鲁教版八年级化学教材第六单元第一节《燃烧与灭火》说课课件 (共33张PPT)

文档属性

名称 鲁教版八年级化学教材第六单元第一节《燃烧与灭火》说课课件 (共33张PPT)
格式 zip
文件大小 1.4MB
资源类型 教案
版本资源 鲁教版(五四学制)
科目 化学
更新时间 2016-07-14 10:24:58

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文档简介

课件33张PPT。《燃烧和灭火》第一课时 鲁教版八年级化学教材第六单元第一节一.教学目标
1.知识与技能:
利用化学科学知识解释某些日常生活中燃烧、灭火的现象和原因.
2.过程与方法:
通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动,体验科学探究的过程;提高学生评价的能力以及分析问题和解决问题的能力;培养学生创新精神和实践能力。
3.情感态度与价值观:
能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用,使学生在实验中发展学习的兴趣,体验科学研究的过程,养成科学素养。激发学生自主学习和相互交流、彼此合作的意识。 二.重点和难点重点:燃烧的条件和灭火的原理?。
难点:燃烧条件的实验探究。三、教学方法
1、为了解决“燃烧的条件”和“灭火的原理”两个重点问题,用 “问题—探究教学法”。
2、 为了增强学生消防安全意识,采用“讨论教学法” 。四、教学过程
(一)创设意境 引入新课大兴安岭森林大火 胡锦涛将奥运火炬交给刘翔运载神州六号的火箭顺利升空1、燃烧具有两面性。
2、燃烧的定义:
燃烧是可燃物跟氧气发生的发光、发热的氧化反应 。 观察讨论 归纳总结(二)提出问题 进行猜想
请学生列举日常生活中常见的燃烧的例子,并说明它们为什么会燃烧?
然后引导学生根据自己的生活经验和已有的知识,对燃烧所需的条件进行大胆猜想。(三)实验探究 得出结论
根据学生猜想 确定实验探究方案(四)创新设计 加深理解“水火相容”实验:【问题思考】
(1)开始时凉水里的白磷为什么不燃烧?
(2)通入氧气前,热水中的白磷为什么也不燃烧?
(3)通入氧气后,为什么白磷燃烧而石子不燃烧?
燃烧的三个条件 (五)创设情境 自然过渡

观看由于燃烧失控引起火灾,给人类带来灾害的一些图片。 一九九四年十二月八号,克拉玛依市友谊宫大火吞噬了355个生命,而其中有288个是中小学生。? 2003年11月3日,湖南省衡州大厦失火,造成20名消防官兵壮烈牺牲。 2004年吉林市2-15特大火灾54人遇难 二、灭火的原理和方法
1.联系生活 思考问题
①做完饭后,你怎样将气炉熄灭?
②油锅着火了,怎么熄灭?
③家具厂发生火灾又如何扑灭呢?
2.创设场景 亲身体验
用多支燃烧的蜡烛模拟火灾场面,并给出一些灭火的材料(水、细砂、湿抹布、扇子等),让学生开动脑筋,展开丰富联想。然后让学生上讲台展示自己的灭火方法,并说明自己的灭火原理。
3.讨论交流 得出结论
①清除可燃物
灭火的原理 ②隔绝氧气(或空气)
③使温度降到着火点以下 请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语? 【游戏问答】(六)随堂反馈釜底抽薪火上浇油煽风点火抱薪救火杯水车薪〖知识拓展〗1、为什么篝火中的木材要架空?2、当你来到一个陌生的场所(比如酒店、商场、宾馆),为防范火灾,你应注意哪些事项?万一火灾发生,你又该采取哪些救护措施? 1、燃烧的条件:
(1)物质具有可燃性;
(2)可燃物与空气(或氧气)接触
(3)温度达到可燃物的着火点2、灭火的原理:
(1)清除可燃物;
(2)隔离空气(或氧气)
(3)使温度降低到着火点以下(七)课堂小结
(八)作业布置
1、课下上网查询“常见灭火器的灭火原理和适用范围。
(中国消防网http://www.cn119.com/)
2、课下查找我校存在哪些消防安全隐患,什么地方应放灭火器?放何种灭火器?六、板书设计: 燃烧和灭火(一)1、定义:燃烧是可燃物跟氧气发生的发光、发热的氧化反应 。
2、燃烧的条件:
(1)物质具有可燃性;
(2)可燃物与空气(或氧气)接触 燃烧
(3)温度达到可燃物的着火点同时具备 3、灭火的原理:
(1)清除可燃物;
(2)隔离空气(或氧气) 熄灭
(3)使温度降低到着火点以下
4、防火安全常识三者任意满足其一安全常识安全常识谢谢大家!