第14课 美国的独立 教学设计 (2)
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第14课 美国的独立 教学设计
1教学目标
知识与能力：以专题复习的形式，让学生明确考纲中的知识点，并理解有关美国史的发展线索；构建比较完整的知识网络，做到点、线、面的统一，实现考纲中要求达到的识记、理解、运用的不同层次目标。
过程与方法：通过列表比较、创设问题情境、合作探究等方法梳理美国史的发展线索，采用师生互动，同学合作完成设计的问题，进一步加深对美国的认识和理解。然后用课堂练习检验学生运用和掌握知识的能力，分析横纵向的知识间的联系，提高学生知识整合能力和审题能力、答题能力。
情感态度与价值观：通过对美国发展史的学习，进一步启发学生应具备当今时代的生存能力，强调生存意识、国际意识和发展意识，树立自觉维护祖国统一及伟大复兴的责任感。
2学情分析
本课的教学对象是九年级即将临考的学生。经过初中阶段的历史学习，学生已经具有了一定的理解、分析、概括、比较能力，学习的自主性和创造性得到了一定的发展。通过第一轮的全面复习，已有较为全面的关于美国崛起的知识积累，但零散而不系统，需要教师的合理引导。相信通过本课的系统复习，有利于学生更加全面地了解美国社会。
3重点难点
教学重点
美国崛起的重大历史事件及影响。
教学难点
美国的崛起给我国现代化建设带来哪些启示。
4教学过程
教学过程设计
共三个环节：1、导入学习，触摸美国；2、知识梳理，明确要点；3、拓展延伸，探究升华。4、小结巩固，理清思绪；5、直击中考，综合检测。
▲导入学习，触摸美国
1．设问导入主题，激发学生学习兴趣
师：同学们，你印象中的美国是一个什么样的国家呢？
生：各抒己见。（可能回答：美丽的、强大的、发达的、霸道的 、最富裕的、科技最发达的、政治最完美的、经济遥遥领先的、但有点以强欺弱的。师可提示从政治、经济、教育、外交、思想文化等方面思考。）
师：现在的美国，科技领先、经济发达，他的崛起仅用了200多年就演变为世界唯一的超级大国。所以，本节课我们就一起来探寻美国的崛起.
2.展示课题
师：图片中这几位人物同学们认识吗? （课题幻灯片中的图幅图）
生：回答。
师：他们在美国的崛起中都起着举足轻重的作用。
3.出示专题目标，明确本课任务
师：本节课的专题复习目标――请同学们齐读。
生：齐读。
师解说：主要关注美国的重大历史事件和探究其原因和启示。幻灯片用着重号批注。
▲知识梳理，明确要点
(一)专题整合
自主学习：想一想，我们学习了哪些有关美国的重大历史事件？
（方法:引导学生看书自主归纳，以表格式梳理出教材中美国崛起的重大历史事件。）
师过渡：下面我们就从美国的独立和统一开始。
(二)考点聚集一: 美国的独立和统一
自主学习、合作探究
1. 小组合作：请同学们快速完成美国独立战争与南北战争的知识点，同时找出两次战争的相同点和不同点。
学生合作；小组汇报、教师解说。
2.另提示问：
独立宣言是人类历史上第一个人权宣言，它主张的是什么？
解说：《独立宣言》是人类历史上第一个人权宣言，它的内容是：1.倡导自由民主平等原则。天赋人权、主权在民等。2.宣告北美13个殖民地脱离英国独立。
1787年宪法使美国成为一个什么样的国家？实行什么原则？保护了资产阶级民主。
解说：1787宪法是美国联邦宪法,是世界上第一部比较完整的资产阶级宪法。它确立了美国为邦联制的国家,体现了三权分立原则，保护了资产阶级民主。
3.师生共同分析两次战争的相同点和不同点：
相同点：①都阻碍了资本主义的发展。②都颁布了激发革命的积极性文件。③都是一次资产阶级革命，④都为资本主义发展开辟了道路。
不同点：①目的不同：前者主要为摆脱英国殖民压迫；后者为消除黑奴制，扫除资本主义发展障碍。②性质不同：美国独立战争是一场民族解放战争，后者不是。
