任务一 从网上获取背景音乐 教学设计
文档属性
| 名称 | 任务一 从网上获取背景音乐 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-07-14 18:12:06 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
任务一 从网上获取背景音乐
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
在声音采集的过程中，让学生了解版权保护的基本知识；让学生了解声音采集的基本方法。
掌握从网上下载背景音乐的基本方法；学会从CD中截取背景音乐的方法；
尝试使用上述两种方法外的第三种“录音”的方式，从释放的视频或网络电台中获取背景音乐。
2.情感态度与价值观
让学生通过活动研讨知识产权，激发起学生保护和遵守知识产权的自觉性；
让学生从实践中体验探索的乐趣，培养实践、探索的精神。
2学情分析
1.教材
课标对这一节内容的要求是：要求学生能选择适当的工具，对声音信息进行采集；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对声音多媒体信息进行适当的处理。本节课的内容是属于信息素养中信息获取及加工的范畴，是信息素养中极为重要的一部分，本节课的学习不仅是为下一节课完成配乐朗诵收集背景音乐素材，熟练声音编辑软件作用的操作，也是为最后第五章完成多媒体作品的创作积累声音素材，奠定技术基础，所以具有承上启下的作用。
2.学生
本节课面对的是高二年级的学生，他们对于选修的《多媒体技术应用》模块的学习，绝大多数还是有着浓厚的兴趣。经过上一节课《声音的录制》的学习，学生已经学会了用“录音机”软件和专业的“Cool
Edit
pro”声音编辑软件对声音进行录制；而且对使用“Cool
Edit
pro”软件进行声音的编辑与合成产生了浓厚的兴趣。所以这节课趁热打铁，以为制作配乐朗诵收集背景音乐为主线，学习多途径采集声音素材，同时也让学生更加的熟练Cool
Edit
pro软件的操作。21教育网
3重点难点
重点：声音采集的多种途径；了解版权保护的知识。
难点：学会根据需求选择适当的工具，用多种手段对声音进行采集。
4教学过程
活动1【导入】复习回顾，承上启下
【教学环节】复习回顾，承上启下
【教师活动】从上节课声音的录制开始，请学生声音录制的过程。然后引出话题：声音虽然录好了，但比较单调，所以本节课我们来给录制的声音配上优美的背景音乐合成美妙的配乐朗诵作品。21世纪教育网版权所有
【学生活动】学生说出活动中的感受，然后再请学生交流自己探索后的发现和体会。
活动2【活动】学习多途径采集声音
【教学环节】任务驱动，学习多途径采集声音
【教师活动】
1.要求学生完成课本上的任务一：从网上获取背景音乐。引导学生建立文件夹，归类网上收集的不同类型的音乐素材。21cnjy.com
2.提问：若网上找不到需要的背景音乐，这时该怎么办？引出课本“任务二：从CD中截取背景音乐。”（课本任务二中所提供的软件“超级解霸”已经过时，所以这里教师可提供几款目前实用的CD音轨抓取软件。）教师指导学生以小组为单位探究学习，通过网络查找CD中音乐的截取方法，完成CD光盘音乐的截取。21·cn·jy·com
3.教师提问引导：除了刚才了解的方法，还可以通过哪些方法来获取声音素材？比如电影中播放的配乐、网络电台播放的歌曲，这些都没提供下载，若我们需要这些做背景音乐，那又该如何去获取呢？（这个部分为本课的一个拓展部分内容）由教师以Cool
Edit
Pro软件为例，演示操作完成声音采集，然后让学生模仿练习一次www.21-cn-jy.com
4.根据任务二和任务三，提出关于音乐版权的问题，让学生发表自由的观点，老师关注其中不合理的说法，借机向学生宣传版权法知识。【来源：21·世纪·教育·网】
【学生活动】
1.让学生以小组为单位探究完成任务一；并讨论课本上的问题。
2.学生以两人一组，先选择安装可从CD光盘截取音乐的软件，然后自学声音截取的操作技能，最终完成任务二。21·世纪
教育网
3.先观看老师操作，然后模仿学习完成第三种采集声音的方法
4.学生自主讨论版权知识，通过讨论了解怎样才算合理合法的素材采集，培养遵守知识产权的自觉性
活动3【讲授】课堂小结
【教学环节】课堂小结及评价
【教师活动】总结声音采集的多种途径及获取的方法，强调在声音采集过程中必须注意的版权问题；完成课堂评价。2·1·c·n·j·y
【学生活动】配合教师，认真总结
21世纪教育网
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任务一 从网上获取背景音乐
