第17课　科技巨著与史学巨著 教学设计 (2)

第17课　科技巨著与史学巨著 教学设计
1教学目标
1、知识与能力：要求学生记住李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、司马光和《资治通鉴》；引导学生理解李时珍对医学的贡献和《本草纲目》在医药学上的重要地位、《天工开物》在世界科技史上的重要地位和《资治通鉴》的体例；从明朝的社会经济分析出现这些总结性科学巨著的原因，培养学生的归纳、总结能力。【版权所有：21教育】
2、过程与方法：指导学生通过讲述和编写李进珍等科学家的故事，培养口头和局面表达能力；通过讨论总结中国古代医学、技术和史学的成就，培养学生的归纳、比较能力。
3、情感态度价值观：通过了解明末我国传统科技的杰出成就，形成对祖国历史与文化的认同感，培养学生的爱国主义情感；通过对李时珍等的学习，形成勤奋钻研、重视调查研究的科学态度和善于总结前人经验、敢于创新的精神；通过了解《资治通鉴》的写作过程，及《资治通鉴》的作品成就，让学生养成严谨的治学态度。
2重点难点
重点：《本草纲目》、《天工开物》及其作者；司马光和《资治通鉴》。
难点：对《天工开物》的评价；对“编年体”含义的理解。
3教学过程
活动1【导入】导入新课
回顾上期知识要点，然后引导学生读导语导入新课。
1、科技成果：造纸术的发明和改进；数学研究的硕果：《九章算术》、祖冲之的圆周率；医学、农学、地理学的成就：张仲景《伤寒杂病论》、华佗、贾思勰的《齐民要术》、郦道元的《水经注》。www-2-1-cnjy-com
2、史学巨著：司马迁《史记》，第一部纪传体通史。
让我们一起走进隋唐以来的历史，了解这一历史时期我国在科技和史学方面还有哪些辉煌的文化成就。
活动2【讲授】讲授新课
一、《本草纲目》（展示李时珍与<<本草纲目>>图片）
师：要求学生阅读课文，注意《本草纲目》的作者、编写时间（朝代），是一部什么性质的著作？它有哪些主要特点？有什么重要成就和影响？21教育网
生：阅读教材后，从课文提供的材料中提取有效的信息，讨论并回答以上问题。（请几个学生发言。从活动中培养学生自学的能力和从材料中提取有效信息的能力。）
师：点评归纳。《本草纲目》为明代著名医药学家李时珍编著，被誉为“东方药学巨典”。此书是作者在继承和总结明代以前本草学成就的基础上，以毕生精力，亲身实践，广收博采，实地考察，历时近三十年而编成的一部药物学巨著。我国古代医、药并称，但医和药有区别，医学包括药学。医是治疗的方法和手段，药是给病人服用以消除或减轻病痛的物品。（要求学生注意李时珍是医药学家，《本草纲目》是药物学著作。）21世纪教育网版权所有
师：（展示：李约瑟的评论）
议一议《本草纲目》为什么会获得如此高的赞誉？（提示从成就和影响方面思考）它的特点是什么？
生：阅读课文大字和小字资料、讨论回答。（生发言。从活动中培养学生的归纳、概括能力。培养爱国主义情感以及对祖国历史与文化的认同感。达到情感的升华。）
师：（小结归纳）
特点一：是一部总结性的科技巨著，共52卷，约190余万字，收入药物1800余种，比前人增加了370多种，记载药方11000多个，比前人增加4倍，纠正了前人的错误，总结了16世纪以前我国的医药学成就。【来源：21·世纪·教育·网】
特点二:图文并茂,绘制了大量的插图（1100多幅）(展示<<本草纲目>>书影。形象直观地说明此特点)。www.21-cn-jy.com
特点三：“纲目分明”，分52卷、16部（纲），每部又分若干类，共62类（目）。改进了中国传统和分类方法，格式比较统一，叙述也比较科学和精密，对动物和植物分类学的发展具有很大意义。21·世纪*教育网
师：李时珍为什么能编著出如此恢弘的巨著？（展示李时珍与《本草纲目》的图片）
生：教师提示参照课本小字资料介绍讨论交流总结。（在活动中，使学生形成勤奋钻研、重视调查研究的科学态度和善于总结前人经验、敢于创新的精神。同时认识人生的价值，培养正确的价值观和人生观。）2-1-c-n-j-y
师：归纳： 1)受家庭环境的熏陶，从小喜爱医学。2）不追求功名利禄,毕生钻研医药学。 3)意志坚强，不畏艰辛的精神。 4)实事求是、科学求实的态度。5）创新的精神。6）善于总结前人的经验。7）亲自品尝药物的献身精神。8)不耻下问的谦虚态度。（结合课文及补充资料分析得出以上结论）【来源：21cnj*y.co*m】
二、《天工开物》
师导入：（展示一段史料引入）提问：这一本书被欧洲学者称为“技术的百科全书”是什么书呢？它的作者是谁呢？【出处：21教育名师】
生：阅读教材后回答。《天工开物》；宋应星。
师：（视频播放宋应星片段）后（展示书影）要求学生阅读课文，找出作者并简述生平事迹、编写时间（朝代）、主要内容和地位。2·1·c·n·j·y
生：阅读后，发言（培养学生的归纳、概括能力，从材料中提取有效信息的能力。）
师：天工：大自然造就的资源；开物：开发为物质资料。《天工开物》是明朝末年杰出的科学家宋应星的代表作，被称为“17世纪工艺百科全书”。为什么《天工开物》会在世界科技史上占有如此重要的地位？21*cnjy*com
生：看书后从课文资料提取有效信息回答问题。（从活动中培养学生的爱国主义情感以及对祖国历史和文化的认同感。教师提示并最后小结）
师：《天工开物》的特点：1）总结性： 2）内容先进 3）具有历史价值和科学价值 4）具有美学价值（插图）(展示插图)21cnjy.com
三、《资治通鉴》
师导入：在中国古代史学界有两位著名的史学家，并称为“二司马”，大家知道他们是谁吗？（学生回答。引导学生回忆司马迁和《史记》的有关知识）（屏幕显示“司马光像”）
生：阅读教材，讲述司马光的小故事，找出主编的史学巨著及体例、成书时间（朝代）、内容范围和价值。（生回答，在活动中，培养学生的口头和书面表达能力以及概括、归纳能力。师点评归纳）21·cn·jy·com
师：强调司马光编《资治通鉴》的目的是：“鉴前世之兴衰，考当今之得失。”即“以史为鉴”。（展示史料）比较《资治通鉴》与《史记》在编写体例、内容、记述的历史阶段方面有什么异同？（学生看书与回忆，思考回答。在活动中培养学生的归纳和比较能力。）
活动3【活动】课堂巩固
师：依据课程标准的要求及本课的重点、难点，引导学生掌握本课的重点基础知，同时使学生认识到： 我国是世界文明古国之一，我们的祖先曾经创造过领先世界的科学技术，这种领先局面一直延续到17世纪的明朝。　　21*cnjy*com
让学生思考三位历史人物有哪些共同点？讨论他们有哪些品德值得我们学习？（学生讨论，答案是开放性的；如不畏艰难险阻的冒险精神、献身精神、创新精神等等。时间有限可作为课后活动，学生在活动中可以锻炼自己的能力，同时在潜移默化中受到思想教育，提高自身素质，升华情感。）21教育名师原创作品