7.3 摩擦力 课件(共26张PPT)苏科版（2024）八年级下册
文档属性
| 名称 | 7.3 摩擦力 课件(共26张PPT)苏科版（2024）八年级下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 32.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2025-07-23 22:13:56 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
苏科版（2024）八年级下册物理
第七章 力
第 3 课时 摩擦力
1.手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力？
2.手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力？
那么，这究竟是一种什么样的力呢？
已经发生相对运动时的摩擦力叫滑动摩擦力。
两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，叫摩擦力。
其中要发生而没有发生相对运动时的摩擦力叫静摩擦力；
如图7-20所示，在桌面上匀速拉动木块时，你会感到桌面对木块有阻碍吗？
启发：水平拉课桌需要用力吗？为什么？
一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。
猜想与设计
1.将手掌按在桌面上并滑动，体验手受到的阻力。加大手掌对桌面的压力后再滑动，与前一次相比，手受到的阻力有什么变化？
手掌对桌面的压力越大，手受到的阻力越大。
2.根据上述体验，你认为影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些？日常生活中有哪些经验支持你的猜想？
可能与压力有关
可能与接触面的粗糙程度有关
还可能与接触面积的大小有关
猜想与设计
3.要通过实验来验证猜想，必须解决下列问题：怎样测量滑动摩擦力的大小？怎样改变接触面的粗糙程度？怎样改变接触面间的压力？
4.请根据实验方案，设计实验数据记录表。
实验与记录
1.如图7-21所示，将木块
放在水平木板上，用弹簧测力
计水平拉动木块，使它沿木板
做匀速直线运动，读出弹簧测
力计的示数，并将数据记录在
自己设计的表格中。
2.在木块上放置钩码，改变木
块对木板的压力，重复步骤1。
3.改变接触面的粗糙程度，重复步骤1。
4.将木块侧过来，重复步骤1.
实验与记录
交流与小结
分析实验数据，你得到什么结论？
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小与压力的大小有关，压力越大，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。
大量实验表明，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力就越大。
知识拓展：
1.滑动摩擦力大小的公式：f=μF
（1）由公式更能说明，滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力有关，与其它因素无关。
（2）接触面越粗糙，μ越大。
（3）接触面不变时，μ不变，摩擦力跟压力成正比。
知识拓展：
2.实验方案改进
固定测力计和木块，拉木板
知识拓展：
2.实验方案改进
改进后的优点：
（1）拉木块需匀速运动，而拉木板无需匀速运动。
（2）测力计的示数稳定，便于读数
因为摩擦力只跟压力和接触面有关，只要二者不变，示数就是稳定的。不像拉木块，很难保证木块做匀速直线运动，示数必然在变化。
知识拓展：
3.静摩擦力的大小
用5N的力推木箱，木箱没动，此时木箱受到地面的摩擦力是静摩擦力，大小为5N
将推力增加到10N。木箱仍没动，此时木箱受到地面的摩擦力仍是静摩擦力，大小为10N。
若推动木箱做匀速直线运动需要20N，则木箱受到地面的摩擦力是滑动摩擦力，大小是20N；若此时改用30N的力继续推它，木箱受到地面的滑动摩擦力仍为20N。
知识拓展：
4.摩擦力的方向
跟物体相对运动或相对运动趋势方向相反。
V
f
木块相对于木板向右运动，
木块受到木板的摩擦力向左。
f
静止在斜面上的木块有沿斜面向下滑动的趋势，木块受到的摩擦力沿斜面向上。
麻袋随输送带虽向上运动，但麻袋相对于输送带有向下运动的趋势，因此麻袋受到的静摩擦力沿斜面向上。
