2015-2016学年高二历史同步精品课堂（基础版） 01“百家争鸣”和儒家思想的形成（课件9张）（人教版必修3）

课件9张PPT。第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课　“百家争鸣”和儒家思想的形成 一、“百家争鸣”局面的出现
1．历史背景：
(1)阶级基础：春秋战国时期，中国社会发生重大变革。原来社会地位低下的士，在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用。
(2)经济上：井田制崩溃。
(3)政治上：周王室衰微，之后士大夫阶层崛起
（4）教育方面：贵族垄断教育、学术的局面被打破，出现了私人讲学，平民百姓也开始接受教育。
2.各家代表人物：儒家孔子、孟子、荀子等；道家老子与庄子；法家韩非子；墨家墨子。
3．影响：“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。
第1课　“百家争鸣”和儒家思想的形成 第1课　“百家争鸣”和儒家思想的形成 核心讲解：春秋战国时期，我国的思想界为什么会出现“百家争鸣”的现象？
答案：春秋战国时期，中国社会发生重大变革，这种现象为各种思想的发展提供了宽松而方方面面的舞台。原来社会地位低下的士，在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用。经济上井田制的崩溃，导致分封制的瓦解，各诸侯国纷争。政治上：周王室衰微，之后士大夫阶层崛起。教育方面：贵族垄断教育、学术的局面被打破，出现了私人讲学，平民百姓也开始接受教育。
例题1：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有四端也，尤其有四体也。”此段文字出自( )
A.《孟子》 B.《庄子》
C.《韩非子》 D.《道德经》
A第1课　“百家争鸣”和儒家思想的形成 例题2．《论语》中有这样一段：“子贡问政，子曰：足食，足兵，民信之矣。子贡曰：必不得已而去，于斯三者何先？曰：去兵。子贡曰：必不得已而去，于斯二者何先？曰：去食。自古皆有死，民无信不立。”孔子认为治理国家的关键是( )
A、兵广粮足 B、重视百姓，民以食为天
C、仁义为重 D、诚信第一
二、孔子和早期儒学
(一)孔子思想
1、核心思想：仁与礼
2、政治观点：强调统治者要以德治民，爱惜民力，反动苛政和任意刑杀。
3、他希望恢复西周的礼乐制度，主张“克已复礼”。
4、教育思想：主张“有教无类”。
D第1课　“百家争鸣”和儒家思想的形成 （二）孟子
1、孟子发展了孔子的“仁”的思想，主张实行“仁政”。
2、他认为民为贵，社稷次之，“君为轻”的民本思想。
3、伦理观：“性本善”。
（三）荀子：
1、他也主张“仁义”和“王道”，以德服人。
2、并提出君者舟也，庻人者水也。
3、伦理观：认为人性本恶，强调用礼乐来规范人的行为。
核心讲解：儒家思想在春秋战国时期不受重视的原因是是什么？
答案：春秋战国时期，诸侯争霸，各国都致力于富国强兵，争取通过暴力手段实现统一；儒家学说倡导“仁”“仁政”，不符合统治阶级的需要，故不受重视。
第1课　“百家争鸣”和儒家思想的形成 例3：《论语》中有这样一段：“子贡问政，子曰：足食，足兵，民信之矣。子贡曰：必不得已而去，于斯三者何先？曰：去兵。子贡曰：必不得已而去，于斯二者何先？曰：去食。自古皆有死，民无信不立。”孔子认为治理国家的关键是( )
A、兵广粮足 B、重视百姓，民以食为天
C、仁义为重 D、诚信第一
三、道家与法家
（一）老子（代表没落奴隶主贵族的利益）
1、哲学思想——① “道”是天地万物的本源，否定“天命论”；
② 朴素辩证法思想（矛盾对立面及转化）。
2、政治主张——“无为而治”、“小国寡民”。
3、评 价——① 中国第一个探讨宇宙本源的哲学家；② 思想体系博大精深，对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。
D第1课　“百家争鸣”和儒家思想的形成 （二）庄子（代表没落奴隶主贵族的利益）
1、哲学思想——“齐物”（任何事物在本质上都是相同的）；“消遥”（对事物变化要采取旁观、超然的态度）。天与人“不相胜”，人必须顺从自然
2、文学成就——寓言、散文蕴涵深邃的哲理智慧和神奇的浪漫主义风格，对后世影响深远。
3、思想主张——
① 主张法、术、势结合，建立君主专制中央集权；
② 认为历史是发展的，主张变法革新。
4、评价：
① 韩非是法家的集大成者；
② 法家思想适应战国后期建立统一的中央集权政治体制的需要，为新兴地主阶级所接受。第1课　“百家争鸣”和儒家思想的形成 核心讲解：法家思想为什么在春秋战国时期受到统治者的推崇？
答案：法家思想的主要代表人物强调法术势相结合，主张建立中央集权的统治，强化君主权力，这种思想适应战国后期建立统一的中央集权政治体制的需要，为新兴地主阶级所接受。
?例4：“国弱民强，民强国弱。故有道之国，务在弱民。……民，辱则贵爵，弱则尊官，贫则重赏”。上述言论体现的是（ ）
A．君民对立、加强统治的法家思想
B．实行仁政、缓和矛盾的儒家思想
C．消除等级、主张兼爱的墨家思想
D．憎恶权术、无为而治的道家思想
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