第21课 日本明治维新 教学设计 (5)
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| 名称 | 第21课 日本明治维新 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2016-07-14 16:30:15 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第21课
日本明治维新
教学设计
1新设计
（师导）日本历史上曾借助两次成功的改革，
( http: / / www.21cnjy.com )实现了社会的跨越式发展。古代日本通过大化改新，向中国学习，完成了从奴隶社会向封建社会的过渡；近代日本又借助明治维新，向西方学习，由封建社会走上了发展资本主义的道路。那么，明治维新是在怎样的背景下发生的？，主要有哪些措施？对日本社会产生哪些影响？今天我们大家一起探究。（出示课题，引入新课）21·cn·jy·com
2教学目标
记住最先打开日本国门的国家，倒幕派的组成力
( http: / / www.21cnjy.com )量、明治维新开始的时间、主要代表人物和口号；归纳、概括幕府统治危机的表现和明治维新的主要内容；理解、分析明治维新的性质和作用。21cnjy.com
3学情分析
通过引导学生分析明治维新的背景、内容、性质
( http: / / www.21cnjy.com )和作用，培养学生的分析、归纳能力、理解能力和概述能力。
通过引导学生分析、讨论明治维新取得的的积极成果和带来的不利影响，培养学生辩证地、全面地评价历史事物的能力。【来源：21·世纪·教育·网】
4重点难点
明治维新的主要措施及作用明治维新的背景及成功原因的分析
5教学过程
5.1
第一学时
5.1.1教学目标
记住最先打开日本国门的国家
( http: / / www.21cnjy.com )，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间、主要代表人物和口号；归纳、概括幕府统治危机的表现和明治维新的主要内容；理解、分析明治维新的性质和作用。 21
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com
5.1.2学时重点
明治维新的主要措施及作用
5.1.3学时难点
明治维新的背景及成功原因的分析
5.1.4教学活动
活动1【讲授】日本明治维新
（师导）日本历史上曾借助两次成功的改革
( http: / / www.21cnjy.com )，实现了社会的跨越式发展。古代日本通过大化改新，向中国学习，完成了从奴隶社会向封建社会的过渡；近代日本又借助明治维新，向西方学习，由封建社会走上了发展资本主义的道路。那么，明治维新是在怎样的背景下发生的？，主要有哪些措施？对日本社会产生哪些影响？今天我们大家一起探究。（出示课题，引入新课）www-2-1-cnjy-com
活动2【活动】日本明治维新
学习新课:
【一】阅读提纲
（学生独立完成阅读提纲部分，教师巡视，完成后抽学生回答，教师作更正、补充）
（师导）什么是明治维新呢？“明治”
( http: / / www.21cnjy.com )指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。（课件显示：明治维新是19世纪中叶日本明治政府向西方学习，并在政治、经济、文化教育、军事等方面进行了一系列资产阶级性质的改革，使日本走上了资本主义道路。）
（教师过渡）日本是在怎样的情况下进行这次改革的呢？
一、明治维新的背景
㈠幕府统治的危机（课件显示）
（教师简介幕府一就是将军办公的地方
( http: / / www.21cnjy.com )；幕府统治一是指幕府将军掌握日本实权，而天皇成为傀儡的封建统治，天皇、将军、大名、武士构成了日本的封建地主阶级。日本从1192年开始就进入了幕府统治时期。）21·世纪
教育网
师问：幕府统治的危机主要表现在哪些方面？依据是什么？学生回答后教师补充、归纳：
1、国内危机：社会矛盾尖锐（课件显示）
依据：(1)幕府封建统治阻碍了日本资本主义的