4.比一比：看谁能在最短时间内掌握表格中的内容。（1分钟生问生答检测）
过渡:美国建立和巩固资本主义制度后,又是如何展开他的翅膀，向前发展的。
(三)考点聚集二:抓住机遇,横空出世------改革（九下8课）、两战、科技革命
罗斯福新政
（师引导完成）---请同学们思考，完成以下知识点：1.背景：2.时间、人物、目的：3.特点（美国制度创新的新政是新在何处）：4.措施（最主要的反危机措施是或核心是？）：5.影响：6.启示：
过渡：罗斯福新政，是在不改变资本主义制度的前提下，使国家经济得到调整，维护了资产阶级统治。那么，美国在两次世界大战和三次科技革命中又是如何表现的。
两次世界大战和三次科技革命
学生合作；小组汇报、教师解说。
简述一战中的美国：
详述二战中的美国：
过渡：两战后的美国，逐步成为世界第一经济军事大国。美国之所以强大，还有另外一个很重要的原因，就是重视科学技术的发展。
引导完成三次科技革命中的美国：
过渡：美国充分利用几次科技革命成果，大力发展经济，特别是第三次科技革命，直接推动美国二战后的经济发展，形成了富强且霸道的美国。
(四)考点聚集三：富强且霸道的美国----“冷战”（九下13课）和二战后的美国经济（九下14课）。
二战后美国经济特点
（师引导完成）---请同学们小组讨论，梳理知识点：
过渡：二战后美国经济、军事、科技各方面发展，成为最富强的国家后，为了维持世界霸主的地位，采取了全球称霸的战略，主要手段则是：对以苏联为首的社会主义国家实行冷战政策。
为什么称为一场没有硝烟的战争。
冷战，一场没有硝烟的战争（师引导完成）：含义:开始：表现：结束：启示：
冷战的两极格局结束后，世界政治格局朝什么方向发展？---一超多强的多极化趋势发展。 一超（美国）多强（欧盟、俄罗斯、中国、日本）。稳坐全球老大宝座，地位至今无任何国家可以憾动。
▲拓展延伸，探究升华（言之有理即可）
1.小组合作完成：纵观美国崛起的历程，对我国社会主义现代化建设的有哪些启示（以史实谈认识）？
民族独立和国家统一是国家强大的根本(基本条件)；
改革创新、与时俱进是国家发展的不竭动力；
科学技术是第一生产力，坚持科教兴国战略推动社会进步等等。
请同学们用一分钟的时间理解记忆。
2.纵观“美国发展之路”，你认为推动文明发展的主要因素有哪些？
民族独立、国家统一、民主法制、科技创新、制度完善、经济发展。
▲小结巩固，理清思绪
1。引导学生小结本节课的收获。
2.幻灯片动画逐个展示完成------美国从诞生到发展到称霸世界的示意图。
师总结：通过本专题的复习，我们知道：美国的资本主义制度是在美国独立战争中确立、南北战争中巩固、罗斯福新政的调整、二战时期的发展及冷战后的腾飞，最终形成现在世界唯一的超级大国。
我们新中国自改革开放以来、综合国力发展势头十分强劲，相信在不久的将来，我们一定能赶超美国。在此，希望同学们努力学习，为中华民族之崛起而读书。
3.然后幻灯片隆重展出条幅：为中华民族之崛起而读书。
师问：同学们，有信心吗？
师齐答：有
师再一次提高语气说：声音大点，激昂一点。同学们，有信心吗？
同学们更高声音齐答：有
▲直击中考，综合检测。
1、选择题 2、材料题
有目的有针对性的以练带讲，巩固学生知识，发挥学生学习主动性。
4.1.2教学活动
活动1【导入】大国兴衰之―――美国的崛起
导入学习，触摸美国
1．设问导入主题，激发学生学习兴趣
师：同学们，你印象中的美国是一个什么样的国家呢？
生：各抒己见。（可能回答：美丽的、强大的、发达的、霸道的 、最富裕的、科技最发达的、政治最完美的、经济遥遥领先的、但有点以强欺弱的。师可提示从政治、经济、教育、外交、思想文化等方面思考。）
师：现在的美国，科技领先、经济发达，他的崛起仅用了200多年就演变为世界唯一的超级大国。所以，本节课我们就一起来探寻美国的崛起.
