统编版五年级语文上册第七单元学业质量测评卷（含答案）

人教版五年级语文上册第七单元学业质量测评卷
班级： 姓名： 学号：
为了领略大自然的美，班级举行了以“亲近大自然”为主题的实践活动，请你来参与。
任务一：拍摄自然之美
1.壮壮准备了下面的拍摄文案，根据要求完成练习。(9分)
朝阳升起, 鸟儿lù xù( ) 醒来。榕树shù shāo( ) 上不可计数的 huà méi( )在鸣叫，那声音丝毫不让人觉得聒噪。阳光悄无声息地 zhào yào( )在zhǎng cháo ( )后的水面上，停泊在水面上的小船，像披上了一层金纱。春日húpàn( )踏青，划桨泛舟；夏天旷野漫步，园中野餐；秋日果实累累，层林尽染；冬天风雪更替，凛冽漫长。四时景物令人yìng jiē bù xiá( )，真叫人心旷神怡！
(1)读一读，看拼音，写词语，补全文案。(7分)
(2)给文案中的加点字注音，全部正确的一项是( )。(2分)
A.榕树(róng) 悄无声息(qiāo)。 B.聒噪(guō)不可计数(shǔ)
C.划桨(jiǎng) 果实累累(lěi) D.停泊(pō) 风雪更替(gēng)
2.下列加点字的解释错误的一项是( )。(2分)
A.竹喧归浣女(浣：洗) B.风一更，雪一更(更：更加)
C.随意春芳歇(歇：尽) D.斜风细雨不须归(归：回家)
3.下列句子中，加点词语运用有误的一项是( )。(2分)
A.春日的湖畔，柳絮乘着暖风翩翩起舞。
B.上课铃一响，同学们面面相觑，陆续进了教室。
C.六月的呼伦贝尔，不可计数的野花将草原织成彩色的绒毯。
D.登上泰山顶峰，极目远眺，眼前的美景令人应接不暇。
4.下列诗句中，没有运用动态描写和静态描写的一项是( )。(2分)
A.明月松间照，清泉石上流。 B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
C.竹喧归浣女，莲动下渔舟。 D.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
5.下列说法有误的一项是( )。(2分)
A.“长相思”和“清平乐”一样，都是词牌名。
B.《枫桥夜泊》这首诗表达了诗人归隐山林的志向。
C.“月迹”是孩子们寻月寻美的足迹，也可以理解为月在孩子们心中留下的美好印迹。
D.《鸟的天堂》一文中，作者通过描写榕树，表现出对榕树旺盛的生命力的赞美。
6.按要求完成句子练习。(7分)
(1)读了《鸟的天堂》这篇文章，使我受到了深刻的教育。(用修改符号修改病句)(2分)
(2)奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。”(改为转述句)(2分)
(3)同学们为“自然风光展”拍摄了几张照片，请从中任选一张，仿照例句将画面写具体。(3分)
例：月亮升起——夜幕降临，月亮像个大圆盘，悄悄地从树梢探出头，橘红渐褪成银白。晚风轻拂，湖面碎成千万点星光。
我选第( )张：
7.根据积累完成填空。(7分)
(1)一切景语皆情语。从唐代词人张志和的“ ，桃花流水鳜鱼肥”中，我感受到了他对水乡风光的喜爱；从清代词人纳兰性德的“风一更， ，聒碎乡心梦不成， ”中，我体会到了他对家乡的深切思念。(3分)
(2)《山居秋暝》是 代诗人 写的。苏轼将《山居秋暝》中的“ ， ”誉为“诗中有画”的典范之句。(2分)
(3)“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”句中第一个“鸟的天堂”加引号的作用是表示 ；第二个“鸟的天堂”不加引号是因为 。(2分)
8.学校准备举办元旦联欢会，下面是设计的海报，请据此完成练习。(4分)
(1)本次联欢会的举办时间是 ，地点是 。(2分)
(2)请为这次元旦联欢会写一则宣传语，写在海报中的横线上。(2分)
任务二：品味自然之美
9.观枫桥夜色：阅读《枫桥夜泊》，完成练习。(10分)
