第19课 美国南北战争 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 第19课 美国南北战争 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2016-07-14 17:03:10 | ||
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文档简介
第19课
美国南北战争
教学设计
1教学目标
知识与能力：
了解和掌握美国南北战争爆发、战争过程中的
( http: / / www.21cnjy.com )主要事件和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。
培养学生的分析能力。培养学生与人交流与合作的能力。
过程与方法：
通过对美国领土扩张的学习，培养学生识图的基
( http: / / www.21cnjy.com )本技能以及初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察问题、分析问题、解决问题；通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的方法。
情感态度与价值观：
认识资本主义的发展史是充满血腥的历史。
领导南北战争的林肯也因废除奴隶制、维护国家统一而受到广大美国人民的尊敬，在历史上成为与华盛顿齐名的总统。
通过本课的学习，让学生树立维护国家统一的爱国热情；学习林肯永不言败、坚持不懈的乐观精神。
2学情分析
3重点难点
重点：林肯在南北战争期间的活动；林肯政府在南北战争中采取的措施；南北战争对美国历史发展中的作用。
难点：美国南北两种经济制度的矛盾。
4教学过程
活动1【导入】导入
现实连线——导入新课
导入：在动感十足的音乐中，我们领略了大洋彼
( http: / / www.21cnjy.com )岸美国的繁荣与文明。美国之所以有今天的鸿篇巨制，追根溯源，得感谢两位人物，一位是创立了美国的华盛顿，另一位是拯救了美国的“林肯”！为什么说林肯拯救了美国呢？我们一起学习第19课
美国南北战争。首先了解本课的学习目标。带着目标，请大家快速浏览教材，运用学习美国独立战争的方法，感知本课内容。
活动2【活动】自主预习 感知历史
自主预习
感知历史
一
【自主预习，解决基础】学生根据学习英法美资产阶级革命的方法，初步感知学习内容，并在书上做好初步勾画。然后在导学案上，拟定本课的提纲。
学法指导：
战争类：原因（根本原因、直接原因、其他原因）+
过程（重要人物、重要事件）+
影响（性质、意义）
文件类：名称+
目的+
时间+
机构+
内容+
作用
美国南北战争
原因
过程
意义
二
【预习检测，夯实基础】
1．美国独立后，北方______________经济发展起来，而南方盛行的_______________经济阻碍了它在全国的发展。
2．1860年，_________当选美国总统。
3．_______年4月，__________首先挑起了战争。
4．1862年9月，颁布了
( http: / / www.21cnjy.com )_________________，宣布废除__
______。人民群众和黑奴的革命情绪迅速高涨，战争形式骤然改观。
5．1863年，
战役后，北方转入反攻。
6．________年，北方军队攻克南方叛军老巢___________，美国南北战争以________的胜利告终。
（过渡：）
1、有检测就有反馈，我们一起热热身。（抢答预习检测）
2、我们一起分享你的自学成果。你认为南北战争爆发的原因有哪些？其过程怎样？有何影响？
大家预习得好，下面我们一起学习新课。
活动3【讲授】互动讲述 突重破难
出示标题：（一）美国内战爆发的背景
林肯于1809年出生在美国的肯塔基州的
( http: / / www.21cnjy.com )一个贫穷的农民家庭。当时的美国是一个怎样的国度呢？（刚独立，追求民主、自由、平等的国家）1809年是否还是独立的十三州呢？其领土是怎样一步步扩张的呢？
1、战争背景：——领土扩张※
出示扩张图，看图说出领土扩张的方式和方向。
生：方式：购买、吞并等；方向：自西向东。
师：没错，在短短的70年里，美国的
( http: / / www.21cnjy.com )领土从大西洋沿岸扩大到太平洋沿岸，总面积达770多万平方公里，约占北美大陆的一半。基本形成美国今天的版图。
美国领土扩张的过程也是屠杀和赶走印第安人的过程，给印第安人带来了灾难。但同时也为美国的发展提供了更广阔的舞台。
（出示矛盾图并讲解）
2、根本原因：奴隶制种植园经济阻碍了资本主义的发展。焦点：黑奴制的存废
扩张领土的过程中，北部资本主义经济
( http: / / www.21cnjy.com )发展正风生水起，到1860年，工业总产值已跃居世界第四位；而南方种植园经济也方兴未艾。两种经济制度在市场和劳动力等方面产生了矛盾，表现为：北方需要的保护国内原料、商品市场，却因南方把棉花等多数原料输往英国，又从欧洲买回廉价的商品，从而使北方的国内市场狭小。而劳动力因素是关键，北方需要大量自由劳动力，而南方使用和占有大量黑人奴隶，向西部新州扩张奴隶制还是限制奴隶制，还关系到南北方谁能控制参议院，进而控制国家政权。所以南北方矛盾的焦点是黑人奴隶制的存废问题。两种经济制度的尖锐冲突，成为南北战争爆发的根本原因。这对不可调和的矛盾，是用和平的方式还是用革命的方式解决，对美国是一个艰难的选择。
3、导火线：林肯当选总统
人类历史浩瀚的苍穹下，总有一些伟人，以其英雄般的行为，掌控历史前进的方向，同时也成就他们卓越的一生。林肯就是这样一位为美国做出抉择的伟人。
通过预习，哪位同学介绍林肯的经历。
9岁丧母,15岁才开始上学，24岁经商破产，
( http: / / www.21cnjy.com )29岁、34岁、
39岁、
40岁、
45岁、
47岁、
49岁时参加国会竞选失败.
