第14课 美国的独立 教学设计 (1)
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文档简介
“美国的独立”教学设计
课题：“美国独立战争”教学设计
科目：历史
课时：1课时
一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
1、《美国独立战争》一课主要介绍了北美人民面对英国殖民当局的殖民统治，决心用武力奋起抗争的历史。主要包括“独立战争的起因、经过、结果和意义”等方面的内容。它是一场具有资产阶级革命性质的民族解放运动，也是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。 2、本课的重点是《独立宣言》的颁布时间、内容与独立战争的历史影响，难点是独立战争胜利的原因、性质和对华盛顿的评价。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、知识与能力
记住列克星顿枪声揭开了美国独立战争的序幕；能归纳“独立宣言”的意义；了解美国国父---华盛顿的功绩；知道7月4日是美国的独立日。
通过对独立战争原因和性质等问题的讨论学习，培养学生合作学习和综合分析历史问题的能力；通过“我眼中的华盛顿”的探讨，培养和提高学生评价历史人物的方法与能力。
2、过程与方法
运用多媒体出示目标，通过目标引导教学模式以及课前预习、小组合作、交流讨论等多种教学方法，让学生自主学习，探究学习，合作学习，学生在教师的引导下，主动、平等、积极地学习。
3、情感态度价值观
通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神；
评价华盛顿，为何说他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。了解华盛顿和杰斐逊未完成的事业——种族歧视政策未消除。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
在上一节课学习的基础上，学生对物质有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解意识这种神奇的现象，这就为本节课打下了心理上的基础；但是，本堂课的知识较为抽象，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，只有让学生融入课堂、积极思索，才能学好知识，感受到知识的魅力。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。
新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
本课的重点是《独立宣言》的颁布时间、内容与独立战争的历史影响，难点是独立战争胜利的原因、性质和对华盛顿的评价。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
【导入新课】
请同学看自由女神像。这是美国庆祝独立时法国赠送的，它承载了一个伟大国家诞生的故事，那就是美国的独立。那我们今天就一起来听听这个伟大国家诞生的故事吧！再看看美国的国旗，为什么有五十颗小星星和十三条红白相间的条纹？
【讲授新课】
一、美国独立战争
1、原因
从以上事实可以看出，此时北美资本主义经济发展和英国殖民统治之间矛盾已经不可调和，战争随时会爆发。既然战争不可避免，那么独立战争是怎样爆发的呢？大致进程如何？我们接着往下看。
2、进程
《独立宣言》的发表标志美利坚合众国诞生。以后7月4日这天就成为了美国的国庆日。
虽然国家诞生了，但独立战争道路仍漫长而艰辛。
3、转折（书上没有
补充资料）
萨拉托加战役的胜利不仅鼓舞了美国人民的斗志，还为美国赢得了国际上的支持和援助。此后，美国实力大增，开始由战略防御转为了战略进攻，并很快取得了决定性的胜利。
4、胜利
一个装备精良，实力强大的国家竟然败在一个成立没几年而且曾经是自己殖民地的小国手中，为什么？
5、性质及影响：
谈到战争的正义性，那么这场战争到底是一场什么性质的战争呢？影响如何？
6、1787年美国宪法
独立战争胜利后，美国建立了大资产阶级和种植园主的联合政权。为了巩固其统治，他们制定了宪法，这就是1787年美国宪法
预习----知识梳理
学生根据目标完成：
1、独立战争的起因
2、独立战争的进程
3、独立战争的胜利
4、独立战争的性质影响
（讨论）北美独立战争爆发的主要原因有哪些呢？其中最根本的原因是哪一条？
（讲述）
爆发：列克星顿枪声 1775
建军------第二届大陆会议
1775 费城 大陆军 华盛顿
第二届大陆会议还发表了一个重要文件《独立宣言》
建国-----《独立宣言
1776年7月4日
学生看多媒体：战争初期美、英力量对比表思考
战争的转折点是
思考：美国独立战争取胜的原因？
（1）战争的正义性；（2）物质基础；（3）领导指挥；（4）国际援助
思考：为什么是双重性？
归纳宪法的规定。
小结：美国的宪政是美国成为一个相对民主和平等的国家。但也不是绝对的，能然存在种族歧视。了解杰斐逊和华盛顿的生平之后，我们就知道。
