第6课　辽、宋、夏、金的并立 教学设计 (6)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第6课　辽、宋、夏、金的并立
教学设计
1教学目标
知识与能力:记住建立辽、宋、夏、金政权的
( http: / / www.21cnjy.com )民族首领及其建立时间，影响这些并立政权相互关系的重要盟约，理解辽、宋、夏、金之间通过和议维持和平关系的意义。通过对多民族政权并立下民族关系的特征的分析和探讨，培养学生分析问题的能力；通过对这一时期并立民族政权之间战与和的评价，培养学生对事件的评价能力。21教育网
过程与方法:通过老师指导，学生了解辽、宋、
( http: / / www.21cnjy.com )西夏、金等国的建立和他们之间的关系；学生自行进行小组讨论和交流，学习民族英雄岳飞精神，培养其爱国情感。
情感态度价值观:认识契丹、党项、女真等民族
( http: / / www.21cnjy.com )都是中华民族大家庭的一员，他们建立的政权和宋政权之间的战争与和议是中华民族内部矛盾冲突的不同表现形式，使学生形成正确的民族观；通过对岳飞抗金史实的学习，增强对岳飞等英雄人物爱戴的情感。
2重点难点
教学重点:宋、辽关系，岳飞抗金
教学难点:辽、宋、夏、金多个政权并立状况下的民族关系
3教学过程
活动1【导入】【情景创设】
唐玄宗后期，政治腐败，爆发
( http: / / www.21cnjy.com )了安史之乱，唐朝走向衰落。907年，唐朝灭亡。以后的53年里，中原地区相继出现了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代，简称五代。五代共有14个皇帝，你想，53年五个朝代，有14个皇帝，这正常吗？这很多皇帝都被手下掌握兵权的大将杀死，这些人当了皇帝后又被他手下的大将杀死,政局十分混乱。
小故事：赵匡胤陈桥兵变。
赵匡胤陈桥兵变后建立什么朝代？都城在哪里？是日本东京吗？北宋完成天下的统一了吗？
活动2【讲授】【新课解读】
（一）辽、宋、西夏、金的建立
1.分组自学：第一组重点了解宋，第二组重点了解辽，第三组重点了解西夏，第四组重点了解金。
2.说一说：每一组请一个同学代表介绍本组所代表的民族政权情况，其他各组指出正误。
3.做一做：学生完成练习册P21页二大题填表题
（二）辽、西夏与北宋的战与和
1、比一比
（1）辽、北宋、西夏三个国家并立历史上哪个时期相似？
（2）与三国相比较有什么不同？
（3）如果把宋比作中国，辽和西夏能不能比作日本或美国？为什么？
2.讲一讲：
（1）澶州之战
P36
（2）澶州之盟
你如何看待辽与北宋签订的澶渊之盟？如果你在那时，你是主张战还是和？为什么？
3.议一议：
P37：北宋与辽、西夏维持和平关系有什么意义？
（三）南宋与金的对峙
（1）金灭辽、北宋
靖康之变
（2）南宋建立
P38：南宋与金的对峙局面是怎样形成的？
（3）金灭南宋
你知道岳飞吗？能讲述岳飞抗金故事吗？岳家军为什么能打胜仗？你如何评价岳飞？
活动3【活动】【课堂讨论】
有一种观点认为岳飞抗金是崇高的爱国主义
( http: / / www.21cnjy.com )的表现，应当给予高度的评价；另有一种观点认为女真族是中华民族的一员，金和宋的战争是中华民族内部的战争，岳飞抗金是阻碍统一的行为。你赞成哪种观点呢？请说明理由。21世纪教育网版权所有
活动4【活动】【课堂小结】
辽、西夏、北宋的并立
辽、金、南宋的并立
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网