第18课 第二次工业革命 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 第18课 第二次工业革命 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2016-07-14 17:01:26 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第18课 第二次工业革命
教学设计
1教学目标
知识与能力
1．电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识
2．了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。
3．对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。
4．通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力。
2学情分析
特点：初三学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。
不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。
对策：加强学生历史综合素质的培养。
设计理念：激发学生学习兴趣,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
3重点难点
教学重点：第二次工业革命的成就。
教学难点：第二次工业革命的影响。
4教学过程
活动1【讲授】《第二次工业革命》教案
《第二次工业革命》教案
湖南中学—付文郎
一、教学目标
知识与能力
1．电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识
2．了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。
3．对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。
4．通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力。
二、「学情分析」：
特点：初三学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。
不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。
对策：加强学生历史综合素质的培养。
设计理念：激发学生学习兴趣,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学重点与难点
教学重点：第二次工业革命的成就。
教学难点：第二次工业革命的影响。
四、过程与方法
（一）引入
出示汽车标志，提问导入新课
（二）新授
问：什么是第二次工业革命呢？（生答后出示第二次工业革命定义）
问：那第二次工业革命是在什么情况下发生的呢？看116页，回答，生答后补充，联系以前内容，提问引出其他条件21教育网
1、科技：自然科学的巨大进步和发展，新技术、新发明层出不穷（如发现电磁感应现象）
2、政治前提：（通过上两单元的学习我们知道哪些国家进入资本主义社会？）资本主义制度在世界范围内的确立21·cn·jy·com
3、资本条件：（从殖民地的反抗这课中我们知道欧洲国家进行了什么活动？）资本主义经济发展和殖民扩张，资本积累www.21-cn-jy.com
4、市场条件：（欧洲殖民者在殖民扩张的同
( http: / / www.21cnjy.com )时，像贩卖黑奴时等，把他们的廉价工业品销往亚非拉地区，打开了市场。）殖民扩张；第一次工业革命使世界市场初步形成
过渡：第二次工业革命就在这样的情况下爆发了，我们说第二次工业革命是新发明层出不穷的时代，那第二次工业革命有哪些发明呢？图片展示。2·1·c·n·j·y
问：那上面哪些发明是在第二次工业革命期间出
( http: / / www.21cnjy.com )现的？是由谁发明的？除此之外，第二次工业革命还有哪些发明？找出的同学上黑板写（发明者，发明时间，没时间的不用写，发明物）
问：这些人里面，谁的发明最多？（爱迪生）谁来介绍一下爱迪生和他的成就？（生回答后思想教育）
第二次工业革命期间科技成就一览表
电力的广泛运用
1866发电机
西门子（德）
新通讯手段的发明
1873电动机
格拉姆（比利时）
为机器运转提供了新的动力，改善了人们的生活水平，方便了交流和传递，使人类历史从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”21·世纪
教育网
1879电灯
爱迪生（美）
电厂、电车、电影机、留声机
1876电话
贝尔（美）
内燃机的创制和使用
1896电报
马可尼（意）
使世界联系进一步加强
19世纪80年代内燃机
1885汽车
本茨和戴姆勒（德），米歇林和雷诺（法国），福特（美国）
化学工业的建立
1892柴油机
狄赛尔（德）
为交通工具解决了发动机问题，推动了石油开采业的发展和石油化学工业的产生，加强了世界各地的联系
1903飞机
莱特兄弟（美）
1866安全炸药
瑞典诺贝尔（瑞典）
人工染料、人造纤维、合成塑料、化学药品
丰富了人们的生活，产生了新的工业部门——化学工业
过渡：第二次工业革命后，这个世界和我们的生活有没有变得不一样呢？怎么不一样，我们看下面的图片和资料。（先看，再让学生总结）【来源：21·世纪·教育·网】
电力的广泛应用标志着人类跨入电气时代
19世纪末，电讯技术兴起。美国成为最早进入“电讯时代”的国家。
电讯技术的兴起为远距离传递和交流信息提供了条件
汽车和飞机的发明扩大了活动范围提高了生产能力
问：这些都是第二次工业革命的发明，我们知道
( http: / / www.21cnjy.com )第一次工业革命也有很多发明创造，下面我们对比一下两次工业革命的成就，看看第二次工业革命跟第一次比有哪些不同，有什么特点？（出示两次工业革命发明表格），www-2-1-cnjy-com