学生预习时速度不一，教师要注意调节
根本原因：英国对北美采取高压政策，阻碍了北美资本主义经济的发展
归纳《独立宣言》内容与意义
分析事件胜利原因的方法
为争取民族独立而进行的战争从性质上说叫做民族解放战争；为发展资本主义而进行的战争叫做资产阶级革命。因此，美国独立战争具有双重性，这是美国独立战争的突出特点。
归纳评价人物的方法：身份和地位+主要活动或主要事迹+评价
二、“美国国父”华盛顿
美国历史上的第一任总统是谁？下面我们就一起来了解这一位了不起的伟大人物。
在1789年华盛顿作为惟一候选人当选为美国第一届总统，可他连去临时首都纽约的路费，都是借钱凑足的。在他连任两届美国总统后，1796年的告别演说中，谢绝将自己列为下一任总统候选人，而是希望通过选举来托付治国的重任。他没有任职终生，赖在权力的宝座上，直到生命的最后一息。他也没有选拔接班人，而让人民通过选举产生。这是他对人类政治文明的杰出贡献。在选举中，他置身事外，既不打击背叛自己的杰弗逊，也不为约翰·亚当斯呐喊助威，从而显示了共和的魅力和生机。无永远把持政权的野心，既不想做国王，又不想当独裁者。他开创了主动让权的先例——一个至今美国仍然奉行的先例。这些都是我们应该学习的。
活动----学生分成六组进行讨论——
“我眼中的华盛顿”
独立战争中的华盛顿：
华盛顿就是这样一个人，甚至有军官要求他做皇帝。但是华盛顿追求的是得到广大人民的尊敬，并有着强烈的共和思想。为消除人们对他的疑虑，他在向大陆会议索要独力自主的权力的同时，多次重申，一旦战争结束，他将解甲归田，化剑为犁。他不愿为了一顶金灿灿的皇冠、为了个人的野心而使美国在刚刚摆脱英国的殖民地统治后又重新陷入内战之中。
在六年的艰苦斗争中，他忠诚效劳，分文不取，廉洁奉公，堪称楷模。
独立战争后华盛顿：
他毅然辞去了军职，向部队告别。在费城，他与财政部的审计人员一起核查了他在整个战争过程中的开支，账目清楚，准确，他甚至还补贴了许多自已的钱。华盛顿的辞职给这个新生的国家也给世界树立了一个影响深远的先例，让人主动放弃权利是不可思议的。结合课文及课后材料。但是，杰斐逊和华盛顿都没有解决黑人奴隶问题。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
评价内容
学生姓名
评价日期
评价项目
学生自评
生生互评
教师评价
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
课堂表现
回答问题
作业态度
知识掌握
综合评价
寄语
八、板书设计（本节课的主板书）
一、美国独立战争
1、原因 2、进程
3、转折 4、胜利
5、性质及影响 6、1787年美国宪法
二、“美国国父”华盛顿
课题：“美国独立战争”教学设计
科目：历史
课时：1课时
一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
1、《美国独立战争》一课主要介绍了北美人民面对英国殖民当局的殖民统治，决心用武力奋起抗争的历史。主要包括“独立战争的起因、经过、结果和意义”等方面的内容。它是一场具有资产阶级革命性质的民族解放运动，也是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。 2、本课的重点是《独立宣言》的颁布时间、内容与独立战争的历史影响，难点是独立战争胜利的原因、性质和对华盛顿的评价。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、知识与能力
记住列克星顿枪声揭开了美国独立战争的序幕；能归纳“独立宣言”的意义；了解美国国父---华盛顿的功绩；知道7月4日是美国的独立日。
通过对独立战争原因和性质等问题的讨论学习，培养学生合作学习和综合分析历史问题的能力；通过“我眼中的华盛顿”的探讨，培养和提高学生评价历史人物的方法与能力。
2、过程与方法
运用多媒体出示目标，通过目标引导教学模式以及课前预习、小组合作、交流讨论等多种教学方法，让学生自主学习，探究学习，合作学习，学生在教师的引导下，主动、平等、积极地学习。
3、情感态度价值观
通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神；
评价华盛顿，为何说他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。了解华盛顿和杰斐逊未完成的事业——种族歧视政策未消除。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
在上一节课学习的基础上，学生对物质有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解意识这种神奇的现象，这就为本节课打下了心理上的基础；但是，本堂课的知识较为抽象，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，只有让学生融入课堂、积极思索，才能学好知识，感受到知识的魅力。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。