( http: / / www.21cnjy.com )发展（强调：这是明治维新的根本原因，即生产关系阻碍了生产力的发展）；(2)新兴资产阶级和中下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。2-1-c-n-j-y
2、民族危机：西方列强的入侵（课件显示）
依据：1853年，美国舰队
( http: / / www.21cnjy.com )入侵日本，1854年，培里第二次率舰队来日本相逼。3月31日，幕府与美国签订了第一个不平等条约《日美亲善条约》，同意向美国开放长崎等地，并给予片面的最惠国待遇。俄、英、法等国也沿例炮制。1855年7月29日，又签下《日美友好通商条约》,日本面临沦为半殖民地的危险。【出处：21教育名师】
（教师过度：当时日本国内
( http: / / www.21cnjy.com )物价飞涨，经济恶化，人民反侵略、反幕府的斗争一浪高过一浪，在这种情况下形成了倒幕派。那么他们的主要力量有哪些？经过如何？结果怎样？（学生回答后教师补充、归纳）21
cnjy
com
㈡武装倒幕
1、倒幕派的主要力量有哪些？
2、武装倒幕的经过如何？
3、倒幕的结果怎样？
（师小结：倒幕派主要力量有中下级武士、
( http: / / www.21cnjy.com )商人、资本家和新兴的地主.1867年倒幕派拥立明治天皇，11月明治天皇发布了讨幕密诏，准备武装倒幕。在倒幕形式空前高涨的情况下，1868年1月幕府以讨伐叛逆为借口，首先挑起战争。双方在京都附近的鸟羽、伏见激战3天，倒幕派军队打败幕府军。4月，德川庆喜投降，德川幕府265年的统治被推翻。随后江户改称东京。1869年3月，明治政府迁都东京。5月，幕府残余势力被消灭。推翻幕府统治，是明治维新的前提条件。21世纪教育网版权所有
师：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权,这是明治维新得以开展的前提条件。21教育名师原创作品
二、明治维新（课件显示）
1、明治维新的时间、代表人物和口号（课件显示）
（学生阅读教材回答）
师：在西乡隆盛、大久保利通、木户孝允等
( http: / / www.21cnjy.com )为核心的领导下，1868年明治政府以“富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”为
口号进行了改革，历史上把推行的这一系列资产阶级性质的改革称为“明治维新”，当时日本政府采取了哪些具体措施呢？
2、明治维新的主要内容（课件显示）
师：明治维新的主要措施反映在明治天皇颁布的两个法律文件中，即《五条誓文》和《维新政体书》。
出示表格：
日本明治维新的内容及作用简表
项
目
内
容
作
用
政
治
废藩置县，加强中央集权。
扫除了资本主义发展的阻碍，为日本资本主义发展创造了有利条件。
经
济
废除重重关卡和行会制度，兴办工商业，引进西方技术，允许土地自由买卖。
促进了日本资本主义的发展
文化教育
采用欧美学制，设立新式学校，实行小学义务教育，发展中等和高等教育。
发展近代教育，培养了建设资本主义国家所需的人才。
社会生活
革除旧习，提倡欧美生活方式，穿西服、吃西餐。
就是革除了旧习，形成学习西方的社会风气，减轻了改革的阻力。
军
事
废武士制度，实行征兵制，建立效忠天皇的“皇军”。
增强了日本的军事力量，并导致了对外侵略扩张。
内容一栏由学生阅读教材后自己完成，
( http: / / www.21cnjy.com )课件将以下内容依次展示到相应表格内：废藩置县，加强中央集权；废除重重关卡和行会制度，兴办工商业，引进西方技术，允许土地自由买卖；采用欧美学制，设立新式学校，实行小学义务教育，发展中等和高等教育；革除旧习，提倡欧美生活方式，穿西服、吃西餐；废除武士制，实行征兵制，建立效忠天皇的“皇军”。
作用一栏由师生共同分析后得出：
①政治上废藩置县废除了封建领主土地所有制
( http: / / www.21cnjy.com )，消除了封建割据，巩固了新政权，所以其作用就是——扫除了资本主义发展的阻碍，为日本资本主义发展创造了有利条件。
