任务一 检查图像 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 任务一 检查图像 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-07-14 18:13:22 | ||
图片预览
文档简介
任务一
检查图像
教学设计
1新设计
在上面我对教学目标的确定和教学重难点的分析合理，对教材内容和学生学习状况有一定的了解，教学方法选择比较适当，对教学过程中各环节的设计意图均有说明。教学过程中，运用较为典型的图片加工事例，引导学生对本课学习的兴趣，并注意到运用来自学生自己制作的优秀作品加以说明，在实际操作引导中，则围绕典型例子进行演示和讲解，比较能够达到突破难点的目的。使他们了解了图像的获取途径和图像加工工具的种类和特点，体会图像加工的意义。同时让学生懂得怎样利用信息技术来解决我们身边的一些实际问题，为学生创设展示自我的空间，使他们的想像力和创新思维能力得到充分发挥，不仅提高了学生的信息技术素养和道德情操，而且培养了学生在网络环境下，探究性学习、自主性学习和协作性学习的能力。在课堂上充分发挥学生的主体作用，调动学生探究新知的积极性。
2教学目标
（1）知识与技能：
a、了解图像的获取方式和图像加工工具的方法，体会图像加工的作用。
b、掌握图像加工的一般过程和经典方法，培养学生的动手能力和合作学习能力。
（2）过程与方法：
a、通过构建生动和谐的课堂环境，让学生在兴趣的带动下，跟随教师积极学习。b、通过小组互助学习，让学生充分的吸收和掌握知识。
c、能对图像加工的结果进行客观的分析和评价.
（3）情感态度与价值观：
a、通过对图像进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识
b、加强学生与他人合作的意识，使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人的能力。
c、培养和提高学生道德意识和版权意识。
3学情分析
a、高二年级学生经过必修模块的学习，对图像处理的基本概念和操作以有所掌握,
已经具备一定的知识水平与能力结构，现在需要的是更高一点的知识让他们能满足对知识的需要。
b、学生对教学内容有着自发的兴趣，兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然能够主动参与到教学过程中来。
4重点难点
5教学过程
活动1【讲授】教学过程描述
教学环节
教学活动
设计意图
导入
作品展示
1、教师使用幻灯片放映图片作品，包括学生在高一时制作的优秀作品，并作相应的说明
2、学生认真欣赏图片，体会图片加工的巧妙，并作相关的思考通过精彩生动的图片展示，快速吸引学生的注意力，使他们尽快进入到课堂氛围中来，同时也确立了本节课的目标和任务
新课教学
（一）、
理论知识
一、由各种巧妙的图像加工，引出对图像加工意义的思考？
1、教师提出问题，鼓励学生根据自己的体会自主发言
2、老师引导学生归纳出图像加工的几点意义
1、趁着学生刚欣赏完图片的热情，顺势提出问题，让学生能有感而发，回答问题合理准确
2、学生作为课堂活动的主体，在老师的积极引导下快速获取知识
二、因为图片处理首先得有素材，于是讨论图片获取的各种可能途径？
1、教师让大家回顾必修部分所学的图片获取的各种途径
2、教师通过表格展示各种常用的图片获取途径，并做简单点评
帮助学生熟悉已学知识，加深印像
三、接着就是选择什么样的图像加工工具？
1、让学生列举的各种工具
2、教师展示图片处理的各种常用工具，并简单描述各自特点
通过列举多种工具，让学生找到自己最熟悉的工具photoshop，并对它的一些基本界面和操作产生联想
（二）、
实际操作
四、正式进入到图像加工的学习中，要求学生认真听讲，对重要知识作好记录
1、教师演示和讲解两个典型例子：
A、给风景图片制作相框
方法：选框工具，通道，滤镜，浮雕效果，色彩调整等
B、变脸法（交换人物局部图）
方法：套索工具，图章工具，海绵工具等
2、学生仔细观察，认真思考，把重要的操作步骤记录下来1、通过典型操作的演示，使学生学到更多制作技巧
2、在图片的加工过程中，让学生体会如何根据主题表达的需要来加工图片
3、通过各种常用效果的使用，增强学生的审美能力
（三）、
学生活动五、布置课堂任务，让学生以小组形式活动，共同完成任务，巩固所学知识
1、教师在课堂巡视，对有问题的学生进行答疑和辅导
2、学生首先自己尝试，有困难由组内一起讨论解决，然后再考虑向老师寻求帮助
1、趁热打铁，让学生完成实践任务，巩固当堂所学知识
2、对于通道等新概念的理解和使用，很多同学不能很好地运用，通过小组成员的相互协助，力争用集体智慧化解问题
3、使他们真正新知识消化吸收，也培养了学生的合作意识和虚心请教的态度
（四）、小结
六、总结图片加工的过程和步骤
教师引导学生总结归纳图片加工的各个主要环节和每一步的目的
把加工过程的总结放在最后进行，学生在经历图片的加工以后，能更好的从整体上去把握和总结知识
（五）、拓展
七、强调自我学习的重要性
告诉学生一些优秀的学习网站，供学生记录，以便日后学习
培养学生自我学习的能力，使他们以后在没有老师的帮助下，能够通过不断的自我学习继续提高四、教学反思
Photoshop是一门实践性、艺术性很强的课程；课程内容丰富、效果多彩。对这门课程教学“好上”，但“上好”却很不容易。面对学生起点水平参差不齐、个人兴趣、审美能力的差异，如何把学生吸引到教学中来，让学生乐学、好学的完成学习任务是我们每个授课教师都在思考的问题。
检查图像
教学设计
1新设计
在上面我对教学目标的确定和教学重难点的分析合理，对教材内容和学生学习状况有一定的了解，教学方法选择比较适当，对教学过程中各环节的设计意图均有说明。教学过程中，运用较为典型的图片加工事例，引导学生对本课学习的兴趣，并注意到运用来自学生自己制作的优秀作品加以说明，在实际操作引导中，则围绕典型例子进行演示和讲解，比较能够达到突破难点的目的。使他们了解了图像的获取途径和图像加工工具的种类和特点，体会图像加工的意义。同时让学生懂得怎样利用信息技术来解决我们身边的一些实际问题，为学生创设展示自我的空间，使他们的想像力和创新思维能力得到充分发挥，不仅提高了学生的信息技术素养和道德情操，而且培养了学生在网络环境下，探究性学习、自主性学习和协作性学习的能力。在课堂上充分发挥学生的主体作用，调动学生探究新知的积极性。
2教学目标
（1）知识与技能：
a、了解图像的获取方式和图像加工工具的方法，体会图像加工的作用。
b、掌握图像加工的一般过程和经典方法，培养学生的动手能力和合作学习能力。
（2）过程与方法：
a、通过构建生动和谐的课堂环境，让学生在兴趣的带动下，跟随教师积极学习。b、通过小组互助学习，让学生充分的吸收和掌握知识。
c、能对图像加工的结果进行客观的分析和评价.
