第9课　成吉思汗与忽必烈 教学设计 (3)

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第9课　成吉思汗与忽必烈
教学设计
1教学目标
一．识记和理解：
知道成吉思汗统一蒙古各个部落的史实，记住
( http: / / www.21cnjy.com )忽必烈建立元朝和统一中国的时间。了解忽必烈治理国家采取的措施。元朝民族关系的表现和理解元朝统一中国的历史进步性以及文天祥的抗元斗争。21教育网
二．能力和方法：
通过引导学生对成吉思汗发动战争，统一蒙古部
( http: / / www.21cnjy.com )落和忽必烈连续战争，统一中国的历史功过进行分析，培养学生将历史人物放在特定历史环境和条件下科学评价能力。
三．情感态度和价值观：
通过对成吉思汗统一蒙古各部，忽必烈建立元朝
( http: / / www.21cnjy.com )，开创一系列新制度，推动历史前进的学习，认识到蒙古族是中华民族大家庭的重要一员，对中国历史发展作出过卓越贡献，从而对这段历史产生认同感。21cnjy.com
2学情分析
学生是学习的主人，正确分析
( http: / / www.21cnjy.com )学生情况，是学案设计的基础，是新课程理念得以顺利开展的前提。通过一学期的学习，学生已初步具备了自主阅读提取有效历史信息的能力。但七年级的学生以形象思维为主，抽象思维还在发展中，在归纳、分析、判断、评述等逻辑性较强的问题上，存在较大难度。因此我确立了以客观、公正的“评价历史人物-------忽必烈”为基石，推广到明确历史人物评价的方法和原则为教学难点，这也是本课的落脚点。在教学环节的设计时，本着符合学生心理特征，遵循认知规律，由浅入深，由易到难，由形象到抽象，呈阶梯状的学习进程以突破难点。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：成吉思汗统一蒙古各部，忽必烈建立元朝和其改革措施。
教学难点：元朝统一中国和文天祥抗元。
4教学过程
1.导入新课：
“一代天骄”成吉思汗率领剽悍的骑兵，结
( http: / / www.21cnjy.com )束了蒙古大草原上部落间的纷争，建立了强大的蒙古汗国；忽必烈以大都为都城，建立了中国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝。他们是蒙古族的，也是中华民族历史上的杰出人物。2·1·c·n·j·y
2.讲授新课：
一．成吉思汗统一蒙古
1.蒙古族的生活
蒙古族是生活在我国北部的一支古老的
( http: / / www.21cnjy.com )游牧民族，在唐朝称蒙兀室韦，生活在大兴安岭北部的额尔纳河。7世纪后迁到蒙古草原，部落众多，生活差异大。以渔猎为生的部落称为林木中的百姓，而靠近西夏和金朝的地方，受中原文明影响，经营农业的部落称为土城中的百姓。其中最著名的部落除蒙古族外，还有翁吉纳部，汪古部，克烈部等。而蒙古族内部分裂出乞颜部，扎答兰部，泰赤乌部等。21世纪教育网版权所有
2.十二世纪时的蒙古
到12世纪时，蒙古高原各部落贫富差距扩大，出现阶级，产生了奴隶和奴隶主，为了争夺奴隶和财富，各部落贵族间经常进行战争。www-2-1-cnjy-com
3.铁木真统一蒙古，建立蒙古汗国
由于各部落贵族间经常进行战争，加上
( http: / / www.21cnjy.com )金朝的压制，剥削蒙古各部，并挑起各部落间争斗。实现统一，结束战争状态，已成为蒙古人民的共同愿望。正是在这种背景下，通过铁木真的努力，经过长期战争，蒙古族终于强大并统一各部。　　21
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1206年，蒙古各部落的贵族在斡难河源召开大会，尊推铁木真为成吉思汗。
4.蒙古统一产生的影响
一方面一个强大和统一的民族产生了，即蒙古族，这为以后征战和统一中国奠定基础。
另一方面结束了长期分裂割据混战状态，有利于社会生产和生活，并实现蒙古由氏族部落向奴隶制转变，这是历史的巨大进步。www.21-cn-jy.com
二．忽必烈建立元朝和统一中国
1.蒙古对西夏和金朝的战争
灭西夏前夕，成吉思汗病逝，其后继者继续西征事
( http: / / www.21cnjy.com )业，在南宋帮助下，1225年终于灭掉西夏。1234年攻破蔡州，灭亡金朝。后来忽必烈灭掉大理，占领安南，实现对南宋的包围。1260年忽必烈即大汗位，1271年改国号为大元，1272年定都大都。
2.元朝灭亡南宋，统一中国
1276年，元军攻入临安，
( http: / / www.21cnjy.com )南宋灭亡。文天祥继续抗元斗争，未能阻止元军南下步伐。1279年南宋残余势力被消灭，元朝实现统一中国。在元军向南推进过程中，遇到了以文天祥为代表的南宋军民的顽强抵抗。2-1-c-n-j-y
学生朗读文天祥的《过零丁洋》中的名句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”感受文天祥的浩然正气。
3.忽必烈治国理政措施
政治上：中央设立管理全国政务的中书省。增设宣政院，管理佛教和藏族事务。地方设立行省，并设立澎湖巡检司，管理琉球和澎湖列岛。【来源：21cnj
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经济上：推广棉花种植技术，治理黄河水患，修建新的运河。
这些措施，巩固了元朝统治，促进了社会经济的恢复和发展，大都成为国内外闻名的大都市。
4.元朝社会经济恢复和发展的原因
（1）元朝实现国家统一，各民族大融合加快，民族间经济文化交流频繁。
（2）统治者重视农业，治理黄河，开凿新的运河，促进了农业和交通运输业的发展。
5.元朝统一中国历史影响
（1）结束长期国家分裂混乱割据的局面，奠定元明清长期国家统一的政治局面。
（2）促进国内各族人民经济文化交流和边疆地区的开发，促进统一多民族国家的巩固和发展。
（3）为科技发展创造良好条件，促进中外文化经济交流。
（4）加快蒙古族汉化和封建化进程。
三．民族关系的发展
1.元朝的统一促进了各民
( http: / / www.21cnjy.com )族的大融合。出现这种情况的原因是：元朝的统一，为各民族人民交往、交流和经济文化发展提供了条件，有力的促进了各民族之间的大融合。
2.新的民族产生：回族。一些由中亚和西
( http: / / www.21cnjy.com )亚迁到中国居住的各族人，同汉、蒙、畏兀儿等族杂居相处，互通婚姻，逐渐形成了一个具有独特生活习惯和文化特点，并且信仰伊斯兰教的新民族。【来源：21·世纪·教育·网】
课堂总结：
本节课讲述了“一代天骄”成吉思汗结束蒙
( http: / / www.21cnjy.com )古各部落间的纷争，建立强大的蒙古汗国。忽必烈以大都为都城，建立了中国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝。忽必烈治国理政的措施，以及文天祥誓死抗元的斗争。21·世纪
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布置作业：
1.为什么说成吉思汗和忽必烈是蒙古族的，也是中华民族历史上的杰出人物？
2.元朝统一中国的重大历史意义是什么？
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