第17课 第一次工业革命 教学设计 (2)

第17课
第一次工业革命
教学设计
1教学目标
教学目标：
一、识记与理解
记住工业革命开始的国家、时间；记住哈格里
( http: / / www.21cnjy.com )夫斯发明‘珍妮纺纱机”，瓦特改良蒸汽机，富尔顿建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和轮船、火车发明引起交通运输的巨大变革；理解工业革命的概念和英国首先发生工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
二、能力与方法
通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
通过对工业革命中一系列机器发明和改进的相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
三、情感态度与价值观
了解工业革命中的一系列发明．培养学生的探索精神、创新精神和科学态度。
了解大机器发明、应用所引起的社会生产巨大变革，使学生认识到：社会发展、人类进步需要技术革命，科学技术是第一牛产力。
2学情分析
学情分析
初三学生已经历了两年历史学习，已基本掌握了
( http: / / www.21cnjy.com )一定的历史学习方法，也具备了一定的认识、理解和简单的概括能力，所以教学方法主要以学生自学、启发引导和问题目标教学法，如在讲工业革命中蒸汽机广泛应用，工业革命的影响让学生自己感知历史资料，在老师引导下探究其中规律，从而掌握所学知识，使学生理解工业革命改变了世界。
3重点难点
教学重点和难点
一、重点
英国最早进行工业革命的原因；工业革命的发明和影响。
二、难点
工业革命中各环节的相互促进。
4教学过程
活动1【导入】第17课　　第一次工业革命
课件显示由《大国崛起》纪录片中的视频直接导入课题第17课第一次工业革命
什么叫工业革命？工业革命发生的时间、工业革命最先发生在哪个国家？
(老师对作业进行验收)上节课老师给学生布置
( http: / / www.21cnjy.com )作业，让学生自己上网查查什么是工业革命的慨念？学生直接上讲台展示收集的资料(培养学生主动参与课堂的积极性)
工业革命就是促使手工业发展到大机器生产的一次革命。指资本主义由工场手工业过渡到大机器生产阶段，最早开始于18世纪60年代的英国。
活动2【讲授】师生共同探究
一、工业革命在英国发生的原因
课件展示旧式织布机并结合看书学生作如下归纳：1、英国资本主义迅速发展；
国内外市场不断扩大3、工场
( http: / / www.21cnjy.com )手工业生产不能满足需求。教师进一步引导让学生议议，还有哪些原因？老师分析并补充（因学生看书后能按照课本回答，但多数学生只知其然并不知所以然，教师应从市场、科技、等条件作如下归纳并加以分析。通过议议培养学生归纳、概括能力）
教师作如下归纳：
政治前提：英国通过资产阶级革命后确立起资产阶级的统治。
市场条件：18世纪中叶，英国先后打败荷
( http: / / www.21cnjy.com )兰、法国，成为世界上最大的殖民国家，国内外市场不断扩大，工场手工业已不能满足市场的需要，技术革新成为紧迫的要求。
劳动力：圈地运动使大量农民失去土地为大生产提供大量的雇佣劳动力。
科技条件16世纪至18世纪自然科学的发展，加之工场手工业时期积累了大量的生产技术为发明机器提供条件。
资本条件：英国通过殖民掠夺和贩卖黑奴，赚取大量钱财。
活动3【讲授】
二、工业革命的进程――棉纺织领域的创新。
时间：18世纪60年代
（一）工业革命的进程——棉纺织业的技术革新
1、工业革命首先兴起的部门：棉纺织业(对于初中生来说很难理解最早兴起于棉纺织业的原因，所以老师不必分析)
课件展示表格及图片棉纺织业的重大发明
2、师：让学生说说：在瓦特研制出蒸汽机之前18世纪60年代的英国棉纺织业有哪些重大发明，它们之间有什么联系？