51岁
当选美国总统(1860年）。
请你用几个字概括他的经历。（出身贫寒，勤奋、好学、幽默、诚实、富有同情心，反对奴隶制）
你认为课后的“史海拾贝”，反映了成长中的林肯什么观点和主张？（坚决的废除奴隶制）
“不再给奴隶制度一寸新的土地。”
——1860年林肯《总统竞选纲领》
（生答：主张限制奴隶制）从坚决到限制，说明他对奴隶制的态度发生了变化。
但站在北方资本主义立场上林
( http: / / www.21cnjy.com )肯，得到了北方的鼎力支持。最终当选为美国的第16任总统。历史将林肯推到了风口浪尖。在他当选后，南方种植园主有哪些行动呢？
生：退出联邦——成立“美利坚诸州同盟”——制定新宪法——选举总统——确定首都
师：南方的建国定都等是什么行为？
生：分裂行为
所以林肯的当选激化了南北矛盾，成为南北战争的导火线，即直接原因。（直接原因：林肯当选总统）
美国南北战争是指南北两种制度之间矛盾尖锐对立而引发的战争。南北战争又叫美国内战。
南北方剑拔弩张，一场暴风雨就要来临，林肯能否力挽狂澜呢？
（二）南北战争过程
1、爆发：1861年，南方独立并挑起内战
师：南方准备好后，这场战争怎样爆发的呢？（生答）
师：1861年南方种植园主不宣而战，战争不可逆转的爆发了。林肯政府号召为维护联邦统一而战。
2、初期情况：北方失利
师：正义的天枰和民众的支
( http: / / www.21cnjy.com )持倒向了北方。在战争初期双方情况怎样呢？（出示幻灯片：南北方实力的比较以及南北方士兵装束的比较）请问：优势在哪一方？
生：北方在各个方面占有优势
师：由此可推断，对北方而言，这似乎是一场“风景这边独好”的景象。然而，战争初期北方战况如何呢？生答：北方失利
师：北方却到处丧师失地，首都华盛顿告急。北方为何会失利？
生：南方蓄谋已久，准备充分；北方试图妥协，放松战备。
师：在战争初期，林肯政府为什么要妥协？（生答）
师：他希望能用和平的方式维护国家统一，
( http: / / www.21cnjy.com )尽量避免战争，避免伤亡。可以看到林肯想打内战吗？但为了维护国家统一，他不得不对南方作战，这就造成北方初期失利。北方的失利，人民对联邦政府和军队丧失信心。乱世中的林肯政府又该如何应对？
3、转折：林肯颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》
（过渡）得民心者，得天下。林肯顺应民心，于1862年，林肯政府颁布了《宅地法》和《解放黑奴宣言》。
出示《宅地法》内容。
从1863年1月1日起，任何没有参加叛
( http: / / www.21cnjy.com )乱，并陈述自己是一家之长的人，缴纳十美元证件费，就可以获得一百六十英亩（约900多亩）土地，耕种五年后，就可取得这块土地的所有权。
——《宅地法》
师：《宅地法》中“没有参加叛乱”的
( http: / / www.21cnjy.com )人，用10美元可以获得900多亩的土地。这个法令有什么作用？（解决了土地问题，激发了联邦军队的战斗力。告诫动摇的人，不能叛乱。同时也促进了西部的发展。）
出示林肯审阅《解放黑人奴隶宣言》图片和材料：
1863年元月1日起，凡在当地人民尚在反
( http: / / www.21cnjy.com )抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。
——《解放黑人奴隶宣言》
师：《解放黑奴宣言》中指出反抗合众国
