第5课　唐朝的对外文化交流 教学设计 (7)

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第5课　唐朝的对外文化交流
教学设计
1教学目标：
1、识记与理解：记住与唐朝友好交往的国家，在对外交往中作出重要贡献的人物；了解日本遣唐使及与唐朝友好交往的史实；理解对外交流发展的原因。21cnjy.com
2、能力与方法：在教师的指导下，帮助学生找出鉴真和玄奘，从而培养学生运用比较方法去认识历史的能力；
3、情感与价值观：通过学习唐朝文化对日本
( http: / / www.21cnjy.com )等国产生的影响，使学生认识中国当时在世界上的先进地位，增强民族自豪感；了解唐朝在与日本、印度的交往中互相影响、互相促进的史实，使学生认识实行对外开放，加强中外交流的重要意义；通过学习鉴真东渡日本、玄奘天竺取经的史实，引导学生学习他们弘扬中华文化而不畏艰险、勇于开拓的精神。
2学情分析：
唐朝经济繁荣，社会安定、民族和睦。这不仅促
( http: / / www.21cnjy.com )进了周边少数民族关系的发展，对周围的国家也产生了深远影响，学生通过本学习主题前四课的学习，学生对唐朝有所了解，本节学习唐朝的对外文化交流，让学生更进一步掌握唐朝实行开明、开放的民族政策以来，密切了与少数民族的关系；唐朝的繁荣和对外开放的政策促进了中外文化交流的发展。让学生更了解唐朝的历史，更加客观、辩证地看待某一历史朝代。
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3重点难点：
1、教学重点：鉴真东渡和玄奘西行；
2、教学难点：唐朝对外关系发展的原因；佛教在中外交流中所产起的作用。
4教学过程
活动1【讲授】
一、导入新课：
谁能讲述唐僧的故事？唐朝经济繁荣，社会安定
( http: / / www.21cnjy.com )、民族和睦。这不仅促进了周边少数民族关系的发展，对周围的国家也产生了深远影响，今天我们来学习唐朝的对外文化交流。
二、讲授新课：
展示《唐朝主要交通路线图》弄清邻国的地理位置和水路陆路交通。
（一）、遣唐使来华
1、遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使节，他们往返于中日之间，是中日经济文化交流的重要媒介。
2、与学生一起分析日本派遣唐使的目的、次数、作用等。
因这时唐朝正值封建社会的繁
( http: / / www.21cnjy.com )荣时期，其经济文化处于世界的先进地位，而此时的日本则处于奴隶社会瓦解，封建制度确立、巩固的时期。唐朝高度发达的经济文化有利于促进日本社会的发展，对日本具有强烈的吸引力。再加上当时交通比前代有所发展，为双方的交流提供了更大的可能。21世纪教育网版权所有
3、介绍为日中友好交流作出贡献的日本历史人物：空海和阿倍仲麻吕；
空海在中国是怎样成为著名的学问僧的？他在中日文化交流方面有哪些重要贡献？
引用王维和李白的诗歌来突出他们与晁衡的深厚友情。
《送秘书监晁衡卿还日本》王维
向国惟看日，归帆但信风。别离方异域，音信若为通。
李白的诗见书
（二）、鉴真东渡
看“鉴真坐像”图和“唐招提寺鸟瞰图”教师简介鉴真生平，引导学生讨论“为什么鉴真受到中日两国人民的尊敬？”【来源：21·世纪·教育·网】
阅读郭沫若的诗“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”
玄奘西行
阅读思考：
1、玄奘为什么要去天竺？
2、玄奘为中印文化交流作出了哪些贡献？
教师讲解：
玄奘西游学佛和玄奘学佛后坚决回国的史实，以引导学生学习玄奘为实现自己的抱负执著追求和热爱祖国的精神。21教育网
三、巩固小结：
教师简要对本节课内容作一小结。然后讨论两个问题，第一，唐朝与周边各国的交流得到发展的原因有哪些？第二，学习本课后你感受最深的是什么？21·cn·jy·com
第一：唐朝是当时世界上大国，具有先进的
( http: / / www.21cnjy.com )政治制度、安定的社会环境、繁荣的经济、光辉灿烂的文化，是当时东西方文化交流的中心，对世界各国特别是周边国家具有强烈的吸引力。而且唐朝实行较为开放的外交政策。www.21-cn-jy.com
第二：学习玄奘和鉴真的优秀品质；认
( http: / / www.21cnjy.com )识唐朝在当时世界上的先进地位，感悟祖国文化的博大精深；体会中外交往可以促进双方的发展，从而联系现实认识对外开放的重大意义。
四、课堂作业：书后“学习测评”
活动2【活动】教学后记
【教学后记】：
1、本课教材所选内容故事趣味性较强
( http: / / www.21cnjy.com )，学生学得较为投入，课堂气氛浓郁，对各个知识点融会贯通，达到教学目的，教学效果好。
2、学生对所选教材的历史背景不太熟悉（历史与学生现实生活相距甚远），尚需加强学生课外阅读，帮助消化理解。21·世纪
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