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2025年部编版新教材语文二年级上册第五单元复习课教案
【学习目标】
1.认识本单元要求认识的汉字,会写要求会写的汉字。
2.联系生活实际,初步体会课文讲述的道理。
3.感受和体会语言表达的多样性,学习表达。
【核心素养】
联系生活实际,初步体会课文讲述的道理。
【重难点】
1.认识本单元要求认识的汉字,会写要求会写的汉字。
2.联系生活实际,初步体会课文讲述的道理。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读,抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题,回顾单元重点内容:
(1)《坐井观天》
A.人物形象:
青蛙:犯了错误还自以为是。
小鸟:站得高,看得远。
B.本文主题:
“坐井观天”这个成语是说坐在井里看天,天只有井口那么大,比喻眼光狭小,看到的有限。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面。
(2)《寒号鸟》
A.重点字词解释:
①劝告:希望人改正错误或接受意见而说的话。
②哆嗦:因受外界刺激而身体不由自主地颤动。
③懒惰:不爱劳动和工作;不勤快。
④难过:不容易过活。
⑤得过且过:只要勉强过得去就这样下去;敷衍地过日子。
B.本文主题
这是一则广为流传的民间故事,故事蕴含的道理是:美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人,以侥幸心理对待生活,在灾难来临时就会付出惨重代价。
(3)《我要的是葫芦》
A.人物形象
(只顾眼前、不听劝告)的古人
B.本文主题
这个故事告诉我们:事物之间是有密切联系的,要联系地看问题。如果只顾结果,不考虑其他,有可能到头来什么也得不到。
(4) 写话指导:
A.反问句改为陈述句
例句:叶子上的虫子还用治?
改为:叶子上的虫子不用治。
又如:天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
改为:天不过井口那么大,不用飞那么远。
B.学写反问句:
方法:前面加上“难道”、“还”、“怎么”、“不”……最后是问号。
三、反馈矫正,深化提高
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题,进行针对性讲解,纠正错误,使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读《草原上的鹰》完成课后题。
草原上的鹰
来到草原,你首先看到的往往是鹰,鹰在你的头顶上不停地盘旋,好像在欢迎你这位远道来的客人,又好像要告诉你草原上的新鲜事儿。你可知道,生活在草原上的人们能从鹰的活动中得到许多信息呢!
早晨,东方一片朝霞,但是空中却没有鹰在飞翔,那么天气准会变化。用不了多久,在朝霞消逝的地方,便会出现一片黄云,接着狂风翻卷,沙尘滚滚,拳头大的冰雹就会劈头盖脸地打下来。晚上,月亮高高的挂在空中,清风阵阵吹着,草原上空,不时传来鹰的长鸣。这是它在预告,明天天气一定晴朗。
如果在辽阔的大草原上迷了路,你只要向远方眺望,蓝色的天边闪动着一些黑点,那就是鹰。朝着鹰的方向走,你也许能发现一潭清水,碰到一群牛羊,也许能找到一座村庄。
草原上的鹰,真是人们的好朋友。
1.生活在草原上的人们能从鹰的活动中得到许多消息:
早晨,空中没有鹰在飞翔, 。
晚上传来鹰的长鸣, 。
朝着鹰的方向走, 。
2.这篇文章的词语很丰富,写鹰在飞的样子用了 , 。写
鹰叫用了 。写天气恶劣时用了 , , 。
3.你对鹰还有哪些了解,写下来与大家分享。
四、单元小结,增强自信
本组课文围绕“道理”这一专题编排的,在理解课文的基础上,联系生活实际,初步体会课文讲述的道理,并感受和体会语言表达的多样性,学习表达。
评价检测
1.为带点字选择正确的读音,用你喜欢的符号标出。
(1)寒号鸟不应当(dānɡ dànɡ)把山上的裂缝当(dānɡ dànɡ)作自己的窝。
(2)寒号(háo hào)鸟不停地鸣叫,这是它被冻死的信号(háo hào)。
2.生字盘点。
(1)那个人不听lín jū的huà,他的那kē葫芦没得到救zhì,不几天就kǔ萎了。
(2)天lěng了,寒号鸟dā应喜鹊明天就zuò窝。qí guài的是天气暖和了他què忘记了好朋友的好yán相劝,最终冻死了。
3.补充句子。
(1) ,老来方知读书迟。
(2)一日读书一日功, 。
(3)书山有路勤为径, 。
4.《坐井观天》这个故事告诉我们一个道理,那就是( )。
A.看问题要全面,眼光放远,不要坐在井里看天,那样是错误的。
B.青蛙不爱动脑筋。
C.天是无边无际的。
5.读了《寒号鸟》我是到寒号鸟非常( )(勤劳 懒惰),它( )(得过且过 绝不将就),最后被冻死了。
6.那个种葫芦的人,一心想要心爱的小葫芦长大,认为( )上的蚜虫与葫芦毫无关联,毫不在乎。最终( )一个个都落了,他的愿望也落空了。
【板书设计】
联系生活实际,理解讲述的道理。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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