( http: / / www.21cnjy.com )的任何一州或指明地区内，奴隶获得自由。没有反抗的州或地区的奴隶呢？（不能获得自由，说明其局限性）这部法令的直接作用和长远影响是什么呢？（生答：南方黑奴大批逃亡，使南方经济瘫痪。南北方黑人都积极参战，使军队力量大增。）老师补充：这是奴隶制灭亡的里程碑，被认为是人类自由的一个重要文件。
师：《解放黑人奴隶宣言》敲响了奴隶制的
( http: / / www.21cnjy.com )丧钟，这部文件既激发了黑人参军参战的热情，又打出为自由和正义而战的旗帜。这就是林肯政府的杀手锏，直指南方的软肋。从此革命形势骤然改观，为北方的胜利提供了保障，因此两个法令成为了南北战争的转折点。
在后方有力的推动下，前线很快迎来了转机。
4、反攻：葛底斯堡战役
1863年
6月30日南方军队闯进了葛底斯堡，（教师展示葛底斯堡战役图片）双方激战3天。最后南方军队败退，从此北方开始了反攻。
5、结束：1865年，北方军队攻占里士满，南方军队投降。
南北战争中北方获胜的原因有哪些？
（学法指导：请同学们借助我们原来分析战争取胜的原因的方法进行分析）
（生答后老师总结）A、北方进行
( http: / / www.21cnjy.com )的是维护联邦统一的战争。B、林肯政府的正确领导。C、广大士兵的英勇作战。D、广大人民群众和黑奴的支持。E、北方实力远远超过南方。
人心所向是战争胜利的根本原因。民主平等是不可抗拒的潮流。人民群众是历史的创造者，但同时，我们也不能忽视个人在历史中的作用。
（三）南北战争的影响
历时4年的美国内战给美国带来什么影响呢？
（生齐读影响）为什么是第二次资产阶级革
( http: / / www.21cnjy.com )命呢？（引导学生与独立战争比较，从原因、目的和结果分析其性质。）美国南北战争，美国人民用60多万人的生命，换来了什么呢？（从过程、任务中得出）
尾声：林肯殉难
这次内战后，没有“胜者为王，败者为寇”的结
( http: / / www.21cnjy.com )局，林肯一直说：“南北方不是敌人，而是朋友。”他希望能化解了战争创伤，让人们忘记憎恨与痛苦，正是他的大度、宽容，乃至生命，换来了一个国家长久和平。
但不是所有南方种植园主都能立
( http: / / www.21cnjy.com )即接受失败的结局，不甘心失败的南方种植园主，派人刺杀了林肯，一位时代的伟人就这样倒下了。请听诗朗诵《哦，船长，我的船长！》（朗诵第一节）
《哦，船长，我的船长！》
哦．船长，我的船长！我们险恶的航程已经告终，
我们的船安然渡过惊涛骇浪，我们寻求的奖赏已到手中。
港口已经不远，钟声我已听见，千万群众在欢呼在呐喊，
注视着我们的船从容返航，我们的船威严而且勇敢。
可是，心啊！心啊！心啊！
啊．殷红的血在流淌，
在甲板上，那里躺着我的船长，
他已倒下，已死去，已冰冷。
（朗诵的非常好）
船长倒下了，他为了国家和民族的利益，献
( http: / / www.21cnjy.com )出了宝贵的生命。林肯的一生，对你的成长有何启迪呢？你会如何评价林肯？学史使人明智，我们通过对南北战争的学习，对我们维护国家的统一有何启示？请先独立思考，然后由组长组织讨论。形成小组共同观点，最后分组展示。同时还要解决预习和学习中你还没解决的问题。
合作探究
分组展示
一、教师出示主问题，分配交流和展示任务；交流解决预习中存在的问题，并将组内不能解决的问题记录下来，全班交流讨论。
1、畅所欲言评林肯
2、美国南北战争，对我们维护国家统一有什么启示？
3、学习后你还有困惑吗？请你记录下来。小组交流时，解决疑惑，小组不能解决的疑惑。全班交流。
二、学生得到任务后，小组内交流、讨论，教师巡视指导。
三、学生展示，师生适时点评。
刚才大家讨论很积极，下面我们一起分享各小组的成果。
1、畅所欲言评林肯