②经济上的措施，实质上就是运用国家政权的力量，加速资本的原始积累，扶持和保护资本主义企业，所以其作用是——促进了资本主义发展。www.21-cn-jy.com
③文化教育上的措施，发展近代教育，培养了建设资本主义国家所需的人才。
④生活上的措施，就是革除了旧习，形成学习西方的社会风气，减轻了改革的阻力。
⑤军事上的措施就增强了日本的军事力量，并导致了对外侵略扩张。
三、对明治维新的评价（课件显示）
1、性质：自上而下的资产阶级改革。
师：明治维新采取了一系列发展资本主义
( http: / / www.21cnjy.com )的措施，使日本走上了资本主义的道路，而这次改革是日本最高统治者天皇以政令的形式发布展开的，所以是自上而下的资产阶级改革。
2、历史作用：评价（影响）：
（1）积极（作用）对内：①使日本走上了资本主义道路（最重要意义）
②对外摆脱了民族危机
3、局限性：①改革不彻底保留了大量的封建残余，如“天皇制”。
②使日本走上了对外侵略的道路（中日甲午战争、日本侵华战争）【来源：21cnj
y.co
m】
师：大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建
( http: / / www.21cnjy.com )社会，明治维新使日本再一次飞跃，走上了发展资本主义的道路，成为当时亚洲唯一的民族独立国家。明治维新成功的原因是什么？我们从中可得到哪些启示呢？（学生分组讨论）【版权所有：21教育】
学生回答后，教师可从以下方面小结、补充（课件显示）
（1）从背景上看：日本的封建专制统治相对薄弱；
（2）从准备过程看：倒幕派实力较强有自己的武装，得到天皇的支持；
（3）从内容上看：制定和实施了全面的、行之有效的措施；
（4）从国际环境看：19世纪中期日本又有相对宽松的国际环境
启
示
1.改革是社会发展的推动力，我们要顺应历史进步的潮流，改革开放;
2.学习先进国家的技术、制度、思想等；
3.重视教育，培养人才；
【二】合作探究
同学们今天我们学习了明治维新变
( http: / / www.21cnjy.com )法的内容，你认为哪一项对日本社会的发展最给力？说出理由。（学生回答学生一：我觉得在在政治方面，它加强了中央集权，打破了地域的界限，有利于日本资本经济的发展。吸收外来文化，善于学习。学生二：我觉得在经济方面，经济上采取的措施吸收外来文化，善于学习。学生三：我认为在教育和习俗方面，教育是长远发展的基础，重视教育，提高了日本的名族素质。吸收外来文化，善于学习。学生四：我认为在军事，因为军事强大可以挫败西方列强的侵略，维护国家的统一。吸收外来文化，善于学习）（老师点评：你们四个的角度都很好，动了脑筋，对日本社会长远发展的是重视文化教育，国家富强靠科技，科技靠人才，人才靠教育。希望同学们好好学习，为祖国的崛起而读书。）21教育网
【三】巩固提高：
学生独立完成导学案上面的巩固提高部分试题（本校制作）。
（学生独立完成，教师巡视，后抽学生回答，教师作更正、补充）
【四】课堂延伸：
师：大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建
( http: / / www.21cnjy.com )社会，明治维新使日本再一次飞跃，走上了发展资本主义的道路，成为当时亚洲唯一的民族独立国家。在明治维新30年后，中国也进行了一次同样性质的改革——戊戌变法，结果以失败告终。为什么日本的明治维新成功了，而中国戊戌变法却失败了呢？我们从中可得到哪些启示呢？（学生分组讨论）
（学生回答后，教师可从以下方面小结、补充1
( http: / / www.21cnjy.com )、从国际环境上：列强对日本的侵略尚不深入，而帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。2、从改革阻力上：日本阻碍改革的幕府统治在改革前已被推翻；而中国玩固派掌握着国家实权，力量强大。3、从群众基础上：日本重视、利用人民力量，社会基础坚实；而中国维新派没有发动人民群众，脱离了群众，社会基础薄弱。4、从领导力量上：日本倒幕实力派领袖进入了政权核心，握有实权；而中国维新派则把希望寄托在一个没有实权限皇帝身上）2·1·c·n·j·y
【五】课堂反思