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
在声音采集的过程中，让学生了解版权保护的基本知识；让学生了解声音采集的基本方法。
掌握从网上下载背景音乐的基本方法；学会从CD中截取背景音乐的方法；
尝试使用上述两种方法外的第三种“录音”的方式，从释放的视频或网络电台中获取背景音乐。
2.情感态度与价值观
让学生通过活动研讨知识产权，激发起学生保护和遵守知识产权的自觉性；
让学生从实践中体验探索的乐趣，培养实践、探索的精神。
2学情分析
1.教材
课标对这一节内容的要求是：要求学生能选择适当的工具，对声音信息进行采集；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对声音多媒体信息进行适当的处理。本节课的内容是属于信息素养中信息获取及加工的范畴，是信息素养中极为重要的一部分，本节课的学习不仅是为下一节课完成配乐朗诵收集背景音乐素材，熟练声音编辑软件作用的操作，也是为最后第五章完成多媒体作品的创作积累声音素材，奠定技术基础，所以具有承上启下的作用。
2.学生
本节课面对的是高二年级的学生，他们对于选修的《多媒体技术应用》模块的学习，绝大多数还是有着浓厚的兴趣。经过上一节课《声音的录制》的学习，学生已经学会了用“录音机”软件和专业的“Cool
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pro”声音编辑软件对声音进行录制；而且对使用“Cool
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pro”软件进行声音的编辑与合成产生了浓厚的兴趣。所以这节课趁热打铁，以为制作配乐朗诵收集背景音乐为主线，学习多途径采集声音素材，同时也让学生更加的熟练Cool
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pro软件的操作。21教育网
3重点难点
重点：声音采集的多种途径；了解版权保护的知识。
难点：学会根据需求选择适当的工具，用多种手段对声音进行采集。
4教学过程
活动1【导入】复习回顾，承上启下
【教学环节】复习回顾，承上启下
【教师活动】从上节课声音的录制开始，请学生声音录制的过程。然后引出话题：声音虽然录好了，但比较单调，所以本节课我们来给录制的声音配上优美的背景音乐合成美妙的配乐朗诵作品。21世纪教育网版权所有
【学生活动】学生说出活动中的感受，然后再请学生交流自己探索后的发现和体会。
活动2【活动】学习多途径采集声音
【教学环节】任务驱动，学习多途径采集声音
【教师活动】
1.要求学生完成课本上的任务一：从网上获取背景音乐。引导学生建立文件夹，归类网上收集的不同类型的音乐素材。21cnjy.com
2.提问：若网上找不到需要的背景音乐，这时该怎么办？引出课本“任务二：从CD中截取背景音乐。”（课本任务二中所提供的软件“超级解霸”已经过时，所以这里教师可提供几款目前实用的CD音轨抓取软件。）教师指导学生以小组为单位探究学习，通过网络查找CD中音乐的截取方法，完成CD光盘音乐的截取。21·cn·jy·com
3.教师提问引导：除了刚才了解的方法，还可以通过哪些方法来获取声音素材？比如电影中播放的配乐、网络电台播放的歌曲，这些都没提供下载，若我们需要这些做背景音乐，那又该如何去获取呢？（这个部分为本课的一个拓展部分内容）由教师以Cool
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Pro软件为例，演示操作完成声音采集，然后让学生模仿练习一次www.21-cn-jy.com
4.根据任务二和任务三，提出关于音乐版权的问题，让学生发表自由的观点，老师关注其中不合理的说法，借机向学生宣传版权法知识。【来源：21·世纪·教育·网】
【学生活动】
1.让学生以小组为单位探究完成任务一；并讨论课本上的问题。
2.学生以两人一组，先选择安装可从CD光盘截取音乐的软件，然后自学声音截取的操作技能，最终完成任务二。21·世纪
教育网
3.先观看老师操作，然后模仿学习完成第三种采集声音的方法
4.学生自主讨论版权知识，通过讨论了解怎样才算合理合法的素材采集，培养遵守知识产权的自觉性
活动3【讲授】课堂小结
【教学环节】课堂小结及评价
【教师活动】总结声音采集的多种途径及获取的方法，强调在声音采集过程中必须注意的版权问题；完成课堂评价。2·1·c·n·j·y
【学生活动】配合教师，认真总结
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