第16课　建筑奇观 教学设计 (6)

第16课　建筑奇观 教学设计
1教学目标
1.[知识与能力]
记住赵州桥的设计者和修建年代；隋朝大运河的中心、起止点、四段运河的名称，元朝开通的两段运河；明长城的起止点；了解故宫的布局；理解其历史地位（价值）。
2.[过程与方法]
指导学生比较隋朝和元朝的大运河以及秦长城与明长城，培养比较能力，进一步掌握比较历史现象的方法；引导学生正确认识运河和长城的修建，培养其辨证分析问题的能力与学习辨证思考问题的方法；通过观看赵州桥、明长城、故宫的插图，培养学生观察、审美的能力。
3.[情感态度与价值观]
通过了解赵州桥、大运河、明长城、故宫的历史价值，增强学生的民族自豪感，培养其爱国主义的思想感情和对科学技术的兴趣；认识我国古代人民智慧的结晶。
2学情分析
本课程属于川教版七年级下册第九学习主题第16课。七年级学生通过一学期的养成，有了一定的学习方法。我校是一所乡镇中学，学生多来自农村，见识少、知识面窄，家庭经济条件较差，关于历史方面的读物几乎没有什么接触。学生对历史知识的获取，主要来源于历史课本与课堂老师的讲授。由于学生可与查阅资料途径的局限性，所以老师在教学中，要注意利用现有的资源，充分挖掘教学潜力。为学生准备更多的历史背景资料，多通过图片、视频等创设情境，制造历史氛围，给学生亲临其境的感受，从而激发学生的学习兴趣和欲望，加深对历史知识的记忆。21cnjy.com
3重点难点
重点：1、大运河的作用。2、赵州桥和长城的历史地位。
难点：1、赵州桥的结构特点。2、对长城、故宫历史地位（价值）的理解。
4教学过程 给位同学，欢迎大家参加到重庆市綦江区中峰旅行社组织的中国建筑奇观之旅，希望大家旅途愉快。谢谢!我们此次旅行一共有四站，第一站赵州桥、第二站大运河、第三站明长城、第四站故宫。希望大家通过今天的旅行，能进一步认识我国古代人民智慧的结晶。我们先进入第一站。一、（自学）赵州桥参观目标：1、记住赵州桥的修建时代、 设计和主持建造者、历史地位。2、理解赵州桥的特点。3、感受赵州桥的历史价值。大运河参观目标：1、记住隋朝大运河的中心、南北起止点，了解隋朝大运河的四河段、五流域和元朝大运河新开凿的两段。2、能用比较法说出隋朝、元朝运河的主要不同点。3、能用辩证的方法看待大运河的修建。明长城参观目标：1、记住明长城修建的目的、东西起止点；了解其功能。2、对比归纳出明长城、秦长城的主要不同点。3、能辩证的评价长城的修建。二、（互学）参观目标：21世纪教育网版权所有
1、记住隋朝大运河的中心、南北起止点，了解隋朝大运河的四河段、五流域和元朝大运河新开凿的两段。
2、能用比较法说出隋朝、元朝运河的主要不同点。
3、能用辩证的方法看待大运河的修建。完成“评头论足”
有人评价隋朝大运河“罪在当代，功在千秋！”你怎样看？
功：大运河开通后成为南北交通的大动脉，大促进了我国南北经济的交流，也有利于祖国的统一。 过：大运河开凿耗费了大量的人力物力和财力，运河开通后，隋炀帝几次巡游江都更是加重了人民的负担。三、（展学）书写“解说词”赵州桥的哪些特点使它千年不毁?21教育网
特点：单孔，敞肩，主拱跨度大，桥面平坦，坚固实用，设计科学，造型优美。四、（评学）秦、明长城之比较位置不同：秦长城在明长城的南面。起止点不通：明长城西起嘉峪关　东到鸭绿江秦长城西起临洮　 东到辽东规模不同：明长城的规模更大、更宏伟五、（练学）1、 朝时，杰出工匠 设计和主持建造了赵州桥。赵州桥又名 。2、赵州桥是世界上现存的最古老的 。1、隋朝大运河东南起 ，即今浙江 ；北达 ，即今 。是世界上 的运河。2、隋朝大运河由北向南分为 、 、 、 四段 。3、大运河沟通了 、 、 、 和 五大流域。4、 隋大运河的中心是 。1、 明长城西起 ，东到 。2、明朝重修长城的目的是什么?1、故宫又名 。2、明朝北京城由 、 、 三大部分构成。3、故宫分 、 两大部分。21·cn·jy·com