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第21课
日本明治维新
教学设计
1新设计
（师导）日本历史上曾借助两次成功的改革，
( http: / / www.21cnjy.com )实现了社会的跨越式发展。古代日本通过大化改新，向中国学习，完成了从奴隶社会向封建社会的过渡；近代日本又借助明治维新，向西方学习，由封建社会走上了发展资本主义的道路。那么，明治维新是在怎样的背景下发生的？，主要有哪些措施？对日本社会产生哪些影响？今天我们大家一起探究。（出示课题，引入新课）21·cn·jy·com
2教学目标
记住最先打开日本国门的国家，倒幕派的组成力
( http: / / www.21cnjy.com )量、明治维新开始的时间、主要代表人物和口号；归纳、概括幕府统治危机的表现和明治维新的主要内容；理解、分析明治维新的性质和作用。21cnjy.com
3学情分析
通过引导学生分析明治维新的背景、内容、性质
( http: / / www.21cnjy.com )和作用，培养学生的分析、归纳能力、理解能力和概述能力。
通过引导学生分析、讨论明治维新取得的的积极成果和带来的不利影响，培养学生辩证地、全面地评价历史事物的能力。【来源：21·世纪·教育·网】
4重点难点
明治维新的主要措施及作用明治维新的背景及成功原因的分析
5教学过程
5.1
第一学时
5.1.1教学目标
记住最先打开日本国门的国家
( http: / / www.21cnjy.com )，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间、主要代表人物和口号；归纳、概括幕府统治危机的表现和明治维新的主要内容；理解、分析明治维新的性质和作用。 21
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5.1.2学时重点
明治维新的主要措施及作用
5.1.3学时难点
明治维新的背景及成功原因的分析
5.1.4教学活动
活动1【讲授】日本明治维新
（师导）日本历史上曾借助两次成功的改革
( http: / / www.21cnjy.com )，实现了社会的跨越式发展。古代日本通过大化改新，向中国学习，完成了从奴隶社会向封建社会的过渡；近代日本又借助明治维新，向西方学习，由封建社会走上了发展资本主义的道路。那么，明治维新是在怎样的背景下发生的？，主要有哪些措施？对日本社会产生哪些影响？今天我们大家一起探究。（出示课题，引入新课）www-2-1-cnjy-com
活动2【活动】日本明治维新
学习新课:
【一】阅读提纲
（学生独立完成阅读提纲部分，教师巡视，完成后抽学生回答，教师作更正、补充）
（师导）什么是明治维新呢？“明治”
( http: / / www.21cnjy.com )指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。（课件显示：明治维新是19世纪中叶日本明治政府向西方学习，并在政治、经济、文化教育、军事等方面进行了一系列资产阶级性质的改革，使日本走上了资本主义道路。）
（教师过渡）日本是在怎样的情况下进行这次改革的呢？
一、明治维新的背景
㈠幕府统治的危机（课件显示）
（教师简介幕府一就是将军办公的地方
( http: / / www.21cnjy.com )；幕府统治一是指幕府将军掌握日本实权，而天皇成为傀儡的封建统治，天皇、将军、大名、武士构成了日本的封建地主阶级。日本从1192年开始就进入了幕府统治时期。）21·世纪
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师问：幕府统治的危机主要表现在哪些方面？依据是什么？学生回答后教师补充、归纳：
1、国内危机：社会矛盾尖锐（课件显示）
依据：(1)幕府封建统治阻碍了日本资本主义的
( http: / / www.21cnjy.com )发展（强调：这是明治维新的根本原因，即生产关系阻碍了生产力的发展）；(2)新兴资产阶级和中下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。2-1-c-n-j-y
