3.2 角的度量 课件(共25张PPT) 人教版 四年级上册数学

(共25张PPT)
3.2
角的度量
（人教版）四年级
上
01
教学目标
02
新课导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
1.体会到统一角的计量单位和度量工具的必要性，建立1°角的表象；认识量角器并且会用量角器量角，在量角中感受角的大小与所画边的长短无关。
2.在自主探索的过程中，培养学生的观察、操作、类推及归纳等能力。
3.在探索角的度量方法的过程中获得成功的体验，感受数学的简洁严谨，激发学好数学的愿望。
02
新课导入
生活中有许许多多的角。
你知道角怎么测量吗？
学习任务一
比较两个角的大小
03
任务一
下面两个角哪个大些？大多少？
03
任务一
用三角尺上的角来量一量、比一比。
还是不能准确地知道∠2比∠1大多少。
要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。
03
任务一
认识1°
人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，
1°
它的大小就是1度，记作1°。
03
任务一
根据这一原理，人们制作了度量角的工具—量角器。
量角器是把半圆分成180等份制成的。
认识量角器
03
任务一
中心
外圈刻度
内圈刻度
0
0
0°刻度线
学习任务二
用量角器量角
04
任务二
怎样用量角器量出∠1的度数？
1
1.把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合；
2.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
.
30°
04
任务二
75°
量一量：用量角器量教材第40页∠2的度数。
你是怎样看刻度的？
与量角器0°刻度线重合的边向右，就看里圈
的刻度数；相反就看外圈的刻度数。
2
.
05
拓展延伸
变式练习一
05
拓展延伸
变式练习一
05
拓展延伸
变式练习一
05
拓展延伸
变式练习二
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
07
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获
08
作业布置
1.完成本课时相关练习。
09
板书设计
第2课时 角的度量
量角的方法：
1.把量角器的中心和角的顶点重合；
2.0°刻度线与角的一条边重合；
3.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
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