，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺， 。
(1)请把诗句补充完整。(2分)
(2)朗读这首诗时，如果要选择背景音乐，最好选择()。(2分)
A.欢快的音乐 B.哀伤的音乐 C.轻柔的音乐
(3)古诗第一句属于 (动态 静态)描写，第二句属于 (动态 静态)描写，突出了月夜 的特点，抒发了诗人的 。(4分)
(4)下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是( )。(2分)
A.这首诗在描写景物时，由远到近，综合视觉和听觉，给人以身临其境之感。
B.这首诗借景抒情，诗人通过描绘秋江月夜的美景抒发内心情思。
C.这首诗描写了秋天的景色，表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情。
10.品美丽的普者黑：云南真题 阅读短文，完成练习。(14分)
美丽的普者黑
①普者黑，位于中国云南滇东南，宛如一颗璀璨的绿宝石，以其独特的喀斯特地貌和四季变换的美景吸引着无数游客。
②春天，普者黑万物复苏，生机勃勃。果林里，桃花□梨花□柿子花竞相开放□散发着淡淡的清香□随着气温的回升.树芽兴奋地扭动着身子，抽出嫩绿的枝条，迎接新世界的到来。丛林间，报春鸟啾鸣声声，为这片土地增添了无限生机。道路两旁，樱花树上花朵簇簇，粉红色的花簇与秀美的山水田园相互映衬，构成了一幅静谧迷人的画卷。
③夏日炎炎，普者黑以荷花之美著称。湖面上，红色、白色的荷花亭亭玉立，婀娜多姿。它们有的偎依在荷叶下，有的昂首阔步，有的翩翩起舞，有的窃窃私语。坐上小船，荡漾在湖面上，朵朵荷花触手可及，让人不禁想起“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的赞美。荷花虽生于水草藤蔓之中，却迎骄阳而不惧，展现了生命的顽强与精彩。
④秋天，普者黑换上了金黄的盛装。水杉层林尽染，红如云霞，美不胜收。傍晚时分，一场橙色日落将金色余晖洒在水面上，波光粼粼，令人陶醉。小桥之上，凭栏远眺，听湖水静静流淌，疲惫的心灵在这一刻得到了治愈。
⑤冬日里，日出与云海交相辉映，普者黑如一幅淡雅的水墨画卷。虽然没有了夏日的繁花似锦和喧嚣的人群，但它却展现出一种独特的宁静之美。
⑥普者黑的四季，是多姿多彩的世界，是一首首美妙动听的歌谣，是一处让人沉醉其间、流连忘返的人间仙境。
(1)请在文中“□”处，填上恰当的标点。(2分)
(2)围绕“美丽的普者黑”作者主要写了四季的哪些景物 它们都有什么特点 借助下面的思维导图概括梳理。(4分)
(3)为了提高阅读速度，在阅读第②自然段时，可以抓住 、丛林间、 这三个关键词。通过这三个词，我知道本段写了三个地方的景物。(2分)
(4)短文第③自然段画“ ”的句子运用了 的修辞手法，是
(A.动态 B.静态)(填序号)描写，这样写的好处是 。(3分)
(5)文中第③自然段画“ ”的部分运用 的写作方法，作者由荷花联想到了生活中纯洁、顽强的人。你还能从生活中的什么事物联想到哪些具有美好品质的人 试着写一写。(3分)
11.赏梅花。在语文实践活动中，壮壮搜集了一些关于“梅花”的材料。请你认真阅读下面的材料，完成练习。(11分)
【材料一】天下的花儿千千万，对于我们中国人来说，梅花应该不算是陌生的那一个。从“遥知不是雪，为有暗香来”到“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，梅花的精气神与形色香一直贯穿在源远流长的历史文化中。在20世纪80年代评选的“中国十大名花”中，梅花当之无愧夺得榜首；此后许多年，在关于国花的讨论中，梅花与牡丹一直都是呼声最高的两种花。
【材料二】 被错认的“梅花”
