第15课　印刷术、指南针与火药 教学设计 (4)

第15课　印刷术、指南针与火药 教学设计
1教学目标
1.了解印刷术、指南针和火药的发明与发展过程及其对世界的深远影响。
2.通过动手制作活字或者指南针，亲身体会发明创造的艰辛和智慧。
3.激发学生的民族自尊心和自豪感，培养学生的科学精神，并认识科学技术的发明与人类生产、生活的关系，正确对待我国的四大发明。2·1·c·n·j·y
2学情分析
1.初一的学生喜欢动手，将课文的知识用设置贴近学生实际的活动及其他们的理解，加深对知识的认识。
2.初一学生单纯，容易激起自豪感，通过情感态度价值观和德育渗透，激发他们的自豪。
3重点难点
重点：印刷术、指南针和火药的发明及其向世界的传播、对世界的重大影响。
难点：1.雕版印刷术和活字印刷术的印刷流程。2.印刷术、指南针、火药的发明对世界文明的影响。
4教学过程
活动1【导入】印刷术、指南针、火药
导入新课：今天开始，我们感受中国古代文化，领略古代文化的独特魅力。展示2008年北京奥运会开幕式的部分情境，这是在展示中国的印刷术，（学生从课题找出印刷术、指南针和火药与图片的一一对应关系）明确指出四大发明是中国古代科技成就。四大发明在世界上有口皆碑，也是我国成为世界文明古国的重要标志，也是我国古代的科技成就。纸的发明有利于文化的交流和传播，但怎样才能使文化的交流和传播更为迅速呢？让我们一起参观科技展览馆，亲历古代劳动人民辛勤的汗水和智慧的结晶。我们先进“印刷馆”。
活动2【讲授】印刷术、指南针、火药
一、印刷术的发明（板书）
师：（1）大家认为我们使用的历史教科书是用什么技术印刷的？那千年前的老祖宗们的书籍又是用什么技术？比如孔子招收3000学子，教材怎么产生进行教学？
（2）古代时，通过哪些手段来传播文化？
（3）世界上现存最早的标有确切年代的雕版印刷品是什么？
视频播放雕版印刷术的制作流程。雕刻反文——上墨——印刷。
算一算：唐朝一个技术娴熟的雕刻工每天最多能刻50字，我们的历史书每页300字，约150页，如果用雕版印刷的方法印制我们的历史书，大概需要多少天呢？
想一想：雕版印刷术有哪些优缺点。
过渡：那雕版印刷品的这些弊端，会怎样解决呢？针对雕版印刷品的弊端，北宋的毕昇发明了泥活字版，元还出现了木活字，明清出现了铅活字。21教育网
视频播放活字印刷术的制作过程。活字印刷工序：烧制活字——排版——印刷——拆板。
想一想：活字印刷术有哪些优缺点。解释为什么起名为“活字”？
师：问题又出现了，这些独立的活字，要排版成一篇篇的文章，就需要将这些活字按一定的顺序排列。会出现什么麻烦呢？21·世纪*教育网
生：这个问题的有效解决：就如现在餐桌上的转盘一样。王祯（zhen）发明的转轮排字盘，活字放在轮盘内，排版时，人可坐在轮盘旁边，随意转动轮盘拣字，大大提高了排字效率。
师：活字印刷术的发明是印刷技术的一次重大飞跃。400多年后，欧洲才有活字印刷。宋朝传到日本、朝鲜，元朝时传到欧洲。印刷术影响深远。可曾记得，在2008年奥运会开幕式上，在这个向世人展示中国的绝好的机会，活字印刷术就出场了的。
师：让我们和古人亲密接触，来一次“无缝链接”。动手做一做：1.观察老师手中的象棋和印章，与雕版印刷术有什么联系？2.你认为可以利用身边的哪些材料进行雕刻？3.就地取材，选用身边的素材，自己动手刻自己的姓或者名字。【来源：21cnj*y.co*m】
演示：阴刻字、阳刻字、雕版文字、活字文字，让学生感受雕刻的字可以是凹进去的字，凸起来的字，刻的字必须是反文，体会调版印刷和活字印刷的优缺点。
出示材料说明印刷术的作用（P92）：如果没有从中国引进造纸术和印刷术，欧洲可能要长期地停留在手抄本的状况，书面文献不可能如此广泛流传。 ——美国? 罗伯特
问：罗伯特说的话说明了什么？
看看：今天的印刷技术，出示打印机和复印机的图片。
过渡：古今穿越，欣赏了古今的印刷技术，我们一同走进第二个科技馆——指南针馆。它就在我们的身边，展示中央10台《探索发现》栏目的标志。　　21*cnjy*com
师：看看今天的指南针是啥样儿。其雏形是司南，司南是利用磁体在地球磁场中的南北指级性而制成的一种指南仪器。2-1-c-n-j-y
二、指南针的发明（板书）
视频播放的发现历程。
师：关于磁针装置方法，沈括介绍了四种方法：水浮法、碗旋法 、缕悬法、指甲旋定法。
读史料，采信息：
材料一 方家以磁石磨针锋，则锐处常能指南。——北宋沈括《梦溪笔谈》
材料二 舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。——北宋 ?朱彧 《萍洲可谈》
材料三 舟舶来往，惟以指南针为则，昼夜守视为谨，毫厘之差，生死系矣！——南宋 ?赵汝适《诸藩志》
材料说明了指南针用于什么航业？何时应用于这个航业中？
师：近代称为“罗盘”或“罗盘针”。出示材料：美国科技史学者罗伯特?K?G坦普尔在1986年出版的《中国：发明和发现的国度》一书中说：“如果没有从中国引进船尾舵、指南针、多重桅杆等改进航海和导航的技术，欧洲绝不会有导致地理大发现的航行，哥伦布也不可能远航到美洲……”概括指南针对世界文明发展的影响？21cnjy.com