新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
本课的重点是《独立宣言》的颁布时间、内容与独立战争的历史影响，难点是独立战争胜利的原因、性质和对华盛顿的评价。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
【导入新课】
请同学看自由女神像。这是美国庆祝独立时法国赠送的，它承载了一个伟大国家诞生的故事，那就是美国的独立。那我们今天就一起来听听这个伟大国家诞生的故事吧！再看看美国的国旗，为什么有五十颗小星星和十三条红白相间的条纹？
【讲授新课】
一、美国独立战争
1、原因
从以上事实可以看出，此时北美资本主义经济发展和英国殖民统治之间矛盾已经不可调和，战争随时会爆发。既然战争不可避免，那么独立战争是怎样爆发的呢？大致进程如何？我们接着往下看。
2、进程
《独立宣言》的发表标志美利坚合众国诞生。以后7月4日这天就成为了美国的国庆日。
虽然国家诞生了，但独立战争道路仍漫长而艰辛。
3、转折（书上没有
补充资料）
萨拉托加战役的胜利不仅鼓舞了美国人民的斗志，还为美国赢得了国际上的支持和援助。此后，美国实力大增，开始由战略防御转为了战略进攻，并很快取得了决定性的胜利。
4、胜利
一个装备精良，实力强大的国家竟然败在一个成立没几年而且曾经是自己殖民地的小国手中，为什么？
5、性质及影响：
谈到战争的正义性，那么这场战争到底是一场什么性质的战争呢？影响如何？
6、1787年美国宪法
独立战争胜利后，美国建立了大资产阶级和种植园主的联合政权。为了巩固其统治，他们制定了宪法，这就是1787年美国宪法
预习----知识梳理
学生根据目标完成：
1、独立战争的起因
2、独立战争的进程
3、独立战争的胜利
4、独立战争的性质影响
（讨论）北美独立战争爆发的主要原因有哪些呢？其中最根本的原因是哪一条？
（讲述）
爆发：列克星顿枪声 1775
建军------第二届大陆会议
1775 费城 大陆军 华盛顿
第二届大陆会议还发表了一个重要文件《独立宣言》
建国-----《独立宣言
1776年7月4日
学生看多媒体：战争初期美、英力量对比表思考
战争的转折点是
思考：美国独立战争取胜的原因？
（1）战争的正义性；（2）物质基础；（3）领导指挥；（4）国际援助
思考：为什么是双重性？
归纳宪法的规定。
小结：美国的宪政是美国成为一个相对民主和平等的国家。但也不是绝对的，能然存在种族歧视。了解杰斐逊和华盛顿的生平之后，我们就知道。
学生预习时速度不一，教师要注意调节
根本原因：英国对北美采取高压政策，阻碍了北美资本主义经济的发展
归纳《独立宣言》内容与意义
分析事件胜利原因的方法
为争取民族独立而进行的战争从性质上说叫做民族解放战争；为发展资本主义而进行的战争叫做资产阶级革命。因此，美国独立战争具有双重性，这是美国独立战争的突出特点。
归纳评价人物的方法：身份和地位+主要活动或主要事迹+评价
二、“美国国父”华盛顿
美国历史上的第一任总统是谁？下面我们就一起来了解这一位了不起的伟大人物。
在1789年华盛顿作为惟一候选人当选为美国第一届总统，可他连去临时首都纽约的路费，都是借钱凑足的。在他连任两届美国总统后，1796年的告别演说中，谢绝将自己列为下一任总统候选人，而是希望通过选举来托付治国的重任。他没有任职终生，赖在权力的宝座上，直到生命的最后一息。他也没有选拔接班人，而让人民通过选举产生。这是他对人类政治文明的杰出贡献。在选举中，他置身事外，既不打击背叛自己的杰弗逊，也不为约翰·亚当斯呐喊助威，从而显示了共和的魅力和生机。无永远把持政权的野心，既不想做国王，又不想当独裁者。他开创了主动让权的先例——一个至今美国仍然奉行的先例。这些都是我们应该学习的。
活动----学生分成六组进行讨论——
“我眼中的华盛顿”
独立战争中的华盛顿：
华盛顿就是这样一个人，甚至有军官要求他做皇帝。但是华盛顿追求的是得到广大人民的尊敬，并有着强烈的共和思想。为消除人们对他的疑虑，他在向大陆会议索要独力自主的权力的同时，多次重申，一旦战争结束，他将解甲归田，化剑为犁。他不愿为了一顶金灿灿的皇冠、为了个人的野心而使美国在刚刚摆脱英国的殖民地统治后又重新陷入内战之中。
在六年的艰苦斗争中，他忠诚效劳，分文不取，廉洁奉公，堪称楷模。
独立战争后华盛顿：
他毅然辞去了军职，向部队告别。在费城，他与财政部的审计人员一起核查了他在整个战争过程中的开支，账目清楚，准确，他甚至还补贴了许多自已的钱。华盛顿的辞职给这个新生的国家也给世界树立了一个影响深远的先例，让人主动放弃权利是不可思议的。结合课文及课后材料。但是，杰斐逊和华盛顿都没有解决黑人奴隶问题。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
评价内容
学生姓名
评价日期
评价项目
学生自评
生生互评
教师评价
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
课堂表现
回答问题
作业态度
知识掌握
综合评价
寄语
八、板书设计（本节课的主板书）
一、美国独立战争
1、原因 2、进程
3、转折 4、胜利
5、性质及影响 6、1787年美国宪法
二、“美国国父”华盛顿