2.展示课题
师：图片中这几位人物同学们认识吗? （课题幻灯片中的图幅图）
生：回答。
师：他们在美国的崛起中都起着举足轻重的作用。
3.出示专题目标，明确本课任务
师：本节课的专题复习目标――请同学们齐读。
生：齐读。
师解说：主要关注美国的重大历史事件和探究其原因和启示。幻灯片用着重号批注。
活动2【讲授】大国兴衰之―――美国的崛起
知识梳理，明确要点
(一)专题整合
自主学习：想一想，我们学习了哪些有关美国的重大历史事件？
（方法:引导学生看书自主归纳，以表格式梳理出教材中美国崛起的重大历史事件。）
美国发展之路
类别
典型事例
典型人物
建国篇
统一篇
富强篇
创新篇
称霸篇
师过渡：下面我们就从美国的独立和统一开始。
(二)考点聚集一: 美国的独立和统一
自主学习、合作探究
1. 小组合作：请同学们快速完成美国独立战争与南北战争的知识点，同时找出两次战争的相同点和不同点。
学生合作；小组汇报、教师解说。
2.另提示问：
独立宣言是人类历史上第一个人权宣言，它主张的是什么？
解说：《独立宣言》是人类历史上第一个人权宣言，它的内容是：1.倡导自由民主平等原则。天赋人权、主权在民等。2.宣告北美13个殖民地脱离英国独立。
1787年宪法使美国成为一个什么样的国家？实行什么原则？保护了资产阶级民主。
解说：1787宪法是美国联邦宪法,是世界上第一部比较完整的资产阶级宪法。它确立了美国为邦联制的国家,体现了三权分立原则，保护了资产阶级民主。
3.师生共同分析两次战争的相同点和不同点：
相同点：①都阻碍了资本主义的发展。②都颁布了激发革命的积极性文件。③都是一次资产阶级革命，④都为资本主义发展开辟了道路。
不同点：①目的不同：前者主要为摆脱英国殖民压迫；后者为消除黑奴制，扫除资本主义发展障碍。②性质不同：美国独立战争是一场民族解放战争，后者不是。
4.比一比：看谁能在最短时间内掌握表格中的内容。（1分钟生问生答检测）
过渡:美国建立和巩固资本主义制度后,又是如何展开他的翅膀，向前发展的。
(三)考点聚集二:抓住机遇,横空出世------改革（九下8课）、两战、科技革命
罗斯福新政
（师引导完成）---请同学们思考，完成以下知识点：1.背景：2.时间、人物、目的：3.特点（美国制度创新的新政是新在何处）：4.措施（最主要的反危机措施是或核心是？）：5.影响：6.启示：
过渡：罗斯福新政，是在不改变资本主义制度的前提下，使国家经济得到调整，维护了资产阶级统治。那么，美国在两次世界大战和三次科技革命中又是如何表现的。
两次世界大战和三次科技革命
学生合作；小组汇报、教师解说。
简述一战中的美国：
详述二战中的美国：
过渡：两战后的美国，逐步成为世界第一经济军事大国。美国之所以强大，还有另外一个很重要的原因，就是重视科学技术的发展。
引导完成三次科技革命中的美国：
过渡：美国充分利用几次科技革命成果，大力发展经济，特别是第三次科技革命，直接推动美国二战后的经济发展，形成了富强且霸道的美国。
(四)考点聚集三：富强且霸道的美国----“冷战”（九下13课）和二战后的美国经济（九下14课）。
二战后美国经济特点
（师引导完成）---请同学们小组讨论，梳理知识点：
过渡：二战后美国经济、军事、科技各方面发展，成为最富强的国家后，为了维持世界霸主的地位，采取了全球称霸的战略，主要手段则是：对以苏联为首的社会主义国家实行冷战政策。
为什么称为一场没有硝烟的战争。
冷战，一场没有硝烟的战争（师引导完成）：含义:开始：表现：结束：启示：
冷战的两极格局结束后，世界政治格局朝什么方向发展？---一超多强的多极化趋势发展。 一超（美国）多强（欧盟、俄罗斯、中国、日本）。稳坐全球老大宝座，地位至今无任何国家可以憾动。
▲拓展延伸，探究升华（言之有理即可）
1.小组合作完成：纵观美国崛起的历程，对我国社会主义现代化建设的有哪些启示（以史实谈认识）？
民族独立和国家统一是国家强大的根本(基本条件)；
改革创新、与时俱进是国家发展的不竭动力；
科学技术是第一生产力，坚持科教兴国战略推动社会进步等等。