导学要点：（学法指导）结合评价华盛顿等人物的方法：身份和地位+主要活动或主要事迹+评价。
不同角色评林肯：如今天美国总统、美国白人、美国黑人、官员、普通民众等。
畅所欲言：（生评）
师：林肯是美国历史上著名的资产阶级革命
( http: / / www.21cnjy.com )家，杰出的政治家。他领导美国人民维护了国家的统一，废除了黑奴制，为资本主义的发展扫除了障碍，促进了美国历史的发展。100多年来，受到美国人民的尊敬，是人民心目中的好总统。
美国人民修建了林肯纪念堂、总统山、货币等
( http: / / www.21cnjy.com )都为了纪念林肯。人们还用不同的语言称颂他，列夫托尔斯泰称他是：音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔，人生哲学中的耶酥。
美国用战争的方式维护了统一，促进其快速发展，这对我们维护祖国统一有何启示呢？
2、美国南北战争，对我们维护国家统一大业有什么启示？
导学要点：谈一谈你对于打击分裂势力、维护国家统一重要性的认识。从思想、言行等方面思考。
统一，是一个国家发展的前提；是一个民族繁荣的基础；
无论何种情况，都绝不言分裂；无论何种方式，都要捍卫统一。
家是最小国，国是千万家。维护国家的统一，你我责无旁贷。天下兴亡，匹夫有责！
我们学习是不断发现问题，探究问题，解决问题的过程。在我们学习中，还还有哪些疑惑呢？我们一起解决。
3、（答疑解惑）（师生共同答疑，如果有困难的可以留到课后查找后再解决）
活动4【活动】小结提升 反馈检测
教师小结：今天学习了让我们感动的一位伟人——林肯，让我们震撼的一件大事——美国内战，给我们带来了一点启示——爱国与坚定等。
同学们，你还能用哪些方式进行小结？给我们分享一下。（打油诗、顺口溜、知识线索等）
练习：见《达标训练》P64
材料分析题
美国南北战争
教学设计
1教学目标
知识与能力：
了解和掌握美国南北战争爆发、战争过程中的
( http: / / www.21cnjy.com )主要事件和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。
培养学生的分析能力。培养学生与人交流与合作的能力。
过程与方法：
通过对美国领土扩张的学习，培养学生识图的基
( http: / / www.21cnjy.com )本技能以及初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察问题、分析问题、解决问题；通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的方法。
情感态度与价值观：
认识资本主义的发展史是充满血腥的历史。
领导南北战争的林肯也因废除奴隶制、维护国家统一而受到广大美国人民的尊敬，在历史上成为与华盛顿齐名的总统。
通过本课的学习，让学生树立维护国家统一的爱国热情；学习林肯永不言败、坚持不懈的乐观精神。
2学情分析
3重点难点
重点：林肯在南北战争期间的活动；林肯政府在南北战争中采取的措施；南北战争对美国历史发展中的作用。
难点：美国南北两种经济制度的矛盾。
4教学过程
活动1【导入】导入
现实连线——导入新课
导入：在动感十足的音乐中，我们领略了大洋彼
( http: / / www.21cnjy.com )岸美国的繁荣与文明。美国之所以有今天的鸿篇巨制，追根溯源，得感谢两位人物，一位是创立了美国的华盛顿，另一位是拯救了美国的“林肯”！为什么说林肯拯救了美国呢？我们一起学习第19课
美国南北战争。首先了解本课的学习目标。带着目标，请大家快速浏览教材，运用学习美国独立战争的方法，感知本课内容。
