任务四 合成图像 教学设计
1教学目标
知识与技能：
1.掌握仿制图章工具的使用方法；
2.能利用仿制图章进行简单的图像修复和合成；
过程与方法：
1.体验使用仿制图章工具修复胎记、去日期、网址、合成图像等过程，培养学生观察、分析任务，合理利用仿制图章工具解决问题的能力；
2.设计小组竞赛实践任务，让学生通过自主实践与组内互助的方式去完成任务，增强学生主动学习和互助学习的意识和能力；
情感态度与价值观：
1．增强学生“利用信息技术解决生活实际问题”的意识；
2．养成良好的小组合作习惯，乐于表达与分享观点。
2学情分析
学生对图像的处理有了初步了解和认识，具备对信息进行加工处理和鉴赏的能力。
3
重点：仿制图章工具的使用方法。
难点：灵活应用仿制图章工具进行图像修复和合成。
4教学过程
教学过程设计
一、情感导入（约2分钟）
幻灯片：小女孩
一张小女孩照片，脸上有胎记，她很不开心，想变漂亮，你们能帮她吗，由此导入课题。
意图：从生活需要切入，引起大家的同情心，激发同学认知思考，产生学习动机和兴趣。
二、学习与探究
（一）教师讲解、示范（约3分钟）
1.认识界面
2.案例操作：画花儿
示范要点：alt+单击取样点取样；绘制时，选用较小的笔触描边，选择较粗的笔触涂抹中间部分。
3.请学生回答小结。
（二）实践练习——初步体验（约5分钟）
任务：打开“E:任务一”文件夹，利用仿制图章工具绘制蝴蝶或蜜蜂
幻灯片：
1、取样——ALT+单击取样点；
2、绘制——较小笔触描边，较大笔触涂抹其余部分
小结：可将图像的一部分绘制到同一图像的另一位置。
探究：如何修复图像
思路：取完好的区域→覆盖→需要修复的区域
（三）实践练习——图像修复（约8分钟）
1、任务：每组同学打开“E：图像修复”文件夹内的图片，利用仿制图章工具修复图片瑕疵。（解决新课导入中提出的问题）
第一组：去胎记、去网址；
第二组：去胎记、去网址水印；
第三组：去胎记、去日期时间；
2．学生操作、教师巡视。
3．点评反馈——抽取每组1位同学的作业进行展示。
（四）小组竞赛——图像合成（约18分钟）
1、教师演示操作合成图像（2分钟）
提问：我们能否将图像的一部分或全部绘制到另一图像上，从而实现图像的合成呢？
教师演示图像合成一张图像，启发同学利用仿制图章工具进行图像合成创作。注意取样点的选择，取样点与涂抹点亦步亦趋的对应关系。
2、小组竞赛——图说成语（16分钟）
（1）教师提出任务：每组同学利用“E/图像合成”文件夹内的图片，合成新图像，
新的图像要蕴含一个成语。
（2）明确要求：
4-6位同学为一组，小组讨论分配任务； 每位同学至少合成1个成语； 组内同学相互帮助，确保按时完成任务； 组内讨论选出最好的作品； 小组代表展示本组最优秀的作品；
（3）各小组互助、讨论完成任务；
学生操作期间，教师巡视指导，提醒学生
三、作品展示与评价（5分钟）
1．每组小组代表发言，展示并说明最优秀的作品。
2．教师总结点评，宣布获胜小组。
四、课堂小结（2分钟）
1、图像修复：将图像的一部分绘制到同一图像的另一位置
2、图像合成：将图像的一部分或全部绘制到另一图像上
师：今天学习了仿制图章工具的使用方法，以及利用它进行简单的图像修复和合成。那么，技术来源于生活，也要应用于生活，同学们应该注意学以致用，合理、灵活使用技术，解决生活中的实际问题。