请同学们用一分钟的时间理解记忆。
2.纵观“美国发展之路”，你认为推动文明发展的主要因素有哪些？
民族独立、国家统一、民主法制、科技创新、制度完善、经济发展。
活动3【活动】专题复习大国兴衰之―――美国的崛起
美 国 的 崛 起（导学案）
自 主 完 成
一、专题整合：我们学习了哪些有关美国的重大历史事件？------参考掌控中考119页
类别
主要事件
代表人物
建国篇
统一篇
创新篇
改革篇
两战篇
富强篇
称霸篇
合 作 探 究
二、考点聚集一：比较美国独立战争和南北战争的知识点------九上14、19课
① 美国独立战争（1775-1783）
② 美国南北战争（1861-1865）
根本原因
导火线
开始标志
领导人
文件
转折
结束标志
性质
影响
启示： 和 是一个国家成为强国的基本条件。
三、考点聚集二：
③ 一次重要改革（ 新政）------九下第8课
1.背景：
2.时间、人物、目的：
3.“新”/经济手段/特点：
4.措施：
5.影响：
6.启示：
④ 两次世界大战中的美国-----九下1.2.11.12课
一战中的美国（参战参战及战后影响）：
二战中的美国（参战时间及过程）：
启示：
⑤ 三次科技革命中的成就----九上17.18课；九下20课
第一次
第二次
第三次
启示：
四、考点聚集三：
⑥ 冷战，一场没有硝烟的战争------九下13课
概念:
序幕：
开始：
表现：
两极格局正式形成的标志：
结束：
启示：
⑦ 二战后美国经济特点------九下14课
战后美国经济发展的原因：
战后美国经济发展的表现：
启示：
五、考点拓展：
⑧ 近现代的中美关系
思考：在年代尺中将近现代史上中美相关的历史重大事件写出来，并归纳出三个阶段特点？
---1856---1900---1919---1922---1937---1941---1942---1945---1949---1950---1971---1972---1979--
六、合作探究：
以史为鉴是学习历史的关键，通过以上对美国历史的回顾（从诞生到发展再到称霸世界的发展历程），由此我们能得到哪些启示（根据史实谈认识）？
活动4【练习】专题复习大国兴衰之―――美国的崛起
选 择 题 （一）
1.从有利于美国资本主义经济发展的角度看,南北战争主要解决了 A、国家的独立问题 B、扩大再生产的资本问题
C、资本主义发展的劳动力问题 D、资本主义发展的原料问题
2.人民网新闻报道：“奥巴马成为了美国历史上第一位黑人总统”。下列什么历史事件使“黑人竞选总统”成为可能
A、迪亚士到达非洲南端 B、黑奴贸易
C、美国废除黑奴制 D、第二次工业革命
3.右图是美国的自由女神像。她右手高举火炬，左手握着一块铭板，上面刻有日期：1776年7月4日。它所代表的是
A．美国独立战争开始的时间
B．《独立宣言》发表的时间
C．萨拉托加战役的时间
D．英国承认美国独立的时间
活动5【测试】专题复习大国兴衰之―――美国的崛起
选 择 题 （二）
4.二战后，美、苏“冷战”局面形成的根本原因是 A.苏联国际地位提高，与美国争夺霸权 B.西欧各国普遍衰落 C.美国对苏联发动了“冷战” D.美、苏社会制度和国家利益的矛盾
5.20 世纪90年代以来，美国进入了新经济时代，其主要特征是
A．西部和南部发展尤其迅速 B．经济缓慢回升，低通胀
C．高速度，低失业率 D．信息化和全球化
6.右图“黄鼠狼给鸡拜年”是中国漫画家华君武1947年创作的漫画。该漫画讽刺的历史事件是
A.杜鲁门主义的出台 B.马歇尔计划的实施
C.北约组织的成立 D.华约组织的成立
活动6【作业】专题复习大国兴衰之―――美国的崛起
材 料 分 析 题
7.美国是当今世界唯一的超级大国。根据提示完成下列探究任务。
材料一 18世纪美国走向独立，领土扩充，资本主义经济发；……19世纪后半期美国迅速开始现代化进程。
（1）美国在18、19世纪发生了两次资产阶级革命，爆发原因分别是什么? 哪一次工业革命促使19世纪后半期的“美国迅速开始现代化进程”?