活动2【活动】自主预习 感知历史
自主预习
感知历史
一
【自主预习，解决基础】学生根据学习英法美资产阶级革命的方法，初步感知学习内容，并在书上做好初步勾画。然后在导学案上，拟定本课的提纲。
学法指导：
战争类：原因（根本原因、直接原因、其他原因）+
过程（重要人物、重要事件）+
影响（性质、意义）
文件类：名称+
目的+
时间+
机构+
内容+
作用
美国南北战争
原因
过程
意义
二
【预习检测，夯实基础】
1．美国独立后，北方______________经济发展起来，而南方盛行的_______________经济阻碍了它在全国的发展。
2．1860年，_________当选美国总统。
3．_______年4月，__________首先挑起了战争。
4．1862年9月，颁布了
( http: / / www.21cnjy.com )_________________，宣布废除__
______。人民群众和黑奴的革命情绪迅速高涨，战争形式骤然改观。
5．1863年，
战役后，北方转入反攻。
6．________年，北方军队攻克南方叛军老巢___________，美国南北战争以________的胜利告终。
（过渡：）
1、有检测就有反馈，我们一起热热身。（抢答预习检测）
2、我们一起分享你的自学成果。你认为南北战争爆发的原因有哪些？其过程怎样？有何影响？
大家预习得好，下面我们一起学习新课。
活动3【讲授】互动讲述 突重破难
出示标题：（一）美国内战爆发的背景
林肯于1809年出生在美国的肯塔基州的
( http: / / www.21cnjy.com )一个贫穷的农民家庭。当时的美国是一个怎样的国度呢？（刚独立，追求民主、自由、平等的国家）1809年是否还是独立的十三州呢？其领土是怎样一步步扩张的呢？
1、战争背景：——领土扩张※
出示扩张图，看图说出领土扩张的方式和方向。
生：方式：购买、吞并等；方向：自西向东。
师：没错，在短短的70年里，美国的
( http: / / www.21cnjy.com )领土从大西洋沿岸扩大到太平洋沿岸，总面积达770多万平方公里，约占北美大陆的一半。基本形成美国今天的版图。
美国领土扩张的过程也是屠杀和赶走印第安人的过程，给印第安人带来了灾难。但同时也为美国的发展提供了更广阔的舞台。
（出示矛盾图并讲解）
2、根本原因：奴隶制种植园经济阻碍了资本主义的发展。焦点：黑奴制的存废
扩张领土的过程中，北部资本主义经济
( http: / / www.21cnjy.com )发展正风生水起，到1860年，工业总产值已跃居世界第四位；而南方种植园经济也方兴未艾。两种经济制度在市场和劳动力等方面产生了矛盾，表现为：北方需要的保护国内原料、商品市场，却因南方把棉花等多数原料输往英国，又从欧洲买回廉价的商品，从而使北方的国内市场狭小。而劳动力因素是关键，北方需要大量自由劳动力，而南方使用和占有大量黑人奴隶，向西部新州扩张奴隶制还是限制奴隶制，还关系到南北方谁能控制参议院，进而控制国家政权。所以南北方矛盾的焦点是黑人奴隶制的存废问题。两种经济制度的尖锐冲突，成为南北战争爆发的根本原因。这对不可调和的矛盾，是用和平的方式还是用革命的方式解决，对美国是一个艰难的选择。
3、导火线：林肯当选总统
人类历史浩瀚的苍穹下，总有一些伟人，以其英雄般的行为，掌控历史前进的方向，同时也成就他们卓越的一生。林肯就是这样一位为美国做出抉择的伟人。
通过预习，哪位同学介绍林肯的经历。
9岁丧母,15岁才开始上学，24岁经商破产，
( http: / / www.21cnjy.com )29岁、34岁、
39岁、
40岁、
45岁、
47岁、
49岁时参加国会竞选失败.
