课件17张PPT。 普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术应用》第三章第二节（上海科技教育出版社）声 音 的 编 辑分别欣赏3个歌手同一首歌，对比感受下不同之处http://yyfc.iq123.com/歌 词
如果骄傲没被现实大海冷冷拍下
又怎会懂得要多努力
才走得到远方
如果梦想不曾坠落悬崖
千钧一发
…………
在中央某报驻
长沙记者站从
事打印工作，
平时酷爱上网
和唱歌，并且
经常在网上发
表自己翻唱歌
曲的录音。163888网站当红歌手，翻唱众多当红歌曲，最终与北京华友飞乐公司签约。声音编辑的基本方法一、录制声音（采集自己的原声）进入电脑二、添加适合原声的背景音乐进行合成一、录音前的准备硬件设备：声卡耳麦第一种方法：将windows中的录音音量控制打开，有2种方式打开。第二种方法：双击任务栏调节音量图标打开音量控制对话框。调节录音音量：调节录音音量： Cool edit是一款集录音、混音、编辑于一体的多轨数字音频编辑软件，能高质量地完成录音、编辑、合成等多种任务，只要拥有它和一台配备了声卡的电脑，也就等于同时拥有了一台多轨数码录音机、一台音乐编辑机和一台专业合成器。录音操作界面（单轨界面）请同学朗诵诗歌《再别康桥》片段，录制进入计算机中： 轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇(xìng)，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草。
请同学们分小组准备各自的录音作品，可以录制诗歌、小品、对白、歌曲等，录制时间在2分钟以内。（在学案里老师选取了一些诗词、歌曲片断提供给同学们使用，也可以自行选择。）
完成录制后以小组名称保存到资源库“声音”文件夹里。 如何获取背景音乐：
声音录制完成，选择合适的背景音乐进行合成。合成音乐操作界面（多轨界面） 1、把刚才自己录制的声音插入进cool edit音轨1中。
2、在电脑的桌面资源库“背景音乐素材库”文件夹里存放了一些背景音乐和伴奏歌曲，同学们寻找与自己录制的声音匹配的音乐进行合成。也可组内分工安排网上下载音乐。
3、合成之后以小组名称保存到资源库“合成”文件夹中。 怎样评价作品，请参照教材66页评价表：
1、组织学生欣赏作品，评析有创新、优秀作品。
2、组代表展示自己的作品，体会、感想。
3、肯定学生完成任务的情况，指出诗歌背景音乐合成要注重主题与音乐的配合度。 我们今天合成的歌曲存在有录制声音噪音、录制和背景音乐音量不对称、歌曲合成时和伴奏时间对不上、找不到伴奏等等问题，这些问题在我们音乐编辑软件里都能够一一解决，在我们教材59页学习指引有许多cool edit音乐编辑操作。
根据《中国人民共和国著作权法》21、22条规定，网上下载的背景音乐和CD中的背景音乐，作品都具有版权保护，限于个人学习、研究、欣赏等等，不得用于商业制作。
不少同学都喜欢欣赏、演唱音乐，现在请同学们自制原声歌曲，使用cool edit处理歌声，保存MP3，再发布到网上，让老师、同学和朋友一起欣赏。 任务四 合成配乐诗朗诵
1教学目标
知识：掌握声音的录制方法；学会声音编辑的基本方法；掌握网上下载、CD中截取背景音乐的方法；了解版权保护的基本知识。
能力：培养学生自主学习、团体协作、创新的能力；提高自主探究软件操作的能力；艺术鉴赏能力。
情感：通过参与小组任务，参与组内、组间任务、师生的交流，树立尊重他人和公平公正的态度，提高表达能力；通过对版权保护知识的了解，激发起学生保护和遵守知识产权的自觉性；从实践中体验探索的乐趣，培养敢于实践、探索的精神。
2学情分析
作为高二年级学生，经过几年信息技术课的学习已具备自主学习简单软件的操作能力，但对声音编辑这块还是比较陌生，可能许多学生都没有接触过这类软件，针对学情，在课程里设计了难易不同的任务单，以小组的形式让学生们自行选择，自主实践，提高同学们的软件操作技能。
3重点难点
本课的重点是声音的录制方法，难点是学生能够使用cooledit编辑声音。
4教学过程
活动1【导入】激情引趣导入新课（2分钟）
播放MP3歌曲《最初的梦想》。
由3个不同歌手演唱。
活动2【讲授】诱思导学掌握新知（8分钟）
1、声音的编辑的基本方法。两要素：一是录制声音；二是添加合适的背景音乐。
2、声音的录制：
演示如何录制声音进入计算机，重点讲述如何打开计算机中的控制录音音量。
3、使用cooledit进行录制。介绍声音编辑软件cooledit的基本界面及其功能：音轨切换、音轨控制台、音轨窗口、声音波形。
4、请学生朗诵《再别康桥》片断，录制进入计算机中。
5、保存并播放。
活动3【活动】任务驱动自主探究（8分钟）
任务一：请同学们分小组准备各自的录音作品，可以录制诗歌、小品、对白、歌曲等，录制时间在2分钟以内。（在学案里老师选取了一部分诗词、歌曲片断提供给同学们使用，也可以自行选择。）
完成录制后以小组名称保存到资源库“声音”文件夹里。
活动4【讲授】知识讲授（5分钟）
1、声音录制工作完成，选择背景音乐进行合成。
2、如何获取背景音乐：
一是从网上获取背景音乐：通过搜索引擎（百度、酷狗等）寻找所需的背景音乐。二是从CD中获取声音片段。
3、介绍声音编辑软件cooledit的多轨界面，演示声音合成、保存、试听。
在准备好的“背景音乐素材库”库中找一个能反映出诗歌意境的恰当音乐进行合成，保存并播放。
活动5【活动】任务提升（8分钟）
任务二：合成音乐。
1、把刚才自己录制的声音插入进cooledit音轨1中。
2、在电脑的桌面资源库“背景音乐素材库”文件夹里存放了一些背景音乐和伴奏歌曲，同学们寻找与自己录制的声音匹配的音乐进行合成。也可组内分工安排网上下载音乐。
3、合成之后以小组名称保存到资源库“合成”文件夹中。
活动6【讲授】评价交流(5分钟)
1、组织学生欣赏作品，评析有创新、优秀作品。
2、组代表展示自己的作品，体会、感想。
3、肯定学生完成任务的情况，指出诗歌背景音乐合成要注重主题与音乐的配合度。
活动7【练习】巩固新知拓展延伸（4分钟）
我们今天合成的歌曲存在有录制声音噪音、录制和背景音乐音量不对称、歌曲合成时和伴奏时间对不上、找不到伴奏等等问题，这些问题在我们音乐编辑软件里都能够一一解决，在我们教材59页学习指引有许多cooledit音乐编辑操作。
根据《中国人民共和国著作权法》21、22条规定，网上下载的背景音乐和CD中的背景音乐，作品都具有版权保护，限于个人学习、研究、欣赏等等，不得用于商业制作。