2、民族危机：西方列强的入侵（课件显示）
依据：1853年，美国舰队
( http: / / www.21cnjy.com )入侵日本，1854年，培里第二次率舰队来日本相逼。3月31日，幕府与美国签订了第一个不平等条约《日美亲善条约》，同意向美国开放长崎等地，并给予片面的最惠国待遇。俄、英、法等国也沿例炮制。1855年7月29日，又签下《日美友好通商条约》,日本面临沦为半殖民地的危险。【出处：21教育名师】
（教师过度：当时日本国内
( http: / / www.21cnjy.com )物价飞涨，经济恶化，人民反侵略、反幕府的斗争一浪高过一浪，在这种情况下形成了倒幕派。那么他们的主要力量有哪些？经过如何？结果怎样？（学生回答后教师补充、归纳）21
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㈡武装倒幕
1、倒幕派的主要力量有哪些？
2、武装倒幕的经过如何？
3、倒幕的结果怎样？
（师小结：倒幕派主要力量有中下级武士、
( http: / / www.21cnjy.com )商人、资本家和新兴的地主.1867年倒幕派拥立明治天皇，11月明治天皇发布了讨幕密诏，准备武装倒幕。在倒幕形式空前高涨的情况下，1868年1月幕府以讨伐叛逆为借口，首先挑起战争。双方在京都附近的鸟羽、伏见激战3天，倒幕派军队打败幕府军。4月，德川庆喜投降，德川幕府265年的统治被推翻。随后江户改称东京。1869年3月，明治政府迁都东京。5月，幕府残余势力被消灭。推翻幕府统治，是明治维新的前提条件。21世纪教育网版权所有
师：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权,这是明治维新得以开展的前提条件。21教育名师原创作品
二、明治维新（课件显示）
1、明治维新的时间、代表人物和口号（课件显示）
（学生阅读教材回答）
师：在西乡隆盛、大久保利通、木户孝允等
( http: / / www.21cnjy.com )为核心的领导下，1868年明治政府以“富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”为
口号进行了改革，历史上把推行的这一系列资产阶级性质的改革称为“明治维新”，当时日本政府采取了哪些具体措施呢？
2、明治维新的主要内容（课件显示）
师：明治维新的主要措施反映在明治天皇颁布的两个法律文件中，即《五条誓文》和《维新政体书》。
出示表格：
日本明治维新的内容及作用简表
项
目
内
容
作
用
政
治
废藩置县，加强中央集权。
扫除了资本主义发展的阻碍，为日本资本主义发展创造了有利条件。
经
济
废除重重关卡和行会制度，兴办工商业，引进西方技术，允许土地自由买卖。
促进了日本资本主义的发展
文化教育
采用欧美学制，设立新式学校，实行小学义务教育，发展中等和高等教育。
发展近代教育，培养了建设资本主义国家所需的人才。
社会生活
革除旧习，提倡欧美生活方式，穿西服、吃西餐。
就是革除了旧习，形成学习西方的社会风气，减轻了改革的阻力。
军
事
废武士制度，实行征兵制，建立效忠天皇的“皇军”。
增强了日本的军事力量，并导致了对外侵略扩张。
内容一栏由学生阅读教材后自己完成，
( http: / / www.21cnjy.com )课件将以下内容依次展示到相应表格内：废藩置县，加强中央集权；废除重重关卡和行会制度，兴办工商业，引进西方技术，允许土地自由买卖；采用欧美学制，设立新式学校，实行小学义务教育，发展中等和高等教育；革除旧习，提倡欧美生活方式，穿西服、吃西餐；废除武士制，实行征兵制，建立效忠天皇的“皇军”。
作用一栏由师生共同分析后得出：
①政治上废藩置县废除了封建领主土地所有制
( http: / / www.21cnjy.com )，消除了封建割据，巩固了新政权，所以其作用就是——扫除了资本主义发展的阻碍，为日本资本主义发展创造了有利条件。
②经济上的措施，实质上就是运用国家政权的力量，加速资本的原始积累，扶持和保护资本主义企业，所以其作用是——促进了资本主义发展。www.21-cn-jy.com
③文化教育上的措施，发展近代教育，培养了建设资本主义国家所需的人才。