51岁
当选美国总统(1860年）。
请你用几个字概括他的经历。（出身贫寒，勤奋、好学、幽默、诚实、富有同情心，反对奴隶制）
你认为课后的“史海拾贝”，反映了成长中的林肯什么观点和主张？（坚决的废除奴隶制）
“不再给奴隶制度一寸新的土地。”
——1860年林肯《总统竞选纲领》
（生答：主张限制奴隶制）从坚决到限制，说明他对奴隶制的态度发生了变化。
但站在北方资本主义立场上林
( http: / / www.21cnjy.com )肯，得到了北方的鼎力支持。最终当选为美国的第16任总统。历史将林肯推到了风口浪尖。在他当选后，南方种植园主有哪些行动呢？
生：退出联邦——成立“美利坚诸州同盟”——制定新宪法——选举总统——确定首都
师：南方的建国定都等是什么行为？
生：分裂行为
所以林肯的当选激化了南北矛盾，成为南北战争的导火线，即直接原因。（直接原因：林肯当选总统）
美国南北战争是指南北两种制度之间矛盾尖锐对立而引发的战争。南北战争又叫美国内战。
南北方剑拔弩张，一场暴风雨就要来临，林肯能否力挽狂澜呢？
（二）南北战争过程
1、爆发：1861年，南方独立并挑起内战
师：南方准备好后，这场战争怎样爆发的呢？（生答）
师：1861年南方种植园主不宣而战，战争不可逆转的爆发了。林肯政府号召为维护联邦统一而战。
2、初期情况：北方失利
师：正义的天枰和民众的支
( http: / / www.21cnjy.com )持倒向了北方。在战争初期双方情况怎样呢？（出示幻灯片：南北方实力的比较以及南北方士兵装束的比较）请问：优势在哪一方？
生：北方在各个方面占有优势
师：由此可推断，对北方而言，这似乎是一场“风景这边独好”的景象。然而，战争初期北方战况如何呢？生答：北方失利
师：北方却到处丧师失地，首都华盛顿告急。北方为何会失利？
生：南方蓄谋已久，准备充分；北方试图妥协，放松战备。
师：在战争初期，林肯政府为什么要妥协？（生答）
师：他希望能用和平的方式维护国家统一，
( http: / / www.21cnjy.com )尽量避免战争，避免伤亡。可以看到林肯想打内战吗？但为了维护国家统一，他不得不对南方作战，这就造成北方初期失利。北方的失利，人民对联邦政府和军队丧失信心。乱世中的林肯政府又该如何应对？
3、转折：林肯颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》
（过渡）得民心者，得天下。林肯顺应民心，于1862年，林肯政府颁布了《宅地法》和《解放黑奴宣言》。
出示《宅地法》内容。
从1863年1月1日起，任何没有参加叛
( http: / / www.21cnjy.com )乱，并陈述自己是一家之长的人，缴纳十美元证件费，就可以获得一百六十英亩（约900多亩）土地，耕种五年后，就可取得这块土地的所有权。
——《宅地法》
师：《宅地法》中“没有参加叛乱”的
( http: / / www.21cnjy.com )人，用10美元可以获得900多亩的土地。这个法令有什么作用？（解决了土地问题，激发了联邦军队的战斗力。告诫动摇的人，不能叛乱。同时也促进了西部的发展。）
出示林肯审阅《解放黑人奴隶宣言》图片和材料：
1863年元月1日起，凡在当地人民尚在反
( http: / / www.21cnjy.com )抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。
——《解放黑人奴隶宣言》
师：《解放黑奴宣言》中指出反抗合众国
( http: / / www.21cnjy.com )的任何一州或指明地区内，奴隶获得自由。没有反抗的州或地区的奴隶呢？（不能获得自由，说明其局限性）这部法令的直接作用和长远影响是什么呢？（生答：南方黑奴大批逃亡，使南方经济瘫痪。南北方黑人都积极参战，使军队力量大增。）老师补充：这是奴隶制灭亡的里程碑，被认为是人类自由的一个重要文件。
师：《解放黑人奴隶宣言》敲响了奴隶制的
( http: / / www.21cnjy.com )丧钟，这部文件既激发了黑人参军参战的热情，又打出为自由和正义而战的旗帜。这就是林肯政府的杀手锏，直指南方的软肋。从此革命形势骤然改观，为北方的胜利提供了保障，因此两个法令成为了南北战争的转折点。
在后方有力的推动下，前线很快迎来了转机。
4、反攻：葛底斯堡战役
1863年
6月30日南方军队闯进了葛底斯堡，（教师展示葛底斯堡战役图片）双方激战3天。最后南方军队败退，从此北方开始了反攻。
5、结束：1865年，北方军队攻占里士满，南方军队投降。
南北战争中北方获胜的原因有哪些？