材料二 在1932年的美国总统选举中，罗斯福当选总统。面对“大萧条”现状，他坚定地认为，这个国家需要大胆地、坚持不懈地试验，如果试验失败，就再试行另一种方法，最重要的是要进行试验。
（2）罗斯福“进行试验”的目的是什么?为此采取的“中心措施”是什么?
材料三 美国在世界上处于领导地位。……凯撒、成吉思汗、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。
（3）人类登上月球得益于第几次工业革命的成果？
（4）当美国自己认为“在世界上处于领导地位”时，它拥有了怎样的经济地位?
（5）阅读材料，请你用最简练的语言，给我国经济建设提一条合理化建议。
材料四两极格局崩溃后，世界仍不太平，10多年间，美国到处插手别国事务，1998年8月，美国对苏丹和阿富汗实施代号为“无所不至”的导弹袭击……2003年3月，美国又发动了伊拉克战争。
(6)根据材料四结合所学知识回答，两极格局崩溃后，世界仍不太平的原因有哪些？
(7)纵观当今世界，你认为各大国应该为构建和谐世界做些什么？
1教学目标
知识与能力：以专题复习的形式，让学生明确考纲中的知识点，并理解有关美国史的发展线索；构建比较完整的知识网络，做到点、线、面的统一，实现考纲中要求达到的识记、理解、运用的不同层次目标。
过程与方法：通过列表比较、创设问题情境、合作探究等方法梳理美国史的发展线索，采用师生互动，同学合作完成设计的问题，进一步加深对美国的认识和理解。然后用课堂练习检验学生运用和掌握知识的能力，分析横纵向的知识间的联系，提高学生知识整合能力和审题能力、答题能力。
情感态度与价值观：通过对美国发展史的学习，进一步启发学生应具备当今时代的生存能力，强调生存意识、国际意识和发展意识，树立自觉维护祖国统一及伟大复兴的责任感。
2学情分析
本课的教学对象是九年级即将临考的学生。经过初中阶段的历史学习，学生已经具有了一定的理解、分析、概括、比较能力，学习的自主性和创造性得到了一定的发展。通过第一轮的全面复习，已有较为全面的关于美国崛起的知识积累，但零散而不系统，需要教师的合理引导。相信通过本课的系统复习，有利于学生更加全面地了解美国社会。
3重点难点
教学重点
美国崛起的重大历史事件及影响。
教学难点
美国的崛起给我国现代化建设带来哪些启示。
4教学过程
教学过程设计
共三个环节：1、导入学习，触摸美国；2、知识梳理，明确要点；3、拓展延伸，探究升华。4、小结巩固，理清思绪；5、直击中考，综合检测。
▲导入学习，触摸美国
1．设问导入主题，激发学生学习兴趣
师：同学们，你印象中的美国是一个什么样的国家呢？
生：各抒己见。（可能回答：美丽的、强大的、发达的、霸道的 、最富裕的、科技最发达的、政治最完美的、经济遥遥领先的、但有点以强欺弱的。师可提示从政治、经济、教育、外交、思想文化等方面思考。）
师：现在的美国，科技领先、经济发达，他的崛起仅用了200多年就演变为世界唯一的超级大国。所以，本节课我们就一起来探寻美国的崛起.