（3）情感态度与价值观：
a、通过对图像进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识
b、加强学生与他人合作的意识，使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人的能力。
c、培养和提高学生道德意识和版权意识。
3学情分析
a、高二年级学生经过必修模块的学习，对图像处理的基本概念和操作以有所掌握,
已经具备一定的知识水平与能力结构，现在需要的是更高一点的知识让他们能满足对知识的需要。
b、学生对教学内容有着自发的兴趣，兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然能够主动参与到教学过程中来。
4重点难点
5教学过程
活动1【讲授】教学过程描述
教学环节
教学活动
设计意图
导入
作品展示
1、教师使用幻灯片放映图片作品，包括学生在高一时制作的优秀作品，并作相应的说明
2、学生认真欣赏图片，体会图片加工的巧妙，并作相关的思考通过精彩生动的图片展示，快速吸引学生的注意力，使他们尽快进入到课堂氛围中来，同时也确立了本节课的目标和任务
新课教学
（一）、
理论知识
一、由各种巧妙的图像加工，引出对图像加工意义的思考？
1、教师提出问题，鼓励学生根据自己的体会自主发言
2、老师引导学生归纳出图像加工的几点意义
1、趁着学生刚欣赏完图片的热情，顺势提出问题，让学生能有感而发，回答问题合理准确
2、学生作为课堂活动的主体，在老师的积极引导下快速获取知识
二、因为图片处理首先得有素材，于是讨论图片获取的各种可能途径？
1、教师让大家回顾必修部分所学的图片获取的各种途径
2、教师通过表格展示各种常用的图片获取途径，并做简单点评
帮助学生熟悉已学知识，加深印像
三、接着就是选择什么样的图像加工工具？
1、让学生列举的各种工具
2、教师展示图片处理的各种常用工具，并简单描述各自特点
通过列举多种工具，让学生找到自己最熟悉的工具photoshop，并对它的一些基本界面和操作产生联想
（二）、
实际操作
四、正式进入到图像加工的学习中，要求学生认真听讲，对重要知识作好记录
1、教师演示和讲解两个典型例子：
A、给风景图片制作相框
方法：选框工具，通道，滤镜，浮雕效果，色彩调整等
B、变脸法（交换人物局部图）
方法：套索工具，图章工具，海绵工具等
2、学生仔细观察，认真思考，把重要的操作步骤记录下来1、通过典型操作的演示，使学生学到更多制作技巧
2、在图片的加工过程中，让学生体会如何根据主题表达的需要来加工图片
3、通过各种常用效果的使用，增强学生的审美能力
（三）、
学生活动五、布置课堂任务，让学生以小组形式活动，共同完成任务，巩固所学知识
1、教师在课堂巡视，对有问题的学生进行答疑和辅导
2、学生首先自己尝试，有困难由组内一起讨论解决，然后再考虑向老师寻求帮助
1、趁热打铁，让学生完成实践任务，巩固当堂所学知识
2、对于通道等新概念的理解和使用，很多同学不能很好地运用，通过小组成员的相互协助，力争用集体智慧化解问题
3、使他们真正新知识消化吸收，也培养了学生的合作意识和虚心请教的态度
（四）、小结
六、总结图片加工的过程和步骤
教师引导学生总结归纳图片加工的各个主要环节和每一步的目的
把加工过程的总结放在最后进行，学生在经历图片的加工以后，能更好的从整体上去把握和总结知识
（五）、拓展
七、强调自我学习的重要性
告诉学生一些优秀的学习网站，供学生记录，以便日后学习
培养学生自我学习的能力，使他们以后在没有老师的帮助下，能够通过不断的自我学习继续提高四、教学反思
Photoshop是一门实践性、艺术性很强的课程；课程内容丰富、效果多彩。对这门课程教学“好上”，但“上好”却很不容易。面对学生起点水平参差不齐、个人兴趣、审美能力的差异，如何把学生吸引到教学中来，让学生乐学、好学的完成学习任务是我们每个授课教师都在思考的问题。