第9课　成吉思汗与忽必烈 教学设计 (8)

第9课　成吉思汗与忽必烈 教学设计
1教学目标
1、记住蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古，元朝的统一，行省制度和民族融合；
2、掌握忽必烈的改革措施；
3、理解元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性。
2学情分析
1、初一学生处于感性认识阶段，爱憎分明，情感强烈。
2、大多数学生对成吉思汗有一定的了解，但不够全面，可通过视频的播放来激发其学习的兴趣。
3重点难点
重点：成吉思汗统一蒙古名部。忽必烈建元及其实施的措施。
难点：元朝的统一与文天祥抗元的关系。
4教学过程
活动1【导入】第9课　　成吉思汗与忽必烈
用腾格尔《蒙古人》FLASH歌曲导入新课。这首歌反映了蒙古人生活的情景及习俗，今天我们一起来了解蒙古族的两位杰出人物。成吉思汗与忽必烈。21教育网
活动2【讲授】成吉思汗与忽必烈
（一）成吉思汗统一蒙古
1、蒙古民族的生活介绍；北方、游牧民族
2、12世纪时的蒙古。出现奴隶和奴隶主，各部落贵族经常进行战争。蒙古各部四分五裂。
3、1206年，铁木真统一蒙古建立蒙古汗国。不久东征西讨建立庞大的蒙古帝国。
（二）忽必烈建立元朝和统一中国
1、蒙古1227灭西夏，1234年联合南宋灭金为统一中国奠定了基础。
2、1271年忽必烈建立元朝。
3、1276年，元军攻占南宋都城临安，南宋灭亡。
4、文天祥抗元。介绍文的事迹及《过零丁洋》一诗。
5、元朝的改革措施。中央：设置中书省及宣政院；地方：行省制度和澎湖巡检司；
农业：重视农业生产和推广棉花种植技术。水利：治理黄河和开凿通惠河和会通河。
6、《马可·波罗行记》展示了一个富饶神奇的东方世界。
（三）民族关系的发展
阅读小字了解一些民族融合的史实。
1、新的“汉人”。
2、回族的形成。信仰伊斯兰教。
活动3【练习】成吉思汗与忽必烈
1.铁木真被蒙古贵族尊推为　　　　A.君主B.国王C.成吉思汗D.皇帝2.元朝的建立者是　　　A.铁木真B.忽必烈C.文天祥D.黄道婆3.元朝时，专门负责管理全国佛教事务和藏族地区军政事务的机构是A.中书省B.行中书省C.宣政院D.澎湖巡检司4.元朝时，我国形成的新民族是　　A.汉族B.蒙古族C.藏族D.回族5、材料解析题：“一代天骄”结束了蒙古大草原部落间的纷争，建立了强大的蒙古汗国，忽必烈建立我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝。请回答：⑴“一代天骄”是指谁？（1分）他分别于什么时候统一了蒙古和建立蒙古汗国？（2分）
⑵“中国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝”是指哪个朝代？（1分）它的都城是哪里？（1分）这个王朝是在哪一年统一中国的？（1分）21世纪教育网版权所有