（学法指导：请同学们借助我们原来分析战争取胜的原因的方法进行分析）
（生答后老师总结）A、北方进行
( http: / / www.21cnjy.com )的是维护联邦统一的战争。B、林肯政府的正确领导。C、广大士兵的英勇作战。D、广大人民群众和黑奴的支持。E、北方实力远远超过南方。
人心所向是战争胜利的根本原因。民主平等是不可抗拒的潮流。人民群众是历史的创造者，但同时，我们也不能忽视个人在历史中的作用。
（三）南北战争的影响
历时4年的美国内战给美国带来什么影响呢？
（生齐读影响）为什么是第二次资产阶级革
( http: / / www.21cnjy.com )命呢？（引导学生与独立战争比较，从原因、目的和结果分析其性质。）美国南北战争，美国人民用60多万人的生命，换来了什么呢？（从过程、任务中得出）
尾声：林肯殉难
这次内战后，没有“胜者为王，败者为寇”的结
( http: / / www.21cnjy.com )局，林肯一直说：“南北方不是敌人，而是朋友。”他希望能化解了战争创伤，让人们忘记憎恨与痛苦，正是他的大度、宽容，乃至生命，换来了一个国家长久和平。
但不是所有南方种植园主都能立
( http: / / www.21cnjy.com )即接受失败的结局，不甘心失败的南方种植园主，派人刺杀了林肯，一位时代的伟人就这样倒下了。请听诗朗诵《哦，船长，我的船长！》（朗诵第一节）
《哦，船长，我的船长！》
哦．船长，我的船长！我们险恶的航程已经告终，
我们的船安然渡过惊涛骇浪，我们寻求的奖赏已到手中。
港口已经不远，钟声我已听见，千万群众在欢呼在呐喊，
注视着我们的船从容返航，我们的船威严而且勇敢。
可是，心啊！心啊！心啊！
啊．殷红的血在流淌，
在甲板上，那里躺着我的船长，
他已倒下，已死去，已冰冷。
（朗诵的非常好）
船长倒下了，他为了国家和民族的利益，献
( http: / / www.21cnjy.com )出了宝贵的生命。林肯的一生，对你的成长有何启迪呢？你会如何评价林肯？学史使人明智，我们通过对南北战争的学习，对我们维护国家的统一有何启示？请先独立思考，然后由组长组织讨论。形成小组共同观点，最后分组展示。同时还要解决预习和学习中你还没解决的问题。
合作探究
分组展示
一、教师出示主问题，分配交流和展示任务；交流解决预习中存在的问题，并将组内不能解决的问题记录下来，全班交流讨论。
1、畅所欲言评林肯
2、美国南北战争，对我们维护国家统一有什么启示？
3、学习后你还有困惑吗？请你记录下来。小组交流时，解决疑惑，小组不能解决的疑惑。全班交流。
二、学生得到任务后，小组内交流、讨论，教师巡视指导。
三、学生展示，师生适时点评。
刚才大家讨论很积极，下面我们一起分享各小组的成果。
1、畅所欲言评林肯
导学要点：（学法指导）结合评价华盛顿等人物的方法：身份和地位+主要活动或主要事迹+评价。
不同角色评林肯：如今天美国总统、美国白人、美国黑人、官员、普通民众等。
畅所欲言：（生评）
师：林肯是美国历史上著名的资产阶级革命
( http: / / www.21cnjy.com )家，杰出的政治家。他领导美国人民维护了国家的统一，废除了黑奴制，为资本主义的发展扫除了障碍，促进了美国历史的发展。100多年来，受到美国人民的尊敬，是人民心目中的好总统。
美国人民修建了林肯纪念堂、总统山、货币等
( http: / / www.21cnjy.com )都为了纪念林肯。人们还用不同的语言称颂他，列夫托尔斯泰称他是：音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔，人生哲学中的耶酥。
美国用战争的方式维护了统一，促进其快速发展，这对我们维护祖国统一有何启示呢？
2、美国南北战争，对我们维护国家统一大业有什么启示？
导学要点：谈一谈你对于打击分裂势力、维护国家统一重要性的认识。从思想、言行等方面思考。
统一，是一个国家发展的前提；是一个民族繁荣的基础；
无论何种情况，都绝不言分裂；无论何种方式，都要捍卫统一。
家是最小国，国是千万家。维护国家的统一，你我责无旁贷。天下兴亡，匹夫有责！
我们学习是不断发现问题，探究问题，解决问题的过程。在我们学习中，还还有哪些疑惑呢？我们一起解决。
3、（答疑解惑）（师生共同答疑，如果有困难的可以留到课后查找后再解决）
活动4【活动】小结提升 反馈检测
教师小结：今天学习了让我们感动的一位伟人——林肯，让我们震撼的一件大事——美国内战，给我们带来了一点启示——爱国与坚定等。
同学们，你还能用哪些方式进行小结？给我们分享一下。（打油诗、顺口溜、知识线索等）
练习：见《达标训练》P64
材料分析题