第16课　建筑奇观 教学设计 (1)

第16课　建筑奇观 教学设计
1教学目标
1、识记与理解：赵州桥的设计者和修建朝代及地点；隋朝大运河的中心、起止点、四段河的名称及走向；元朝开通的两段运河（会通河和通惠河）；明长城的起止点；了解故宫的布局；理解赵州桥、大运河、长城及故宫的历史地位。21世纪教育网版权所有
2、能力与方法：指导学生比较隋朝和元朝的大运河以及秦长城与明长城，培养比较能力，进一步掌握比较历史现象的方法；引导学生正确认识运河和长城的修建，培养其辨证分析问题的能力与学习辨证思考问题的方法；通过观看赵州桥、明长城、故宫的插图，培养学生观察及判断能力。21·cn·jy·com
3、情感与价值观： 通过了解赵州桥、大运河、明长城、故宫的历史地位(价值)，增强学生的民族自豪感，培养其爱国主义的思想感情和对科学技术的兴趣；通过了解上述工程的特点与结构等，认识他们是我国古代劳动人民的智慧结晶。www.21-cn-jy.com
2重点难点
1、重点：大运河的作用；赵州桥和长城的历史地位
2、难点：赵州桥的结构特点；对长城、故宫历史地位（价值）的理解
3教学过程
活动1【导入】导入
复习上一课内容就四大发明有关内容提问
活动2【讲授】讲授新课
1、赵州桥
首先组织学生阅读赵州桥一目，然后和学生共同探讨如下问题：
①、赵州桥修建于何时？设计、主持建造者是谁？位于何地？
②、赵州桥在结构上有何特点？这些特点分别有什么作用？（指导学生阅读老师归纳）
结构特点： 第一、跨大弧平，便于车马通行； 第二、敞肩式结构，便于泄洪；第三、造型美观：（水从碧玉环中过，人在苍龙背上行——元·刘百熙。百尺高虹横水面，一弯新月出云宵。——明·祝万祉）；21cnjy.com
赵州桥地位： 赵州桥是世界上现存最早的石拱桥。对古今世界桥梁工程界产生了巨大而深远影响。
2、大运河的开凿
隋朝大运河：讲解“隋朝运河图”通过讲解使学生掌握隋朝运河的中心、南北起止点、四段河的名称，所垮的五大水系，大运河有什么样的作用。2·1·c·n·j·y
元朝的运河 ：元朝在隋朝运河的基础上重新开凿了两段新的河流分别是：会通河，通惠河。 引导学生根据两幅运河图比较杭州到大都航程的变化。 大运河的修凿有什么样的作用？ 加强了南北的交流，促进了经济和文化的发展。 引导学生联想京杭大运河和南水北调东线工程。【来源：21·世纪·教育·网】
3、明长城
①、修建明长城的原因？为了防御蒙古族和女真族对明朝的进攻。
②、明长城的东西起止点？东起鸭绿江，西到嘉峪关。总长6000公里。
⑶、明长城的历史地位？明长城是中华民族的象征。
4、故宫
北京有800多年的建都史，金及元明清三朝的都城都在北京。明朝在元大都的基础上重新修建了北京城，引导学生观看明朝北京城的布局结构图，讨论故宫的主要布局和建筑特色？北京城的布局特点是三重布局，而最重要的部分是故宫。建筑特色：金碧辉煌，高低错落，巍巍华丽。故宫的历史地位？ 故宫是世界上现存最大、最完整的宫殿建筑群，全面反映了我国古代建筑，特别是木结构建筑的杰出成就。21教育网
5、课堂小结：通过本节课学习，使我们了解到了我国存贷四大杰出的建筑，赵州桥、大运河、明长城、故宫。它们是我国古代及世界建筑史上的奇迹，是中华民族勤劳与智慧的结晶。
活动3【作业】作业
6、布置作业，课后作业和练习册相关内容。