【乐学同步作业单】4、花之歌——2025-2026学年六年级语文上册（部编版）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
部编版六年级语文上册乐学同步作业单
4、花之歌
※基础巩固
一、用“√”选出加点字正确的读音。
林荫茂密,树影婆娑(shā suō)。夜莺停在树梢上鸣啭(zhuǎn zhuàn),广袤的苍穹(qióng gōng)已是繁星点点。晚风吹过,花儿迎风摇曳(yè zhuài),为夜晚的空气增添了一分别样的馥(fǔ fù)郁。
二、把下列词语补充完整，再根据语境选词填空。
( )大无朋 心( )神往 孤芳自( ) 顾影自( )
妈妈说：“人生要像花一样，失意时不( )，得意时不( )，既要有让自己( )的梦想，又要看清现实。”
三、按要求完成练习。
1、我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 而这些哲理，人类尚未完全领悟。
加点的“这些哲理”指的是作者 的人生感悟。
2、我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁；我在 ，使 。(由花的形象想开去，仿写句子)
3、仿照例句，以“花”为仿写对象，补全句子。
例：我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是自然的宠儿：雨为我 ， ，
， 。
四、读句子，结合实际生活，联想理解花的各种形象，完成批注。
句子 批注
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 花开花落，花是大自然季节更替的代言人。
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 以“ ”喻花，突出了花的 。
我是诸元素之女…… “诸元素”指 ，写出了花 。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 写出了花对人类的 。
边读边想开去：读到“我是亲友之间交往的礼品”时，我想到
；读到“ ”时, 我想到
。
五、在本文中，诗人是根据花儿怎样的特点展开想象的呢 选一选。
1、作者由 ( )，想象到“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去”。
2、作者由 ( )，想象到“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”。
3、作者由 ( )，想象到“我婆娑起舞，芳草为我鼓掌”。
六、根据课文内容填空。
《花之歌》从花的视角描绘了 的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花 ，与万物 的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟： 。
※阅读提升
七、阅读课文片段，完成练习。
花之歌(节选)
①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
④我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
1、以上句子不能体现出“我”是花的是( )。
2.第①、第③句话将花比作“ ”和“ ”,共同暗示了( )。
A.花的纯洁与神圣。
B.花在自然界里完成一个循环，然后再开始下一个循环的自然现象。
3、阅读时，可以结合自己的生活经验想开去，如读到第②句话时，我仿佛看到了 的画面。
4、第④句运用的修辞手法有 、 。其中“千万颗亮晶晶的眼睛”指 ，“硕大无朋的独眼”指 。
八、现代文阅读理解。
雨之歌(节选)
纪伯伦
①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑，为我呜锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
1、从文中哪些地方可以看出“我”是雨 请和同学们交流。
小涵：我从“我是根根晶亮的银线”看出文中的“我”是雨。
小畅：我从“我是颗颗璀璨的珍珠”看出文中的“我”是雨。
我从“ ”和“ ”看出文中的“我”是雨。
2、文中用 、 、 、 、
、 这几种形象来描绘雨，可见作者想象之奇特。
地球上的水在陆地、海洋
及大气之间处于不间断的循环之
中。画横线的句子以诗意的语言
描述了水循环的部分过程，请将
“大海的叹息”“天空的泪水”
填入右图。
4、下列说法不正确的一项是( )。
A.“我是根根晶亮的银线”运用比喻的修辞手法，写出了雨丝闪亮的特点。
B.“于是清晨的女儿把我偷去”巧用拟人的修辞手法，写出了雨露的珍贵。
C.本文写雨滋润万物，同时也喜欢借助世间万物炫耀自己的美丽。
D.本文多处使用结构整齐的句式，使语言富于节奏感和音韵美，极具特色。
5、读一读选文第①②自然段，联系生活经验想开去，仿写句子。
※综合实践
九、生活实践阅读材料，完成练习。
材料一：踏青赏花、亲近自然既可以学习知识，又能够解压舒心、催人奋进。我市推出的“踏青赏花主题线路”包括春季踏青、赏花、乡村游等内容。广大市民及游客可以到火山口国家森林公园踏青，感受负氧离子带来的舒爽；到镜泊湖、沙兰镇探寻熔岩台地社鹃花、杏花绽放的奥秘；到渤海国遗址公园踏寻千年的足迹……
材料二： 赏花信息卡
种类 花色 花姿 文化内涵 相关诗句
桃花 白、粉红、红等。 花瓣多形， 花朵丰腴。 象征对美好生活的向往。 桃之夭夭，灼灼其华。 (《诗经·桃天》)
1、学校要组织学生踏青赏花，你是小导游之一，请你根据赏花信息卡，参照示例，发挥想象，写出你的导游词。
示例：梅花有5片花瓣，它的颜色复杂多样，有白、红、粉红色等。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，梅花以其高洁坚韧的品格，给人以激励，成为人们最爱的花之一。
导游词：
2、涵涵的妈妈认为外出游玩会耽误学习，不同意你去踏青赏花，请结合两则材料的内容劝说妈妈。
十、小练笔。
采用本文借物抒怀的写法，描写大自然的一种景物，抒发自己的情怀。
参考答案
suō zhuàn qióng yè fù
二、硕 驰 赏 怜 顾影自怜 孤芳自赏 心驰神往
三、1、向往光明，追求光明，既不自卑，也不自傲
2、草地上起舞 草地景致更加绮丽
3、洗漱 风给我梳妆 云替我遮阳 月让我在柔和的光影中入眠
四、星 高洁夺目 春夏秋冬四季 芬芳而短暂的一生 无私奉献
妈妈生日时，爸爸会送一束鲜花给妈妈 我是婚礼的冠冕 姐姐结婚时，婚礼现场摆放了好多漂亮的鲜花
五、CBD
六、四季更迭，花开花落 向往光明 和谐共处 人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。
七、1、④
2、大自然的话语 诸元素之女 B
3、一颗流星在天空中画出一道优美的弧线，消失在天边
4、比喻 拟人 夜空中的星星 太阳
八、1、雷声隆隆闪似剑 一道彩虹挂青天
2、银线 珍珠 传情的信使 大海的叹息 天空的泪水 田野的微笑
3、无私奉献
4、①天空的泪水 ②大海的叹息
5、我是缕缕薄如蝉翼的轻纱，神把我铺向人间，于是大地拿我去做四季的衣裳。
九、1、桃花花瓣多形，花朵丰腴，有白、粉红、红等色。“桃之夭夭，灼灼其华”，桃花开放得艳丽灿烂，象征着人们对美好生活的向往。
2、阿姨，您好!踏青赏花是亲近大自然的好机会，这次活动不仅可以让我们学到各种知识，还能够帮助我们缓解压力，调整好状态后更好地投入学习中，请您让涵涵和我们一起去参加活动吧，好吗
十、小草顽强，默默无闻，甘愿奉献，它没有鲜花的美丽，也没有树木的高大与挺拔，但它有”野火烧不尽，春风吹又生“的顽强生命力，有无私奉献的精神，甘愿用身体来装扮世界，小草比牡丹更高贵，比出于淤泥而不染的荷花更高尚。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)