在植物学中，“梅花”是指蔷薇科李属植物中用于观花的部分物种。也许是古往今来爱它的人太多，有关它的故事也太多，导致许多与梅花完全没有关系的植物，也被赋予了“梅”的名字，如蜡梅、杨梅、茶梅、三角梅、金缕梅等。其中，最能与真正的梅花分庭抗礼的大概就是蜡梅了。它们同样开在寒冷季节，同样拥有动人的清香，街头巷尾看惯了，还真要以为它们是一家子了。实际上，蜡梅与梅花既不同科也不同属，在植物学中没有任何亲缘关系，可以说是完全独立的两个“陌生人”。之所以会被混为一谈，也许宋朝的大文学家黄庭坚要负点责任，正是他的注解“香气似梅，类女工燃蜡所成，京洛人因谓蜡梅”，确定了蜡梅的名字由来。此外，由于在腊月盛开，“蜡梅”也常常被误写为“腊梅”。
要区分梅花与蜡梅，其实也很简单：梅花花瓣以5为基数，蜡梅花瓣则以6为基数；梅花有红、粉、白、绿各种颜色，蜡梅却只有黄色；梅花是主干分明的小乔木，蜡梅则是一丛一丛生长的灌木；梅花一般在2——3月盛开，蜡梅的花期则可贯穿整个冬天。
【材料三】
(选自《少年科学画报》，有改动)
(1)分别概括材料一、材料二的主要内容。(2分)
(2)材料二画横线句子中的“也许”一词能否删去 简要说明理由。(2分)
(3)根据上述材料，判断下列说法的对错，对的打“ ”，错的打“×”。(4分)
①“遥知不是雪，为有暗香来”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”都写到了梅花的香气。 ( )
②对于我们中国人来说，梅花的精气神与形色香一直贯穿在源远流长的历史文化中。 ( )
③蜡梅、杨梅等许多完全与梅花没有关系的植物，也被赋予了“梅”的名字。
( )
④梅花和蜡梅都有红、粉、白、绿各种颜色。 ( )
(4)结合三则材料，说说梅花深受人们喜爱的原因。(3分)
任务三：抒写自然之美
12.习作。(30分)
夕阳西下、风过田野、窗外飘雪……大自然中的许多景物，一直在不断变化，并为我们带来美妙的感受。请你结合自己的观察，选择一处景物或景观，按照一定的顺序将景物或景观的动态变化写出来。
要求：题目自拟；不少于400字，书写工整。
第七单元学业质量测评
任务一
1.(1)陆续 树梢 画眉 照耀 涨潮湖畔 应接不暇
(2)B
2. B
3. B
4. D
5. B
6.(1) 去掉“读了”或“使”。
(2)奶奶说，月亮是每个人的，它并没走，让我们去找它。
(3)示例：①瀑布垂直下泄，砸落在石壁突出的岩石上，琼浆迸溅，碧玉粉碎，溅出的水花形成大片喷雾，像一团乳白色的轻烟薄云。
7.(1)西塞山前白鹭飞 雪一更 故园无此声
(2)唐王维 明月松间照 清泉石上流
(3)特定的称谓 作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，在作者心里，大榕树就是鸟的天堂
8.(1)12月 29 日下午 2点 学校大礼堂
(2)示例：激情元旦，绽放梦想。
任务二
9.(1)月落乌啼霜满天 夜半钟声到客船
(2)B
(3)动态 静态 静寂 愁绪
(4) C
10.(1) 、 、 , 。
(2)从左往右：竞相开放 荷花
水杉 交相辉映
(3)果林里 道路两旁
(4)排比和拟人 A 生动地写出了荷花的各种姿态
(5)借物喻人
示例：松树可以让人联想到坚韧不拔和不屈不挠的人。松树在严寒的冬季依然挺立，即使大雪压顶也不弯腰，象征着那些在困难面前永不退缩、坚持到底的人。他们无论面对多大的挑战，都能保持坚定的信念，勇往直前。
11.(1)材料一：自古至今，梅花的精气神和形色香得到人们的高度认可。材料二：梅花和蜡梅混为一谈的原因及如何区分梅花和蜡梅。
(2)不能删去。因为“也许”表示“可能，不很肯定”，用在这里的意思是，人们把梅花和蜡梅混为一谈，可能宋朝的黄庭坚要负点责任，并没有那么确定。用在这里，体现了说明文语言的严谨性与准确性。
(3)① ② ③ ④×
(4)示例：梅花十分美丽，有红、粉、白、绿各种颜色；梅花开在寒冷的季节，拥有动人的清香；梅花具有不畏严寒、坚韧不屈的精气神。
任务三
12.略