展示材料：英国?李约瑟：“如果欧洲人不借用中国人的指南针和船尾的舵，欧洲人就不可能实现在文化上和经济上席卷世界的大部。”【来源：21·世纪·教育·网】
师：一句话，指南针的发明和应用，促进了世界航海业的发展！为什么此时指南针会因运而生？引导学生结合地图从已学的知识中去找答案：中国对外交通线在唐朝以前是陆路为主，到北宋时，由于西夏、辽等国控制了北方的交通，造成宋朝与中亚的陆路联系中断，宋朝就重视航海业，发展海上对外贸易。因此，指南针的发明是航海业发展的需要。
过渡：印刷术馆，让我们知道了，印刷术的发明和发展对世界文明的发展作出了巨大贡献；指南针馆，让我们明了了，指南针的发明和应用，促进了世界航海业的发展！那火药馆会带给我们什么惊喜呢？让我们一起走进火药馆，体验体验吧。www-2-1-cnjy-com
三、火药的发明（板书）
说一说：火药的由来。火药是有什么人发明的？
视频播放火药产生的过程。提醒同学之间的相处燃点不能太低，要大度些。
师：指出火药的发明人、原料、时间。何时火药开始用于军事？宋元时火器广泛运用。了解火器。13～14世纪火器传入阿拉伯和欧洲【版权所有：21教育】
想一想：火药除了运用于军事以外还用于哪些行业？
生：应用于生产，促进了工业和经济的发展。
师：看看诗人笔下的火药的运用：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 ——王安石《元日》www.21-cn-jy.com
师：P93恩格斯说：“（火药和火器的使用）是一种工业的，也就是经济的进步。”想一想火药的发明是好事还是坏事？21教育名师原创作品
P91导言培根的评价：“印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种（印刷术）在文学上，第二种（火药）在战争上，第三种（指南针）在航海上，……以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”21世纪教育网版权所有
问：由此看出：中国四大发明对世界历史最大的贡献是什么？
生：四大发明有力推动了全人类文明发展的进程。
师：好了，科技馆走完了，参观完毕，请你留个言吧！
学生活动。
师：是的，正因为有古代曾经的辉煌，我们才有底气提出“中国梦”。造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国为世界文化的发展作出的卓越贡献。
如何正确看待四大发明：视频播放余秋雨质疑四大发明。
鲁迅曾经这样说过：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水……”21·cn·jy·com
漫画展示：（中国人徜徉在四大发明上沾沾自喜）漫画反映了哪种现象？这种行为对吗？为什么？
感悟历史：我们如何做？
邓小平说：“科技创新是经济发展内在动力！”知识有专利哟，通过申请知识产权保护自己的专利哟。
师小结：科技是第一生产力。是的，我们有着辉煌的过去，理应创造更加辉煌的未来。我们中华民族是一个热爱科学，重视创新的民族，为世界作出了巨大的贡献。我们为四大发明感到自豪，但同时我们也应该继承和学习先辈的创新精神和实践精神，不能一直仰躺在过去的辉煌中固步自封。【出处：21教育名师】
温故知新：中国古代四大发明简表（名称、时间、发明者、传播等），完成表格进行复习。
学习与探究（课堂练习）
作业布置：完成《学习指要》能力提升部分
【板书设计】
一、印刷术的发明
二、指南针的发明
三、火药的发明
活动3【活动】印刷术、指南针、火药
动手做一做：1.观察老师手中的象棋和印章，与雕版印刷术有什么联系？2.你认为可以利用身边的哪些材料进行雕刻？3.就地取材，选用身边的素材，自己动手刻自己的姓或者名字。
2.想一想：火药除了运用于军事以外还用于哪些行业？
3.如何正确看待四大发明：视频播放余秋雨质疑四大发明。
活动4【练习】印刷术、指南针、火药
温故知新：中国古代四大发明简表（名称、时间、发明者、传播等），完成表格进行复习。
活动5【测试】印刷术、指南针、火药 1.雕版印刷术发明于（ 　 ）A.隋唐 B.宋朝 C.元朝 D.明朝2.毕昇发明活字印刷术是在（ ）A.唐朝 B.北宋 C.南宋 D.元朝3.世界现存最早的标有确切年代的雕版印刷品是（ 　 ）A.《古兰经》 B.《大藏经》 C.《金刚经》 D.《圣经》4.指南针发明并运用于航海业开始于（ 　 ）A.唐朝 B.北宋 C.南宋 D.元朝5.P94:阅读下列记载北宋船队出使高丽（朝鲜）的材料：（1）材料说明北宋船队在海洋中是怎样确定航向的？（2）材料中所说的“指浮针”是指什么？它的发明产生了怎样的影响？
活动6【作业】印刷术、指南针、火药
作业布置：完成《学习指要》能力提升部分