④生活上的措施，就是革除了旧习，形成学习西方的社会风气，减轻了改革的阻力。
⑤军事上的措施就增强了日本的军事力量，并导致了对外侵略扩张。
三、对明治维新的评价（课件显示）
1、性质：自上而下的资产阶级改革。
师：明治维新采取了一系列发展资本主义
( http: / / www.21cnjy.com )的措施，使日本走上了资本主义的道路，而这次改革是日本最高统治者天皇以政令的形式发布展开的，所以是自上而下的资产阶级改革。
2、历史作用：评价（影响）：
（1）积极（作用）对内：①使日本走上了资本主义道路（最重要意义）
②对外摆脱了民族危机
3、局限性：①改革不彻底保留了大量的封建残余，如“天皇制”。
②使日本走上了对外侵略的道路（中日甲午战争、日本侵华战争）【来源：21cnj
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师：大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建
( http: / / www.21cnjy.com )社会，明治维新使日本再一次飞跃，走上了发展资本主义的道路，成为当时亚洲唯一的民族独立国家。明治维新成功的原因是什么？我们从中可得到哪些启示呢？（学生分组讨论）【版权所有：21教育】
学生回答后，教师可从以下方面小结、补充（课件显示）
（1）从背景上看：日本的封建专制统治相对薄弱；
（2）从准备过程看：倒幕派实力较强有自己的武装，得到天皇的支持；
（3）从内容上看：制定和实施了全面的、行之有效的措施；
（4）从国际环境看：19世纪中期日本又有相对宽松的国际环境
启
示
1.改革是社会发展的推动力，我们要顺应历史进步的潮流，改革开放;
2.学习先进国家的技术、制度、思想等；
3.重视教育，培养人才；
【二】合作探究
同学们今天我们学习了明治维新变
( http: / / www.21cnjy.com )法的内容，你认为哪一项对日本社会的发展最给力？说出理由。（学生回答学生一：我觉得在在政治方面，它加强了中央集权，打破了地域的界限，有利于日本资本经济的发展。吸收外来文化，善于学习。学生二：我觉得在经济方面，经济上采取的措施吸收外来文化，善于学习。学生三：我认为在教育和习俗方面，教育是长远发展的基础，重视教育，提高了日本的名族素质。吸收外来文化，善于学习。学生四：我认为在军事，因为军事强大可以挫败西方列强的侵略，维护国家的统一。吸收外来文化，善于学习）（老师点评：你们四个的角度都很好，动了脑筋，对日本社会长远发展的是重视文化教育，国家富强靠科技，科技靠人才，人才靠教育。希望同学们好好学习，为祖国的崛起而读书。）21教育网
【三】巩固提高：
学生独立完成导学案上面的巩固提高部分试题（本校制作）。
（学生独立完成，教师巡视，后抽学生回答，教师作更正、补充）
【四】课堂延伸：
师：大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建
( http: / / www.21cnjy.com )社会，明治维新使日本再一次飞跃，走上了发展资本主义的道路，成为当时亚洲唯一的民族独立国家。在明治维新30年后，中国也进行了一次同样性质的改革——戊戌变法，结果以失败告终。为什么日本的明治维新成功了，而中国戊戌变法却失败了呢？我们从中可得到哪些启示呢？（学生分组讨论）
（学生回答后，教师可从以下方面小结、补充1
( http: / / www.21cnjy.com )、从国际环境上：列强对日本的侵略尚不深入，而帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。2、从改革阻力上：日本阻碍改革的幕府统治在改革前已被推翻；而中国玩固派掌握着国家实权，力量强大。3、从群众基础上：日本重视、利用人民力量，社会基础坚实；而中国维新派没有发动人民群众，脱离了群众，社会基础薄弱。4、从领导力量上：日本倒幕实力派领袖进入了政权核心，握有实权；而中国维新派则把希望寄托在一个没有实权限皇帝身上）2·1·c·n·j·y
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