(学生自由发言后课件展示表格一系列的发明：珍妮机、水力纺纱机、水力织布机略)
老师引导﹕从发明者的身份(以在一线
( http: / / www.21cnjy.com )工作的工人、技师为主)动力(人力―水力)、生产方式(手工操作―机器生产)、生产组织形式(工场―工厂)机器的用途上让学生明确织布技术的进步促进了纺纱技术的进步，纺纱技术的进步又反过来促进纺织技术的进步。其中老师可重点提示一下手摇珍妮纺纱机它有什么优点？他的发明有什么深远影响？(学生看书后能回答出来)
第一次工业革命是从发明工作机的诞生
( http: / / www.21cnjy.com )开始的，在棉纺织业的技术革新中，纺纱和织布各个环节相互促进，首先是飞梭代替抛梭，织布速度加快，从而引起1765年手摇“珍妮纺纱机”和“骡机”到“水力织布机”的一系列发明，促进了纺织业的飞速发展。随后，其他如冶金，采矿等部门也开始制造机器，有力地促进了生产力的发展。(学生根据课本，在老师指导下应能理解、意图直观展示棉纺织业的一系列发明，重点强调它们之间的内在联系）
过渡：机器诞生的价值是更大限度的创造财富，推动社会进步，其关键是机器能转动起来，驱动机器转动的动力是什么呢？
（学生可能回答人力、畜力、水力等）
师：所以这时的工厂主要建在靠近河流的地方。但
( http: / / www.21cnjy.com )是水力给人类带来便利的同时，也有很大的局限性，谁主动给大家说说？学生自由发言：容易受地理条件的限制，效率低下，不仅交通不便而且远离原料产地和销售市场，限制工厂的发展)
最后得出结论：这就需要一种更为方便更有效的动力来带动机器。
课件展示瓦特人物像、纽可门机、瓦特改良的蒸汽机
（二）工业革命的进程——机器动力的革新
1、1769年瓦特改良蒸汽机
老师提出：解决机器动力的是谁呢？他发明了什么？
学生自主学习，瓦特发明蒸汽
( http: / / www.21cnjy.com )机的过程，接着老师引导学生：你知道瓦特发明蒸汽机的故事吗？（学生讲小故事）因为第一次工业革命的发明创造者以一线操作的工人、技师为主，瓦特是其中最杰出的代表，那么，一系列机器的发明和制造不是偶然的，而是勤于思考，勇于探索，反复实践的结晶。（对学生进行情感教育）
2、瓦特蒸汽机的广泛应用
老师让学说说：蒸汽机它首
( http: / / www.21cnjy.com )先在哪个部门投入使用？（棉纺织业）还可用于哪些领域？（学生可能回答机器制造、冶金、采矿等）对当时社会产生的重要影响是什么？（蒸汽时代）
（老师层层推进，学生循序作答让学生在自主探究，交流中感知历史，也感受历史，享受探究的乐趣，还培养了学生良好的思维能力）
课件展示蒸汽机广泛应用于各领域
师﹕明确动力的解决成为工业革命的关键，
( http: / / www.21cnjy.com )蒸汽机的广泛应用，促进了机器制造，冶金采矿等一系列工业部门的技术革命。在英国工业革命的推动下，继19世纪70年代，资本主义发展快的法国、美国、德国等国家也进行了工业革命。工业革命的扩展，使应用机器生产的大工厂建立起来，真正的工业时代到来了，人类进入到“蒸汽时代”。
(老师请学生阅读辅栏中恩格斯的话：“蒸
( http: / / www.21cnjy.com )汽机和新的工具把工场手工业变成了现代的大工业”。目的是加深学生对蒸汽机等在人类发展中所发挥的重大作用的理解)
过渡﹕大家可以想象一下，当时英国大
( http: / / www.21cnjy.com )工厂生产的情景，轰隆隆的机器声不分昼夜，大机器生产需要的原料产品堆积如山，到处污水横流，简单的人力、畜力交通运输工具能不能满足大机器生产的需要？应该怎么办？(学生能回答改变交通运输工具)
（三）工业革命的进程—―交通领域的革新(轮船和火车的发明)
轮船和火车出现的原因
可课件展示下列材料说明什么问题？
材料﹕由于大机器生产扩大了生产规模，需要
