第8课　宋代的社会生活 教学设计 (4)

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第8课　宋代的社会生活
教学设计
1教学目标
通过本课的学习，了解宋代社会生活的大概风
( http: / / www.21cnjy.com )貌，包括当时流行的服饰、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式，交通工具，文化娱乐活动以及节庆风俗等方面。通过对宋代社会生活的了解，使学生对历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，增强学生对中华民族历史和文化的亲和力。培养学生从历史图片、古代诗词等资料中捕捉信息，形成历史表象的能力。21教育网
2学情分析
通过了解宋代的社会生活，理解社会经济对人们
( http: / / www.21cnjy.com )生活的影响，理解经济与人们生活的关系；使学生在感受宋代丰富多彩的社会生活的过程中，体会两宋时期是我国古代经济发展的重要阶段，在世界历史上占有领先地位，增强民族自豪感。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：宋代人们的衣食住行和文化生活
教学难点：如何让学生走进宋代的社会生活，克服历史距离感和陌生感；本课由几个相对独立的教学内容组成，没有一条贯穿始终的线索。21cnjy.com
4教学过程
宋代是我国社会经济文化发展的重要历史时期，
( http: / / www.21cnjy.com )城市的迅猛发展、商品经济的高度繁荣，使新兴的市民阶层地位日益上升。同时，市民文化的崛起，更是宋代的一个重要的因素，它标志着市民阶层的独立性的形成，是我国社会发展历史上的一件大事。
宋代人口统计的一个重要特点
( http: / / www.21cnjy.com )是将城市中的非农业人口单独列为坊郭户，城乡人口的划分肇始于此。在我国封建社会户籍制度发展历史上是一个重要的事件，这表明城市带宋代已经有了长足的发展。（唐代以来即称城市居民为坊郭户。宋代坊郭户包括居住在州﹑府﹑县城和镇市的人户﹐以及部分居住在州﹑县近郊新的居民区──草市的人户。）
与唐代相比，宋代对城市规模影响最大的因
( http: / / www.21cnjy.com )素，就是附郭草市（附郭，我国行政区划用语，指县政府治所与州、府、省等上级政府机构治所设置于同一城池内的状态）的发展及其地位的变化。附郭草市最早产生于南朝的建康，起目的是为了容纳南渡的大量人口。到了宋代，附郭草市的发展更为普遍，而宋朝廷也把附郭草市作为城市的一部分加以管理。这样，宋代城市人口就能突破城墙范围的局限，吸纳人口的弹性更大，城市也更具有开放性。无疑“扩大了城市的功能和规模，是城市向近域推进的表现。”
在宋代，大中城市周围附郭草市比比皆是，人口也很多，宋孝宗时鄂州一次大火中，南草市烧毁的人家竟然有万户！可见草市的规模之大。21·cn·jy·com
宋代人口规模有数万户乃至10万户的
( http: / / www.21cnjy.com )陪都、大商业都会就超过了10个。其中开封的总人口，在高峰时期，已经超过了100万，而南宋时期的临安也与开封不相上下。这样的人口规模，不仅在中国历史上是空前的记录，在世界的当时，也是绝无仅有的。在两宋的几百年中，就出现了两个世界人口最多的城市，这足以说明了宋代城市经济的发展成就之大、程度之高。
在古代，城市产生主要是由于政治和军
( http: / / www.21cnjy.com )事的需要，因而，其只能也是政治军事职能比较强。但到了宋代，由于商品经济的发展，城市作为地区经济中心的地位大大加强，而且，手工业特色城市（如景德镇）、对外贸易特色城市（如泉州）的大量涌现，更使得城市在地区间商品流通中的枢纽作用更加突出，经济职能开始占了比较重要的位置。1085年开封的商税为55万缗（缗，读mín，绳子的一种，用于将物品串联起来。本义为：古代穿铜钱用的绳子或者钓鱼绳。），而南宋中期，临安一年的商税更高达120万缗之多。
（一）导入
多媒体展现《清明上河图》，播放中国古典音乐，创设情境。
（二）教与学
教师：多媒体展示《清明上河图》，描述图中的风光和景象。
提问：从汴河码头的繁忙景象中，从河里来来往往的船只上体会到了什么？（宋代商业的繁荣）
教师在学生回答的基础上指出：商业的繁荣来源于农业、手工业的发展，而社会生产的进步必然促使人们的日常生活发生新的变化。www.21-cn-jy.com
学生：分组浏览《清明上河图》，观察人们的衣食住行。
衣
教师提问：
（1）在画面上共发现了哪几类人？（商贾、官吏、士绅、轿夫、挑夫……）
（2）怎么判断画面人物的身份和职业？（衣着服饰、神态、使用的交通工具等）
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