第6课　辽、宋、夏、金的并立 教学设计 (4)

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第6课　辽、宋、夏、金的并立
教学设计
1教学目标
一、识记与理解
记住建立辽、宋、西夏、金政权的民族首领及
( http: / / www.21cnjy.com )建立的时间，影响这些并立政权相互关系的重要盟约；理解辽、宋、西夏、金之间通过和议维持和平关系的意义。
二、能力与方法
通过对多民族政权并立下民族关系发展特征的分
( http: / / www.21cnjy.com )析和探讨，培养学生分析问题的能力；通过对这一时期并立民族政权之间战与和的评价，培养学生对事件的评价能力。
三、情感态度与价值观
认识契丹族、党项族、女真族等都是中华民族大
( http: / / www.21cnjy.com )家庭中的一员，他们建立的政权和宋政权之间的战争与和议是中华民族内部矛盾冲突的不同表现形式，使学生形成正确的民族关系观；通过岳飞抗金史实的学习，增强对岳飞等英雄人物爱戴的情感。www-2-1-cnjy-com
2学情分析
教材分析
《辽、宋、西夏、金的并立》
( http: / / www.21cnjy.com )属于川教版中国历史七年级下册，第二单元《民族关系的发展与经济重心的南移》中的第一课。教材对内容的安排分为三个部分，第一部分“辽、北宋、西夏的建立”分别讲述三个政权建立的时间、建立者、首都，小字部分补充了五代十国、幽云十六州、陈桥兵变等内容。第二部分“辽、西夏与宋的战与和”讲述了辽与北宋之间的澶渊之盟；西夏与北宋之间的战与和。小字部分对议和内容加以补充。第三部分“南宋和金的对峙”讲述了北宋灭亡南宋建立，金的建立，及南宋与金之间的对峙及议和。小字部分补充岳飞抗金的故事及宋金议和。21·世纪
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隋唐盛世后出现一次较大的分裂――五代十
( http: / / www.21cnjy.com )国，这种分裂趋势开始走向合并，辽宋夏金正处于这样一个由分走向合的转折期，同时也是一个民族政权并立，民族关系发展的重要时期。这是一个风云变幻、英雄辈出的年代，少数民族异军突起建立起强大的政权，这些政权与传统汉民族的政权有冲突有和解，促进了中华民族的融合。2-1-c-n-j-y
川版教材与其他版本教材的安排不一样
( http: / / www.21cnjy.com )，把从五代十国到南宋与金的南北对峙这段涵盖近两个世纪的内容安排在一课时中讲述。这样的安排优点是结构完整能全面表述各国之间的战与和的关系，缺点是内容多，知识点多且杂。纵观全册书，这是教师最难讲述学生最难掌握的一课。21·cn·jy·com
学情分析
七年级下学期的学生经过一个学期的学
( http: / / www.21cnjy.com )习，已经对历史这一学科特点有了一定的认识，同时很多学生也培养起对历史知识的热爱。这一课的内容涉及很多地名人名族名以及不同政权之间的战与和，需要理解战与和的意义，需要培养他们对历史事件分析的能力。学生学起来有难度。2·1·c·n·j·y
3重点难点
重点：1、辽、宋、西夏、金之间并立关系的建立。2、岳飞抗金
难点：辽、宋、西夏、金多个政权并立的状况。
4教学过程
活动1【导入】导课
由学生回顾上一单元所学的历史朝代及主要内容。
( http: / / www.21cnjy.com )老师接着简单补充，唐朝灭亡之后的五代十国的历史。提问学生：这些分裂的小政权由谁来终结使国家最终走向统一？由此引出本课的内容。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】新课
1、老师：916年，辽河上游的契丹族在耶律阿保机的领导下建立契丹国，都城上京；947年耶律德光改国名为辽。【来源：21·世纪·教育·网】
【老师在白板或地图上相应的
( http: / / www.21cnjy.com )位置标出辽国的大概位置】
2、老师：在辽建国的几十年后，黄河流域传统的汉族地区建立了一个汉族政权，同学们知道这是什么国家？由谁建立的？能讲讲有关的故事吗？　　21