( http: / / www.21cnjy.com )大量的的原料，并运走大量产品。据统计﹕1764年，英国加工的棉花，只有1720吨，到1789年，就达到了14700吨。1740年，英国生铁用量不过1.7万多吨，1800年，就增只万吨。煤的产量由1700念得60万吨，增加到1795年的1000万吨。
老师引导得出结论：随着工业的发展交通
( http: / / www.21cnjy.com )运输便提上日程。大机器生产需要扩大生产规模并运走大量产品，原来旧式的交通运输工具再不能满足生产的需要了，于是一种新式交通工具诞生了。这方面的突破首先发生在美国和英国。
记住汽船、蒸汽机车的发明者、国籍、时间、并口述发明经历。
1807年美国人富尔顿建造了世界上第一艘汽船“克莱蒙号”。1814年美国工程师史蒂芬孙发明了世界上第一辆火车。
教师肯定学生回答的同时，用课件展示早期的蒸汽汽船、蒸汽机车
设问：说说轮船和火车发明给人来带来了哪些好处？
学生自由发言：有可能回答给人们的交通出
( http: / / www.21cnjy.com )行带来便捷，加强了洲际之间的联系与交往，促进了陆上运输和水上运输的飞跃，是世界交通运输进入了“汽轮时代”“和铁路时代”……
活动4【活动】讨论
三、工业革命的影响（课前老师让
( http: / / www.21cnjy.com )学生收集有关工业革命的影响，让学生分组讨论整理后并让小组长发言，学生讨论略。课件展示：1、科学技术促进了生产力的发展2、导致工厂企业形式出现3、促进城市兴盛和城市人口增长4、英法美工业革命后成为强大的工业国
弊：导致交通困难、环境污染等。
老师阐释如下：面对的是初中生不必拓展
对生产力的影响
工业革命用机器生产代替手工劳动，是生产技术上划时代的改革，极大地提高了社会生产力。
直接导致工厂企业形式的出现
由于机器生产是协作性的复杂劳动，必须在统一的管理下，有组织地进行生产劳动，这样就形成了近代工厂制度。
生活方式的变化，促进了城市的兴盛和城市人口的增长。
大工厂大规模出现，农村人口开始涌向城市，大量的工人做工，商人经商，城市人口增长起来，初步实现了城市化。
英、法、美等主要资本主义国家在工业革命后成了强大的工业国。
由于工业革命促使一些欧美资本主义国家成
( http: / / www.21cnjy.com )为工业强国后，以世界为市场，密切世界各地之间的联系。同时对外掠夺和倾销商品造成了亚非拉许多国家和地区的落后。
弊端：工业革命促进了城市化进程，却引发了工业革命带来的交通、环境、利用高科技犯罪等问题。
活动5【活动】课堂延伸
谈谈你对工业革命的影响有何感想？
师提示：对于初中生来讲对问题的看法还没达到
( http: / / www.21cnjy.com )那种高度老师可提示成功的就是经验，有什么可借鉴的？失败的就是教训有什么可吸取的？于是学生自由发言如科学技术是第一生产力，落后就要挨打，我们要热爱科学，为振兴中华而努力学习等。同时要认识到工业革命带来巨大的物质财富，也带来严重的社会问题，加速了环境的恶化等
活动6【讲授】课堂小结
活动7【导入】板书设计
活动8【讲授】教学反思
教学宗旨，本课精心设计与指导
( http: / / www.21cnjy.com )，一方面夯实学生基础，另一方面把问题和学生自身现实生活对接，创造出适合九年级学生的学习方式，通过本课的学习让学生感受到科技的重要，让学生把对历史的思考转化为学生对将来对生活的思考。
活动9【讲授】教学设计后记
本课通过《大国崛起》视频，学生说说18
( http: / / www.21cnjy.com )世纪60年代瓦特改良蒸汽机之前棉纺织业的重大发明在生产方式、生产组织形式、动力方面的变化以及瓦特改良蒸汽机后以蒸汽机广泛应用于各领域的变革让学生理解工业革命中各环节相互促进的过程并贯穿三条线索。第一条﹕就是让学生了解英国工业革命，并对社会带来的影响的认识﹔第二条﹕让学生在学习诸多工业革命的科技发明中，感受到科技的重要性﹔第三条﹕让学生在同一时期中西方对比中，认识中国落后的原因。