2.展示课题
师：图片中这几位人物同学们认识吗? （课题幻灯片中的图幅图）
生：回答。
师：他们在美国的崛起中都起着举足轻重的作用。
3.出示专题目标，明确本课任务
师：本节课的专题复习目标――请同学们齐读。
生：齐读。
师解说：主要关注美国的重大历史事件和探究其原因和启示。幻灯片用着重号批注。
▲知识梳理，明确要点
(一)专题整合
自主学习：想一想，我们学习了哪些有关美国的重大历史事件？
（方法:引导学生看书自主归纳，以表格式梳理出教材中美国崛起的重大历史事件。）
师过渡：下面我们就从美国的独立和统一开始。
(二)考点聚集一: 美国的独立和统一
自主学习、合作探究
1. 小组合作：请同学们快速完成美国独立战争与南北战争的知识点，同时找出两次战争的相同点和不同点。
学生合作；小组汇报、教师解说。
2.另提示问：
独立宣言是人类历史上第一个人权宣言，它主张的是什么？
解说：《独立宣言》是人类历史上第一个人权宣言，它的内容是：1.倡导自由民主平等原则。天赋人权、主权在民等。2.宣告北美13个殖民地脱离英国独立。
1787年宪法使美国成为一个什么样的国家？实行什么原则？保护了资产阶级民主。
解说：1787宪法是美国联邦宪法,是世界上第一部比较完整的资产阶级宪法。它确立了美国为邦联制的国家,体现了三权分立原则，保护了资产阶级民主。
3.师生共同分析两次战争的相同点和不同点：
相同点：①都阻碍了资本主义的发展。②都颁布了激发革命的积极性文件。③都是一次资产阶级革命，④都为资本主义发展开辟了道路。
不同点：①目的不同：前者主要为摆脱英国殖民压迫；后者为消除黑奴制，扫除资本主义发展障碍。②性质不同：美国独立战争是一场民族解放战争，后者不是。
4.比一比：看谁能在最短时间内掌握表格中的内容。（1分钟生问生答检测）
过渡:美国建立和巩固资本主义制度后,又是如何展开他的翅膀，向前发展的。
(三)考点聚集二:抓住机遇,横空出世------改革（九下8课）、两战、科技革命
罗斯福新政
（师引导完成）---请同学们思考，完成以下知识点：1.背景：2.时间、人物、目的：3.特点（美国制度创新的新政是新在何处）：4.措施（最主要的反危机措施是或核心是？）：5.影响：6.启示：
过渡：罗斯福新政，是在不改变资本主义制度的前提下，使国家经济得到调整，维护了资产阶级统治。那么，美国在两次世界大战和三次科技革命中又是如何表现的。
两次世界大战和三次科技革命
学生合作；小组汇报、教师解说。
简述一战中的美国：
详述二战中的美国：
过渡：两战后的美国，逐步成为世界第一经济军事大国。美国之所以强大，还有另外一个很重要的原因，就是重视科学技术的发展。
引导完成三次科技革命中的美国：
过渡：美国充分利用几次科技革命成果，大力发展经济，特别是第三次科技革命，直接推动美国二战后的经济发展，形成了富强且霸道的美国。
(四)考点聚集三：富强且霸道的美国----“冷战”（九下13课）和二战后的美国经济（九下14课）。
二战后美国经济特点
（师引导完成）---请同学们小组讨论，梳理知识点：
过渡：二战后美国经济、军事、科技各方面发展，成为最富强的国家后，为了维持世界霸主的地位，采取了全球称霸的战略，主要手段则是：对以苏联为首的社会主义国家实行冷战政策。
为什么称为一场没有硝烟的战争。
冷战，一场没有硝烟的战争（师引导完成）：含义:开始：表现：结束：启示：
冷战的两极格局结束后，世界政治格局朝什么方向发展？---一超多强的多极化趋势发展。 一超（美国）多强（欧盟、俄罗斯、中国、日本）。稳坐全球老大宝座，地位至今无任何国家可以憾动。
▲拓展延伸，探究升华（言之有理即可）
1.小组合作完成：纵观美国崛起的历程，对我国社会主义现代化建设的有哪些启示（以史实谈认识）？
民族独立和国家统一是国家强大的根本(基本条件)；
改革创新、与时俱进是国家发展的不竭动力；
科学技术是第一生产力，坚持科教兴国战略推动社会进步等等。
请同学们用一分钟的时间理解记忆。
2.纵观“美国发展之路”，你认为推动文明发展的主要因素有哪些？
民族独立、国家统一、民主法制、科技创新、制度完善、经济发展。
▲小结巩固，理清思绪
1。引导学生小结本节课的收获。
2.幻灯片动画逐个展示完成------美国从诞生到发展到称霸世界的示意图。
师总结：通过本专题的复习，我们知道：美国的资本主义制度是在美国独立战争中确立、南北战争中巩固、罗斯福新政的调整、二战时期的发展及冷战后的腾飞，最终形成现在世界唯一的超级大国。
我们新中国自改革开放以来、综合国力发展势头十分强劲，相信在不久的将来，我们一定能赶超美国。在此，希望同学们努力学习，为中华民族之崛起而读书。
3.然后幻灯片隆重展出条幅：为中华民族之崛起而读书。
师问：同学们，有信心吗？
师齐答：有
师再一次提高语气说：声音大点，激昂一点。同学们，有信心吗？
同学们更高声音齐答：有
▲直击中考，综合检测。
1、选择题 2、材料题
有目的有针对性的以练带讲，巩固学生知识，发挥学生学习主动性。
4.1.2教学活动
活动1【导入】大国兴衰之―――美国的崛起
导入学习，触摸美国
1．设问导入主题，激发学生学习兴趣
师：同学们，你印象中的美国是一个什么样的国家呢？
生：各抒己见。（可能回答：美丽的、强大的、发达的、霸道的 、最富裕的、科技最发达的、政治最完美的、经济遥遥领先的、但有点以强欺弱的。师可提示从政治、经济、教育、外交、思想文化等方面思考。）
师：现在的美国，科技领先、经济发达，他的崛起仅用了200多年就演变为世界唯一的超级大国。所以，本节课我们就一起来探寻美国的崛起.
