2025年秋季学期小学数学（人教版）三年级衔接：提问题、补条件 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
年 级：三年级 学 科：数学（人教版）
第一单元　数量间的乘除关系
提问题、补条件
首先要求出苹果
有多少个，知道
了苹果的数量，
才能求它们一共
有多少个。
　　看图列式。
8×5＝40（个）
40＋8＝48（个）
怎么解决这个
问题呢？
脐橙：
苹果：
8 个
是脐橙的 5 倍
一共？个
复习引入
男生有 9 人，女生有 18 人。
我知道了男生有 9 人，女生有 18 人。
你知道了哪些
数学信息？
新知探究
　　布置教室的同学中，男生有 9 人，女生有 18 人。
　　①布置教室的一共有多少人？
　　②女生比男生多多少人？
　　③女生人数是男生的几倍？
知道了“男生人数”和
“女生人数”这两个条
件，请你提出一个数学
问题并解答。
　　布置教室的同学中，
　　①布置教室的一共有多少人？
　　②女生比男生多多少人？
　　③女生人数是男生的几倍？
提出了这么多问题，你们是怎样想到的呢？
进行比较，提
出相差问题。
进行比较，提出
倍数关系问题。
男生有 9 人，女生有 18 人。
把两部分人数合
起来，就可以提
出“一共有多少
人”的问题。
相互比较
女生比男生多多少人？
女生人数是男生的几倍？
求总数
布置教室的一共有多少人？
你会解决哪个问题？请拿出学习单，把你的解答过程写下来。
　　　　　　　　　　　男生有 9 人，女生有 18 人。
同样的问题，是不是
只要告诉了我们条件，
问题就一定能解决呢？
　　布置教室的同学中，
　　布置教室的一共有多少人？
　　18+9＝27（人）
　　女生比男生多多少人？
　　18－9＝9（人）
　　女生人数是男生的几倍？
　　18÷9＝2
　　　　　　　　　　　男生有 9 人，女生有 18 人。
虽然条件相同，但是
问题不同，解答时用
的运算也不同。
根据不同的数量关
系可以提出求和、
差、倍的问题！
当面对实际生活中的
数据时，多角度思考
可以帮助我们发现更
多有趣的问题。
同学们在教室里已经挂好了
8 个金鱼灯笼。挂了多少个
荷花灯笼呢？
　　同学们在教室里挂了 8 个　　 ，______________。挂
了多少个　 ？
只知道金鱼灯笼的数量不能直接求出荷花灯笼的数量。
我们还需要知道金鱼灯笼和荷花灯笼数量的关系。
______________。
　　同学们在教室里挂了 8 个　　 ，______________。挂
了多少个　 ？
补充怎样的条件，才能解决“挂了多少个荷花灯笼”这个问题呢？
______________。
　 补充条件：_____________________________
列式计算：_____________________________
⑥
③
①
④
②
⑤
金鱼灯笼只有 8 个，荷花灯笼不可能
比金鱼灯笼少 9 个，这不合理。
什么样的条件是合理的？
补充的条件数量关系要合理，要符合实际。
⑥
③
①
④
②
⑤
②　　 和　　一共有 7 个。
① 　　是　　 的 2 倍。
③　　 是　　的 2 倍。
这些条件合理吗？请选择一个合理的条件并解决，不合理的请说明理由。
　　同学们在教室里挂了 8 个　　 ，______________。挂
了多少个　 ？
______________。
第二个补充条件不合理。金鱼灯笼有 8 个，荷花灯
笼和金鱼灯笼不可能一共
才 7 个，这不符合实际。
怎么修改可以使
这个条件合理呢？
②　　 和　　一共有 7 个。
　　同学们在教室里挂了 8 个　　 ，______________。挂
了多少个　 ？
______________。
金鱼灯笼和荷花灯笼的总数，必须超过 8 个。
在补充条件时我们要根据情况提出合理
的条件，虽然问题一样，但补充不同的
数量关系条件，运算也不同。
②　　 和　　一共有 10
②　　 和　　一共有 7 个。
　　同学们在教室里挂了 8 个　　 ，______________。挂
了多少个　 ？
______________。
③
①
④
②
⑤
根据列式的方法分类。
根据数量关系分类。
③
①
④
②
⑤
　　同学们在教室里挂了 8 个　　 ，______________。挂
了多少个　 ？
你是怎样想到补充这些条件的？
______________。
补充条件时同样可以从合并、相差、
倍数关系进行分析，并且还要考虑
具体数量的大小，补充合适的条件。
　　1. 做一做。
　　根据已知条件和问题，提出问题或补充合适的条件，再解答。
　　（1）同学们挂了 42 个红气球、7 个黄气球。______________？
　　（2）老师买了 45 个　 ，______________。买了多少个　 ？
红气球和黄气球
一共有多少个？
42＋7＝49（个）
红气球比黄气球多多少个？
42－7＝35（个）
红气球是黄气球多少倍？
42÷7＝6
知识运用
　　1. 做一做。
　　根据已知条件和问题，提出问题或补充合适的条件，再解答。
　　（1）同学们挂了 42 个红气球、7 个黄气球。______________？
　　（2）老师买了 45 个　 ，______________。买了多少个　 ？
菠萝比苹果多 8 个。
45－8＝37（个）
菠萝比苹果少 5 个。
45＋5＝50（个）
菠萝的个数是苹果的 5 倍。
45÷5＝9（个）
　　2. 拓展练习
　　动物园里动物园里新到了一些动物，______， ______， ______？
请在“条件屋”和“问题坊”里选择合适的条件和问题，组成一个数
学问题并解答。　　
条件屋
①斑马有 6 只。
②长颈鹿比斑马多 12 只。
③长颈鹿的数量是斑马的 3。
④有 3 只动物放在了科普场馆。
⑤有 6 只动物放在了儿童互动区。
问题坊
①长颈鹿有几只？
②放在儿童动物区的只
　数是科普馆的几倍？
③一共新到了多少只
　动物。
③
④
①
②
条件屋
①斑马有 6 只。
②长颈鹿比斑马多 12 只。
③长颈鹿的数量是斑马的 3。
④有 3 只动物放在了科普场馆。
⑤有 6 只动物放在了儿童互动区。
问题坊
①长颈鹿有几只？
②放在儿童动物区的只
　数是科普馆的几倍？
③一共新到了多少只
　动物。
我选择的条件：______________
要解决的问题：______________
算 式：______________
④ ⑤
②
6÷3＝2
问题坊
①长颈鹿有几只？
②放在儿童动物区的只
　数是科普馆的几倍？
③一共新到了多少只
　动物。
条件屋
①斑马有 6 只。
②长颈鹿比斑马多 12 只。
③长颈鹿的数量是斑马的 3。
④有 3 只动物放在了科普场馆。
⑤有 6 只动物放在了儿童互动区。
问题坊
条件屋
①斑马有 6 只。
②长颈鹿比斑马多 12 只。
③长颈鹿的数量是斑马的 3。
④有 3 只动物放在了科普场馆。
⑤有 6 只动物放在了儿童互动区。
①长颈鹿有几只？
②放在儿童动物区的只
　数是科普馆的几倍？
③一共新到了多少只
　动物。
　　通过这节课的学习，你有哪些收获？
我知道根据两个数量关系可以提出很多不同的数学问题，像求和、求差、求倍数。
我学会了补充条件的时候要让条件合理，不
能出错。
总结反思
　　请你结合生活情境，编一道根据条件提问题或者根据
问题补充条件的数学题，说给爸爸妈妈听。
课后任务
谢谢观看