1.增大有益摩擦
（1）增大接触面间的粗糙程度
（2）增大压力
在日常生活中，摩擦现象普遍存在。有些摩擦对人们的生活有益，需
要设法增大；有些摩擦对人们的生活不利甚至有害，应该设法减小。
2.减小有害摩擦
（1）减少压力
根据滑动摩擦力大小的影响条件很容易知道
（2）接触面变得光滑些
（3）将滑动变为滚动
把一本较厚的书放在桌面上，用一根橡皮筋拉动它匀速前进。然后在书和桌面间垫几支圆柱形的铅笔，再拉动它匀速前进，如图7-24所示。根据橡皮筋伸长的长度变化，你能得出什么结论？
研究表明：变滑动为滚动的方法能大大减小物体间的摩擦力。
2.减小有害摩擦
早在几千年前，我们的祖先就曾用滚木移动巨石，以滚动代替
滑动，从而减小阻力，如图7-25所示。
后来，滚木演变为轮子，被安装在战车上，如图7-26所示。
2.减小有害摩擦
（4）加润滑油
（5）两个摩擦面脱离
人们还发现，使车、船与支持面脱离接触能更好地减小阻力，由此发明了磁悬浮列车和气垫船（图7-27）。
2.减小有害摩擦
（6）流线型结构
为了减小车、船在空气或水中的阻力，人们还仿照海洋中擅长游泳的动物的体形，设计了流线型的交通运输工具，如小轿车、高速列车（图 7-28）以及潜艇等。
1.下列措施中，哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？分别是如何增大或减小摩擦的？
（1）汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链。
（4）在衣服的拉链上涂蜡。
（2）用力压住橡皮，擦去写错的字。
（3）移动很重的石块时，在地上铺设滚木。
答：通过增加接触面的粗糙程度的方法，增大摩擦。
答：通过增加压力的方法，增大摩擦。
答：通过将滑动变成滚动的方法，减小摩擦。
答：通过加润滑油的方法，减小摩擦。
2.观察自行车（图7-29）的各个部分，分析它在哪些地方、采用何种方法增大了有益摩擦，在哪些地方、采用何种方法减小了有害摩擦。
答：手与手柄之间，通过增加接触面的粗糙程度的方法，增大了有益摩擦；
脚与脚踏之间，通过增加接触面的粗糙程度的方法，增大了有益摩擦；
车轮与地面之间，通过增加接触面的粗糙程度的方法，增大了有益摩擦；
刹车皮与钢圈之间，通过增加接触面的粗糙程度和压力的方法，增大了有益摩擦；
齿轮与链条之间，通过加润滑油的方法，减小了有害摩擦；
车轮与轮轴之间，通过将滑动变滚动和加润滑油的方法，减小了有害摩擦；
课堂小结
下课了！同学们再见！
苏科版（2024）八年级下册物理
第七章 力
第 3 课时 摩擦力
1.手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力？
2.手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力？
那么，这究竟是一种什么样的力呢？
已经发生相对运动时的摩擦力叫滑动摩擦力。
两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，叫摩擦力。
其中要发生而没有发生相对运动时的摩擦力叫静摩擦力；
如图7-20所示，在桌面上匀速拉动木块时，你会感到桌面对木块有阻碍吗？
启发：水平拉课桌需要用力吗？为什么？
一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。
猜想与设计
1.将手掌按在桌面上并滑动，体验手受到的阻力。加大手掌对桌面的压力后再滑动，与前一次相比，手受到的阻力有什么变化？
手掌对桌面的压力越大，手受到的阻力越大。
2.根据上述体验，你认为影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些？日常生活中有哪些经验支持你的猜想？
可能与压力有关
可能与接触面的粗糙程度有关
还可能与接触面积的大小有关
猜想与设计
3.要通过实验来验证猜想，必须解决下列问题：怎样测量滑动摩擦力的大小？怎样改变接触面的粗糙程度？怎样改变接触面间的压力？
4.请根据实验方案，设计实验数据记录表。
实验与记录
1.如图7-21所示，将木块
放在水平木板上，用弹簧测力
计水平拉动木块，使它沿木板
做匀速直线运动，读出弹簧测
力计的示数，并将数据记录在
自己设计的表格中。
2.在木块上放置钩码，改变木
块对木板的压力，重复步骤1。
3.改变接触面的粗糙程度，重复步骤1。
4.将木块侧过来，重复步骤1.