两次工业革命比较表
比较项目
第一次（英国）工业革命
第二次（欧美）工业革命
起止时间
18世纪60年代～19世纪上半叶
19世纪下半叶～20世纪初
成
果
动力
能源
改良蒸汽机（煤炭）
发电机、电动机（电）
内燃机（石油）
生产
生活
器具
纺织、采矿和冶金等
生产部门的机器
各生产部门的新机器
电话、电报等新型通讯工具
电灯等家用电器
交通
工具
轮船、火车
电车、汽车、飞机等
作用
工业革命是生产技术上划时代
( http: / / www.21cnjy.com )的变革，极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现，促进了城市的兴盛和城市人口的增长。英、法、美等主要资本主义国家在工业革命后成了强大的工业国。21世纪教育网版权所有
进一步增强了人们的生产能力，交通更加便
( http: / / www.21cnjy.com )利快捷，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。大大促进了资本主义经济的发展。
启迪
科学技术是第一生产力；科学技术推动了社会进步；我们要学习科学家勇于创新，努力探索科学奥秘的精神和品质。21cnjy.com
生回答后，师补充：
科学与技术相结合
同时在几个国家进行
有些国家两次工业革命交叉进行，如德国日本
（三）练习巩固（出示PPT）
（四）小结
电力的应用与电讯技术的兴起
1.19世纪下半叶，第二次工业革命开始
2.法拉第提出电磁学理论
3.电气产品先后问世
4.电力的广泛应用标志着人类进入电气时代
5.贝尔发明电话和电话通讯事业的发展
6.马可尼发明无线电报
汽车和飞机的发明
1.内燃机创制为新交通工具的发明提供条件
2.汽车的发明和汽车工业的出现
3.莱特兄弟迈出人类航空第一步
“发明大王”爱迪生
1.爱迪生被称为“发明大王”
2.电灯的发明是爱迪生最重要的发明
3.爱迪生是“打开电气时代的领袖”
要掌握第二次工业革命的那些内容？
第二次工业革命的条件
第二次工业的成就
第二次工业革命的特点
第二次工业革命的影响
（五）作业
学习测评
1.发明世界上第一辆汽车的是（）。
A.卡尔·本茨B.狄塞尔C.亨利·福特D.莱特兄弟
2.被誉为“打开电气时代的领袖”的是（）。
A.法拉第B.马可尼C.贝尔D.爱迪生
3.“科学技术是第一生产力”，结合课文中介绍的科学发明谈谈你的看法
答：科学技术是第一生产力，是马克思
( http: / / www.21cnjy.com )主义的理论。科学技术的发展，有力地推动了人类文明的进步和人类社会的发展。从本课所学的知识来看，科学技术的发展，引发了第二次工业革命。在第二次工业革命中，电力作为新能源被人类所利用，标志着人类从蒸汽时代进入电气时代。电讯技术的兴起，汽车飞机的发明，极大地提升了人类战胜自然的能力，大大地促进了资本主义经济的发展，人类之间的联系更加方便、快捷和密切，崭新的电气时代呈现在人们的面前。因此，无数的历史事实已经证明：科学技术是第一生产力。
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第18课 第二次工业革命
教学设计
1教学目标
知识与能力
1．电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识
2．了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。
3．对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。
4．通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力。
2学情分析
特点：初三学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。
不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。
对策：加强学生历史综合素质的培养。
设计理念：激发学生学习兴趣,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
3重点难点
教学重点：第二次工业革命的成就。
教学难点：第二次工业革命的影响。
4教学过程
活动1【讲授】《第二次工业革命》教案
《第二次工业革命》教案
湖南中学—付文郎
一、教学目标
知识与能力
1．电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识
2．了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。
3．对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。
4．通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力。
二、「学情分析」：
特点：初三学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。
不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。
对策：加强学生历史综合素质的培养。
设计理念：激发学生学习兴趣,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学重点与难点
教学重点：第二次工业革命的成就。
教学难点：第二次工业革命的影响。
四、过程与方法
（一）引入
出示汽车标志，提问导入新课
（二）新授
问：什么是第二次工业革命呢？（生答后出示第二次工业革命定义）
问：那第二次工业革命是在什么情况下发生的呢？看116页，回答，生答后补充，联系以前内容，提问引出其他条件21教育网
