是在他们看来有些枯燥的历史知识，因此要进一步培养学生的合作精神和自主探究能力。
3重点难点
教学重点：鉴真东渡和玄奘西行的影响。
教学难点：唐朝对外文化交流活跃的原因。
4教学过程
教学过程
（一）、展示图片，通过问题导入新课
展示《
( http: / / www.21cnjy.com )西游记》唐僧的图片，教师问：“同学们，你们知道他是谁吗？”学生答：“唐僧。”“是的，小说《西游记》讲的是唐僧师徒历经艰难险阻到西天取经的故事。虽然《西游记》是虚构的，但它却是以唐朝的玄奘西天取经的真实故事为蓝本的。让我们今天一起走入新课，了解一下唐朝对外文化交流还有什么好玩的事吧！”（导入新课)21教育网
（二）、设疑导思、师生互动讲授新课
运用两分钟的时间，让学生整体把握本课要学习的内容。
1.
遣唐使来华
首先，将“遣唐使”这一概念讲清楚。遣唐使就
( http: / / www.21cnjy.com )是日本皇室派往唐朝的使节，他们往返于中日之间，是中日经济文化交流的重要传播者。接着指导学生阅读教材，完成遣唐使来华情况表。填写遣唐使来华的目的、次数、代表人物、作用。教师再分别介绍空海、吉备真备、阿倍仲麻吕，让学生通过教材归纳出他们的贡献。（通过学生自主阅读,从中提取有效历史信息,解决相关问题，从而增强学生的学习能力和认知能力。）21·cn·jy·com
2.
鉴真东渡
首先教师让学生自行阅读课本，了解鉴真生平及他的辛苦遭遇。
接着播放《鉴真东渡示意图》，让学生了解其东渡的艰辛。
最后，教师以小组为单位，分
( http: / / www.21cnjy.com )别讨论鉴真东渡的目的、为日本发展做出的贡献、以及鉴真受到中日两国人民尊敬的原因。（通过这一合作学习，可以培养学生的合作意识，塑造学生不畏艰险、不屈不饶、为信仰不懈奋斗的品质。）www.21-cn-jy.com
3.
玄奘西行
首先教师让学生自行阅读课本，了解玄奘的生平及西行的过程。
接着教师播放一段《西游记》玄奘出发的视
( http: / / www.21cnjy.com )频，吸引学生注意力。教师问：“我们刚看到，玄奘从长安出发，要千里迢迢赶去天竺取经，那天竺到底在哪里呢？”学生回答：“今印度半岛。”“那我请一个同学根据课本及你所知道的地理知识，来大致指出玄奘西行的路线图吧！”（教师多媒体展示唐朝地图，让学生回答。这可以促使学生将地理知识与历史学习结合起来，可以培养学生绘制识别历史地图的能力。）21cnjy.com
4.完成表格：“鉴真东渡”、“玄奘西行”对比图
以学习小组为单位，对比分析鉴真东渡
( http: / / www.21cnjy.com )与玄奘西行的目的、到达地区、所做的贡献，以及他们身上共同的优秀品质。让学生知道鉴真东渡，是“走出去”，玄奘西行是“引进来”。他们都有不畏艰险、勇往直前、百折不饶、开放进取、为信仰不懈奋斗的精神。（让学生了解唐朝的开放与繁荣，培养学生学习优秀人物的品质，加深学生对历史更深入的理解。）
5．难点突破——唐朝对外文化交流发展的原因
通过提示联系所学知识及当今中国的改
( http: / / www.21cnjy.com )革开放，引导学生从唐朝的全面繁荣、唐朝在当时世界上的地位及影响、唐朝的对外政策、及杰出的人物的贡献方面进行探究。（运用自主探究法，培养学生分析、归纳历史事件的能力，突出学生的主体地位，答案的开放性也体现了课堂的多元性与包容性。）2·1·c·n·j·y
（三）、板书展示，教师简单小结。
老师根据板书设计进行课堂小结，内容要简洁、明了，方便学生记忆。
（四）、课堂测试，巩固所学知识。
通过课后几个简单的选择题，复习本课内容，强化学生的印象。
六、教学反思
本课的内容比较有趣，学生也比较喜欢，因此在本
( http: / / www.21cnjy.com )课中我采用了情境创设法、合作探究法等，吸引学生注意力，培养学生的合作意识。通过自主阅读与教师讲授相结合，很好地突破了重难点，既让学生了解了唐朝的开放与繁荣，也让学生知道了优秀人物身上具备的品质，给学生树立了正确的情感、态度与价值观。本课讲授在衔接过渡上还有些不顺畅，需要继续改进。
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