实验与记录
交流与小结
分析实验数据，你得到什么结论？
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小与压力的大小有关，压力越大，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。
大量实验表明，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力就越大。
知识拓展：
1.滑动摩擦力大小的公式：f=μF
（1）由公式更能说明，滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力有关，与其它因素无关。
（2）接触面越粗糙，μ越大。
（3）接触面不变时，μ不变，摩擦力跟压力成正比。
知识拓展：
2.实验方案改进
固定测力计和木块，拉木板
知识拓展：
2.实验方案改进
改进后的优点：
（1）拉木块需匀速运动，而拉木板无需匀速运动。
（2）测力计的示数稳定，便于读数
因为摩擦力只跟压力和接触面有关，只要二者不变，示数就是稳定的。不像拉木块，很难保证木块做匀速直线运动，示数必然在变化。
知识拓展：
3.静摩擦力的大小
用5N的力推木箱，木箱没动，此时木箱受到地面的摩擦力是静摩擦力，大小为5N
将推力增加到10N。木箱仍没动，此时木箱受到地面的摩擦力仍是静摩擦力，大小为10N。
若推动木箱做匀速直线运动需要20N，则木箱受到地面的摩擦力是滑动摩擦力，大小是20N；若此时改用30N的力继续推它，木箱受到地面的滑动摩擦力仍为20N。
知识拓展：
4.摩擦力的方向
跟物体相对运动或相对运动趋势方向相反。
V
f
木块相对于木板向右运动，
木块受到木板的摩擦力向左。
f
静止在斜面上的木块有沿斜面向下滑动的趋势，木块受到的摩擦力沿斜面向上。
麻袋随输送带虽向上运动，但麻袋相对于输送带有向下运动的趋势，因此麻袋受到的静摩擦力沿斜面向上。
1.增大有益摩擦
（1）增大接触面间的粗糙程度
（2）增大压力
在日常生活中，摩擦现象普遍存在。有些摩擦对人们的生活有益，需
要设法增大；有些摩擦对人们的生活不利甚至有害，应该设法减小。
2.减小有害摩擦
（1）减少压力
根据滑动摩擦力大小的影响条件很容易知道
（2）接触面变得光滑些
（3）将滑动变为滚动
把一本较厚的书放在桌面上，用一根橡皮筋拉动它匀速前进。然后在书和桌面间垫几支圆柱形的铅笔，再拉动它匀速前进，如图7-24所示。根据橡皮筋伸长的长度变化，你能得出什么结论？
研究表明：变滑动为滚动的方法能大大减小物体间的摩擦力。
2.减小有害摩擦
早在几千年前，我们的祖先就曾用滚木移动巨石，以滚动代替
滑动，从而减小阻力，如图7-25所示。
后来，滚木演变为轮子，被安装在战车上，如图7-26所示。
2.减小有害摩擦
（4）加润滑油
（5）两个摩擦面脱离
人们还发现，使车、船与支持面脱离接触能更好地减小阻力，由此发明了磁悬浮列车和气垫船（图7-27）。
2.减小有害摩擦
（6）流线型结构
为了减小车、船在空气或水中的阻力，人们还仿照海洋中擅长游泳的动物的体形，设计了流线型的交通运输工具，如小轿车、高速列车（图 7-28）以及潜艇等。
1.下列措施中，哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？分别是如何增大或减小摩擦的？
（1）汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链。
（4）在衣服的拉链上涂蜡。
（2）用力压住橡皮，擦去写错的字。
（3）移动很重的石块时，在地上铺设滚木。
答：通过增加接触面的粗糙程度的方法，增大摩擦。
答：通过增加压力的方法，增大摩擦。
答：通过将滑动变成滚动的方法，减小摩擦。
答：通过加润滑油的方法，减小摩擦。
2.观察自行车（图7-29）的各个部分，分析它在哪些地方、采用何种方法增大了有益摩擦，在哪些地方、采用何种方法减小了有害摩擦。
答：手与手柄之间，通过增加接触面的粗糙程度的方法，增大了有益摩擦；
脚与脚踏之间，通过增加接触面的粗糙程度的方法，增大了有益摩擦；
车轮与地面之间，通过增加接触面的粗糙程度的方法，增大了有益摩擦；
刹车皮与钢圈之间，通过增加接触面的粗糙程度和压力的方法，增大了有益摩擦；
齿轮与链条之间，通过加润滑油的方法，减小了有害摩擦；
车轮与轮轴之间，通过将滑动变滚动和加润滑油的方法，减小了有害摩擦；
课堂小结
下课了！同学们再见！