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【老师在白板或地图上标出北宋的位置。】
学生：讲述北宋的建立，包括建立者、时间、都城，以及陈桥兵变的故事。
3、老师：补充幽云十六州
( http: / / www.21cnjy.com )的史实。随着北宋版土扩张及政权的稳定，统治者多次北上伐辽，希望收复幽云十六州，而统一了北方的辽国，实力大增，也希望跃马南方。同学们，两个强国，一个要北伐，一个要南进，你们觉得他们之间会发生什么的故事呢？
【老师在白板上标出幽云十六州的范围、辽宋两国的战争标志及澶洲的位置。】
学生：讲述北宋与辽之间数年的战争情况，澶渊之战及澶渊之盟。
4、老师：北宋与辽通过议和的方式让国家
( http: / / www.21cnjy.com )得了和平，边境开互市，两国老百姓安居乐业。可是北宋百姓这种安乐的日子才过了30多年，国家战事又起，百姓又陷入战争之中。北宋这次又是与哪国家交战？这国家什么情况？这次战争，最终结局如何？请大家一起来聊聊。
【老师在白板上标出西夏的位置，及西夏与北宋之间战争的标示。】
学生：西夏国建立的情况，包括建立者、民族、都城等。西夏与北宋之间的战争。西夏与北宋的议和。
5、老师：辽国的统治逐渐变得残爆。辽国境内白山黑水之间生活的古老民族女真人，在杰出首领完颜阿骨打带领下以800勇士起兵反抗辽的统治。21cnjy.com
已经和辽维持了近百年和平的北宋，不满辽
( http: / / www.21cnjy.com )日益增大的胃口，给辽的岁币已由最初约定的10万两白银增加到50万两，绢、茶等其他东西也增加不少。看着迅速崛起的金国，北宋萌生了联金灭辽守回幽云十六州的想法。北宋派密使与金达成协议，双方共同出兵灭辽。请同学们说说金国的情况，以及宋金联合灭辽的结果如何？灭辽以后北宋和金之间有没有履行当初的约定？为什么？【出处：21教育名师】
【老师在白板上标出金的位置。】
学生：讲述金国建立的情况。金宋联合灭辽以后，并没有遵守当初的约定。
6、老师：在宋金联合灭辽的过程中，
( http: / / www.21cnjy.com )金发现了北宋一个“大秘密”，那就是北宋的统治异常腐朽，文官贪污武将怕死。金在灭掉辽的两年以后的1127年挥军南下，直取北宋首都。徽钦二宗及王公大臣三千余人被虏走，北宋灭亡。北宋军民是否随着首都被灭就束手就擒放弃抵抗？【版权所有：21教育】
学生：幸免于难的大臣们拥立赵构为帝，以临安为都城，国号仍为宋，史称南宋。
7、老师：金军不断南下进攻，南宋涌现出许
( http: / / www.21cnjy.com )多著名的抗金英雄队伍，其中以岳家军最为著名。随着南宋政权的逐步稳定，金看到无法灭南宋就产生了与南宋议和的念头。1141年宋金之间达成和议。这就是历史上著名的绍兴和议。21教育网
【老师在白板上标出南宋与金的议和】
学生：讲述岳飞抗金的故事及宋金议和的内容。
学生讨论：岳飞可以被称为“民族英雄”吗？
8、老师：同学们通过学习了北宋南宋与
( http: / / www.21cnjy.com )各少数民族政权的历史可以发现，他们之间都出现过战争，最后都以和议的方式获得了和平。我们怎看待北宋与辽之间的澶渊之盟，北宋与西夏的和议，以及南宋与金的和议？www.21-cn-jy.com
学生：讨论北宋与辽、西夏，南宋与金和议，维持和平的意义。
9、老师小结：辽宋西夏金时期是我国民族
( http: / / www.21cnjy.com )关系发展的重要时期，这一时期民族政权并立，各政权之间有战有和。北宋与辽、西夏，南宋与金之间的和议从长远来看具有积极的意义，当然也给当时的百姓增加了负担。【来源：21cnj
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活动3【练习】课后作业
请同学们设计一个表格把这课所学的几个政权的情况加以归纳。比如建立者、民族、都城等等。
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