1、科技：自然科学的巨大进步和发展，新技术、新发明层出不穷（如发现电磁感应现象）
2、政治前提：（通过上两单元的学习我们知道哪些国家进入资本主义社会？）资本主义制度在世界范围内的确立21·cn·jy·com
3、资本条件：（从殖民地的反抗这课中我们知道欧洲国家进行了什么活动？）资本主义经济发展和殖民扩张，资本积累www.21-cn-jy.com
4、市场条件：（欧洲殖民者在殖民扩张的同
( http: / / www.21cnjy.com )时，像贩卖黑奴时等，把他们的廉价工业品销往亚非拉地区，打开了市场。）殖民扩张；第一次工业革命使世界市场初步形成
过渡：第二次工业革命就在这样的情况下爆发了，我们说第二次工业革命是新发明层出不穷的时代，那第二次工业革命有哪些发明呢？图片展示。2·1·c·n·j·y
问：那上面哪些发明是在第二次工业革命期间出
( http: / / www.21cnjy.com )现的？是由谁发明的？除此之外，第二次工业革命还有哪些发明？找出的同学上黑板写（发明者，发明时间，没时间的不用写，发明物）
问：这些人里面，谁的发明最多？（爱迪生）谁来介绍一下爱迪生和他的成就？（生回答后思想教育）
第二次工业革命期间科技成就一览表
电力的广泛运用
1866发电机
西门子（德）
新通讯手段的发明
1873电动机
格拉姆（比利时）
为机器运转提供了新的动力，改善了人们的生活水平，方便了交流和传递，使人类历史从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”21·世纪
教育网
1879电灯
爱迪生（美）
电厂、电车、电影机、留声机
1876电话
贝尔（美）
内燃机的创制和使用
1896电报
马可尼（意）
使世界联系进一步加强
19世纪80年代内燃机
1885汽车
本茨和戴姆勒（德），米歇林和雷诺（法国），福特（美国）
化学工业的建立
1892柴油机
狄赛尔（德）
为交通工具解决了发动机问题，推动了石油开采业的发展和石油化学工业的产生，加强了世界各地的联系
1903飞机
莱特兄弟（美）
1866安全炸药
瑞典诺贝尔（瑞典）
人工染料、人造纤维、合成塑料、化学药品
丰富了人们的生活，产生了新的工业部门——化学工业
过渡：第二次工业革命后，这个世界和我们的生活有没有变得不一样呢？怎么不一样，我们看下面的图片和资料。（先看，再让学生总结）【来源：21·世纪·教育·网】
电力的广泛应用标志着人类跨入电气时代
19世纪末，电讯技术兴起。美国成为最早进入“电讯时代”的国家。
电讯技术的兴起为远距离传递和交流信息提供了条件
汽车和飞机的发明扩大了活动范围提高了生产能力
问：这些都是第二次工业革命的发明，我们知道
( http: / / www.21cnjy.com )第一次工业革命也有很多发明创造，下面我们对比一下两次工业革命的成就，看看第二次工业革命跟第一次比有哪些不同，有什么特点？（出示两次工业革命发明表格），www-2-1-cnjy-com
两次工业革命比较表
比较项目
第一次（英国）工业革命
第二次（欧美）工业革命
起止时间
18世纪60年代～19世纪上半叶
19世纪下半叶～20世纪初
成
果
动力
能源
改良蒸汽机（煤炭）
发电机、电动机（电）
内燃机（石油）
生产
生活
器具
纺织、采矿和冶金等
生产部门的机器
各生产部门的新机器
电话、电报等新型通讯工具
电灯等家用电器
交通
工具
轮船、火车
电车、汽车、飞机等
作用
工业革命是生产技术上划时代
( http: / / www.21cnjy.com )的变革，极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现，促进了城市的兴盛和城市人口的增长。英、法、美等主要资本主义国家在工业革命后成了强大的工业国。21世纪教育网版权所有
进一步增强了人们的生产能力，交通更加便
( http: / / www.21cnjy.com )利快捷，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。大大促进了资本主义经济的发展。
启迪
科学技术是第一生产力；科学技术推动了社会进步；我们要学习科学家勇于创新，努力探索科学奥秘的精神和品质。21cnjy.com
生回答后，师补充：
科学与技术相结合
同时在几个国家进行
有些国家两次工业革命交叉进行，如德国日本
（三）练习巩固（出示PPT）
（四）小结
电力的应用与电讯技术的兴起
1.19世纪下半叶，第二次工业革命开始
2.法拉第提出电磁学理论
3.电气产品先后问世
4.电力的广泛应用标志着人类进入电气时代
5.贝尔发明电话和电话通讯事业的发展
6.马可尼发明无线电报
汽车和飞机的发明
1.内燃机创制为新交通工具的发明提供条件
2.汽车的发明和汽车工业的出现
3.莱特兄弟迈出人类航空第一步
“发明大王”爱迪生
1.爱迪生被称为“发明大王”
2.电灯的发明是爱迪生最重要的发明
3.爱迪生是“打开电气时代的领袖”
要掌握第二次工业革命的那些内容？
第二次工业革命的条件
第二次工业的成就
第二次工业革命的特点
第二次工业革命的影响
（五）作业
学习测评
1.发明世界上第一辆汽车的是（）。
A.卡尔·本茨B.狄塞尔C.亨利·福特D.莱特兄弟
2.被誉为“打开电气时代的领袖”的是（）。
A.法拉第B.马可尼C.贝尔D.爱迪生
3.“科学技术是第一生产力”，结合课文中介绍的科学发明谈谈你的看法
答：科学技术是第一生产力，是马克思
( http: / / www.21cnjy.com )主义的理论。科学技术的发展，有力地推动了人类文明的进步和人类社会的发展。从本课所学的知识来看，科学技术的发展，引发了第二次工业革命。在第二次工业革命中，电力作为新能源被人类所利用，标志着人类从蒸汽时代进入电气时代。电讯技术的兴起，汽车飞机的发明，极大地提升了人类战胜自然的能力，大大地促进了资本主义经济的发展，人类之间的联系更加方便、快捷和密切，崭新的电气时代呈现在人们的面前。因此，无数的历史事实已经证明：科学技术是第一生产力。
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