第16课　建筑奇观 教学设计 (2)

第16课　建筑奇观 教学设计
1教学目标
一、识记与理解
记住赵州桥的设计者和修建时代；隋朝大运河的中心、起止点、四段河的名称；元朝开通的两段运河（会通河和通惠河）；明长城的起止点；了解故宫的布局；理解赵州桥、大运河、长城及故宫的历史地位（价值）。21世纪教育网版权所有
二、能力与方法
指导学生比较隋朝和元朝的大运河以及秦长城与明长城，培养比较能力，进一步掌握比较历史现象的方法；引导学生正确认识运河和长城的修建，培养其辨证分析问题的能力与学习辨证思考问题的方法；通过观看赵州桥、明长城、故宫的插图，培养学生观察、审美的能力。
三、情感态度价值观
通过了解赵州桥、大运河、明长城、故宫的历史地位(价值)，增强学生的民族自豪感，培养其爱国主义的思想感情和对科学技术的兴趣；通过了解上述工程的特点与结构等，认识他们是我国古代劳动人民的智慧结晶。21cnjy.com
2重点难点
教学重点：大运河的作用；赵州桥和长城的历史地位
教学难点：赵州桥的结构特点；对长城、故宫历史地位（价值）的理解
3教学过程
活动1【讲授】讲授新课
一、赵州桥
隋朝时，李春设计和主持建造了赵州桥，它是世界上现存的最古 老的大型石拱桥。
特点：设计科学，跨度大，桥面平坦，坚固实用，造型优美。
二、大运河
1.开凿运河：隋炀帝时，在天然河道和前人开凿的运河基础上开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心，东南起余杭（今浙江杭州），北达涿郡（今北京），由北向南分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。这是世界上最长的运河21·cn·jy·com
2.元朝的重修：元朝统一全国后，又开凿了会通河和通惠河，缩短了运河的距离。
积极意义：大运河沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大流域，加强了南北的交流，进了经济 和文化的发展。有利于统治者加强对南方的统治。www.21-cn-jy.com
消极意义：大运河的开凿给人民带来了负担和灾难，耗费了大量的人力和物力，破坏了社会生产力，是隋朝走向灭亡的原因之一。2·1·c·n·j·y
三、明长城
1.目的：明朝统治者，为了加强对蒙古族和女真族的防御。
2.明长城概述：明长城西起嘉峪关，东到鸭绿江，全长6000多千米，由关城、城墙、城台、烽火台组成。是历代规模最大、防御设施最完善的城防工程，与秦长城同为古代世界的伟大工程。21教育网
四、故宫
概述：北京城由宫城、皇城和京城三个部分组成，宫城就是紫禁城，今天的故宫，是北京城的核心。它分成前朝(主体：太和殿、中和殿、保和殿)，两侧辅以文华、武英殿，是皇帝举行大典、筵宴等的地方内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，辅以东西六宫和御 花园，是皇帝处理政务和居住的地方。【来源：21·世纪·教育·网】
评价：是世界上现存最大、最完整的宫殿建筑群。全面反映了我国古代建筑，特别是木结构建筑的杰出成就。
活动2【活动】讨论
议议：雄伟华丽的故宫向人们昭示了什么？
①反映我国古代建筑，特别是木结构建筑的杰出成就。
②统治者的奢侈。
③故宫是我国古代劳动人民智慧和心血的结晶。