2.展示课题
师：图片中这几位人物同学们认识吗? （课题幻灯片中的图幅图）
生：回答。
师：他们在美国的崛起中都起着举足轻重的作用。
3.出示专题目标，明确本课任务
师：本节课的专题复习目标――请同学们齐读。
生：齐读。
师解说：主要关注美国的重大历史事件和探究其原因和启示。幻灯片用着重号批注。
活动2【讲授】大国兴衰之―――美国的崛起
知识梳理，明确要点
(一)专题整合
自主学习：想一想，我们学习了哪些有关美国的重大历史事件？
（方法:引导学生看书自主归纳，以表格式梳理出教材中美国崛起的重大历史事件。）
美国发展之路
类别
典型事例
典型人物
建国篇
统一篇
富强篇
创新篇
称霸篇
师过渡：下面我们就从美国的独立和统一开始。
(二)考点聚集一: 美国的独立和统一
自主学习、合作探究
1. 小组合作：请同学们快速完成美国独立战争与南北战争的知识点，同时找出两次战争的相同点和不同点。
学生合作；小组汇报、教师解说。
2.另提示问：
独立宣言是人类历史上第一个人权宣言，它主张的是什么？
解说：《独立宣言》是人类历史上第一个人权宣言，它的内容是：1.倡导自由民主平等原则。天赋人权、主权在民等。2.宣告北美13个殖民地脱离英国独立。
1787年宪法使美国成为一个什么样的国家？实行什么原则？保护了资产阶级民主。
解说：1787宪法是美国联邦宪法,是世界上第一部比较完整的资产阶级宪法。它确立了美国为邦联制的国家,体现了三权分立原则，保护了资产阶级民主。
3.师生共同分析两次战争的相同点和不同点：
相同点：①都阻碍了资本主义的发展。②都颁布了激发革命的积极性文件。③都是一次资产阶级革命，④都为资本主义发展开辟了道路。
不同点：①目的不同：前者主要为摆脱英国殖民压迫；后者为消除黑奴制，扫除资本主义发展障碍。②性质不同：美国独立战争是一场民族解放战争，后者不是。
4.比一比：看谁能在最短时间内掌握表格中的内容。（1分钟生问生答检测）
过渡:美国建立和巩固资本主义制度后,又是如何展开他的翅膀，向前发展的。
(三)考点聚集二:抓住机遇,横空出世------改革（九下8课）、两战、科技革命
罗斯福新政
（师引导完成）---请同学们思考，完成以下知识点：1.背景：2.时间、人物、目的：3.特点（美国制度创新的新政是新在何处）：4.措施（最主要的反危机措施是或核心是？）：5.影响：6.启示：
过渡：罗斯福新政，是在不改变资本主义制度的前提下，使国家经济得到调整，维护了资产阶级统治。那么，美国在两次世界大战和三次科技革命中又是如何表现的。
两次世界大战和三次科技革命
学生合作；小组汇报、教师解说。
简述一战中的美国：
详述二战中的美国：
过渡：两战后的美国，逐步成为世界第一经济军事大国。美国之所以强大，还有另外一个很重要的原因，就是重视科学技术的发展。
引导完成三次科技革命中的美国：
过渡：美国充分利用几次科技革命成果，大力发展经济，特别是第三次科技革命，直接推动美国二战后的经济发展，形成了富强且霸道的美国。
(四)考点聚集三：富强且霸道的美国----“冷战”（九下13课）和二战后的美国经济（九下14课）。
二战后美国经济特点
（师引导完成）---请同学们小组讨论，梳理知识点：
过渡：二战后美国经济、军事、科技各方面发展，成为最富强的国家后，为了维持世界霸主的地位，采取了全球称霸的战略，主要手段则是：对以苏联为首的社会主义国家实行冷战政策。
