第6课　辽、宋、夏、金的并立 教学设计 (7)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第6课　辽、宋、夏、金的并立
教学设计
1教学目标
1、知识与能力：记住建立辽、宋、夏、金政
( http: / / www.21cnjy.com )权的民族首领及其建立时间，影响这些并立政权相互关系的重要盟约，理解辽、宋、夏、金之间通过和议维持和平关系的意义。通过对多民族政权并立下民族关系的特征的分析和探讨，培养学生分析问题的能力；通过对这一时期并立民族政权之间战与和的评价，培养学生对事件的评价能力。21教育网
2、过程与方法：通过老师指导，学生了解辽、
( http: / / www.21cnjy.com )宋、西夏、金等国的建立和他们之间的关系；学生自行进行小组讨论和交流，学习民族英雄岳飞精神，培养其爱国情感。
3、情感态度价值观：认识契丹、党项、女真等
( http: / / www.21cnjy.com )民族都是中华民族大家庭的一员，他们建立的政权和宋政权之间的战争与和议是中华民族内部矛盾冲突的不同表现形式，使学生形成正确的民族观；通过对岳飞抗金史实的学习，增强对岳飞等英雄人物爱戴的情感。
2学情分析
七年级下学期的学生经过一学
( http: / / www.21cnjy.com )期的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。初一的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资通过图片配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。2-1-c-n-j-y
3重难点
1、宋、辽关系，岳飞抗金
2、辽、宋、夏、金多个政权并立状况下的民族关系
4教学过程
导入新课
介绍唐朝灭亡以后，我国历史发展的格局。并引入新的学习主题。
唐朝灭亡以后的50多年里，中原地区相继
( http: / / www.21cnjy.com )出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代，史称“五代”。在南方和今山西地区则先后建立过十个割据政权，史称“十国”。五代十国时期，我国又一次陷入分裂割据局面。这以后，中原地区虽然统一，但边疆地区却先后兴起一些强大的民族政权。10—12世纪，我国先后出现了北宋同辽、西夏政权的并立和南宋与金对峙的局面。本课即将学习这段历史。www.21-cn-jy.com
学生阅读引言讲解新课。
准备进入新课学习状态
齐读引言
导入新课
讲授新课
一、辽、北宋、西夏的建立
1、辽的建立
“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗描写的是哪个民族的生活情景？你还了解这个民族的哪些知识？21世纪教育网版权所有
在学生回答的基础上教师介绍契丹族。
( http: / / www.21cnjy.com )关于契丹族的起源有个美丽的传说：一个英俊的少年，骑白马沿土河而行，来到潢河与土河相汇处的木叶山，遇见一位乘青牛的美丽少女，两个互相爱慕，结为夫妻。他们的后代，就是契丹各部落人民。畜牧业在契丹人的生活里，占有重要地位。他们逐水草放牧，随季节迁徙，以马背和帐幕为家。他们放牧的本领很高，两三个人就能管理上千匹马。游牧和渔猎给契丹人带来衣食，他们吃猎到的野兽肉和捕来的鱼，用马奶作饮料。到六世纪时，契丹族开始用名马贡献给中原王朝，并与中原地区进行贸易。到唐朝末年，不少中原汉人来到契丹境内，带来先进的生产技术，契丹人开始有了农耕和定居生活。2·1·c·n·j·y
契丹国是如何建立的？其境内生活着哪些民族的人民？阿保机在历史上有什么贡献？
916年，耶律阿保机建立契丹国，定都上京。947年，耶律德光改国号为辽。
契丹族不仅阿保机善于向汉族学习，其
( http: / / www.21cnjy.com )实他们整个民族都能做到这一点。下面我举两个例子：一个是皇帝的，一个是民间的。辽代皇帝非常爱读汉族的文化典籍，有个辽帝要汉人讲《论语》，《论语》里有一些称少数民族为夷、秋的字眼，当然是蔑称，汉人避嫌疑不敢讲。辽帝说，上古时候的夷狄，没有礼法，所以叫夷狄，我们现在已经彬彬有礼了，有礼仪，有文化，和汉人没有两样，你还避什么嫌，尽管讲！辽代的民间，契丹人教小孩读书，常把汉人诗句按契丹语法改动、改编后念诵。正因为契丹人的虚心学习，所以汉化程度很快，很深。有一次苏辙出使辽朝，辽的结伴使臣几次谈及他的父亲苏洵、哥哥苏轼的文章，头头是道。这足见契丹人是多么重视向汉族学习！21·cn·jy·com
石敬塘为什么要把幽云十六州拱手送给契丹国？对宋辽产生什么影响？对石敬塘甘作“儿皇帝”你有何看法？
2、北宋的建立
960年，赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋，并局部统一中原及南方地区。
3、西夏的建立
元昊是党项族杰出的领袖，他于1038年称大夏
( http: / / www.21cnjy.com )国皇帝，定都兴庆，建立西夏。他通晓汉语，喜读汉文的法律和兵书，善于绘画，可以说他文武兼备，多才多艺。他当政以后，仿照宋朝的政治制度建立官制、兵制和法律制度，还仿照汉字创制了西夏文字。总之他推动了党项族的历史发展，为中华民族的历史发展做出了贡献。21cnjy.com
二、辽、西夏与北宋的战与和
1、辽与北宋的关系
北宋建立后企图统一北方，宋辽处于战争状态，1004年，宋军在澶州打败辽军后，于第二年宋辽签订《澶渊之盟》。此后，宋辽经济文化交流频繁。21·世纪
教育网
2、西夏与北宋的关系
先战后和，1044年达成和议，和议促进了两地经济文化的交流，促进了西北边境地区的发展。
三、南宋和金的对峙
1、金的崛起。1115年，女真族首领完颜阿骨打建立金朝。
2、1125年，金灭辽。
3、1127年，金灭北宋，俘虏徽、钦两帝。
4、1127年，赵构重建宋朝，定都临安，史称南宋。
5、南宋的抗金战争。
引导学生共同探讨以下问题：
( http: / / www.21cnjy.com )南宋政权是在怎样的背景下建立的？当南宋抗金形势一片大好时，为什么南宋政府急于向金求和？岳飞抗金取得胜利的原因是什么？为什么岳飞会受到后人的尊敬？【来源：21·世纪·教育·网】
6、1141年，南宋与金订立和约，双方长期对峙。
三小结：第一、辽、宋、金
( http: / / www.21cnjy.com )之间的战争是民族大家庭中的纷争，有正义与非正义之分，无侵略与反侵略之别。第二、辽、宋、金之间的战和交融，但以和为主，以相互的交流发展为主。第三、岳飞等英勇抗击女真贵族的掳掠的战争是正义的，他们的精神令人敬佩。
四、课后练习
培养学生表达能力培养学生的自主学习能力
( http: / / www.21cnjy.com )和归纳能力培养学生善于学习的良好品质培养学生的分析能力和合作意识培养学生自主学习能力培养学生的合作意识培养学生的民族精神，激发学生的爱国意识总结拓展复习知识巩固知识。www-2-1-cnjy-com
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网