为什么称为一场没有硝烟的战争。
冷战，一场没有硝烟的战争（师引导完成）：含义:开始：表现：结束：启示：
冷战的两极格局结束后，世界政治格局朝什么方向发展？---一超多强的多极化趋势发展。 一超（美国）多强（欧盟、俄罗斯、中国、日本）。稳坐全球老大宝座，地位至今无任何国家可以憾动。
▲拓展延伸，探究升华（言之有理即可）
1.小组合作完成：纵观美国崛起的历程，对我国社会主义现代化建设的有哪些启示（以史实谈认识）？
民族独立和国家统一是国家强大的根本(基本条件)；
改革创新、与时俱进是国家发展的不竭动力；
科学技术是第一生产力，坚持科教兴国战略推动社会进步等等。
请同学们用一分钟的时间理解记忆。
2.纵观“美国发展之路”，你认为推动文明发展的主要因素有哪些？
民族独立、国家统一、民主法制、科技创新、制度完善、经济发展。
活动3【活动】专题复习大国兴衰之―――美国的崛起
美 国 的 崛 起（导学案）
自 主 完 成
一、专题整合：我们学习了哪些有关美国的重大历史事件？------参考掌控中考119页
类别
主要事件
代表人物
建国篇
统一篇
创新篇
改革篇
两战篇
富强篇
称霸篇
合 作 探 究
二、考点聚集一：比较美国独立战争和南北战争的知识点------九上14、19课
① 美国独立战争（1775-1783）
② 美国南北战争（1861-1865）
根本原因
导火线
开始标志
领导人
文件
转折
结束标志
性质
影响
启示： 和 是一个国家成为强国的基本条件。
三、考点聚集二：
③ 一次重要改革（ 新政）------九下第8课
1.背景：
2.时间、人物、目的：
3.“新”/经济手段/特点：
4.措施：
5.影响：
6.启示：
④ 两次世界大战中的美国-----九下1.2.11.12课
一战中的美国（参战参战及战后影响）：
二战中的美国（参战时间及过程）：
启示：
⑤ 三次科技革命中的成就----九上17.18课；九下20课
第一次
第二次
第三次
启示：
四、考点聚集三：
⑥ 冷战，一场没有硝烟的战争------九下13课
概念:
序幕：
开始：
表现：
两极格局正式形成的标志：
结束：
启示：
⑦ 二战后美国经济特点------九下14课
战后美国经济发展的原因：
战后美国经济发展的表现：
启示：
五、考点拓展：
⑧ 近现代的中美关系
思考：在年代尺中将近现代史上中美相关的历史重大事件写出来，并归纳出三个阶段特点？
---1856---1900---1919---1922---1937---1941---1942---1945---1949---1950---1971---1972---1979--
六、合作探究：
以史为鉴是学习历史的关键，通过以上对美国历史的回顾（从诞生到发展再到称霸世界的发展历程），由此我们能得到哪些启示（根据史实谈认识）？
活动4【练习】专题复习大国兴衰之―――美国的崛起
选 择 题 （一）
1.从有利于美国资本主义经济发展的角度看,南北战争主要解决了 A、国家的独立问题 B、扩大再生产的资本问题
C、资本主义发展的劳动力问题 D、资本主义发展的原料问题
2.人民网新闻报道：“奥巴马成为了美国历史上第一位黑人总统”。下列什么历史事件使“黑人竞选总统”成为可能
A、迪亚士到达非洲南端 B、黑奴贸易
C、美国废除黑奴制 D、第二次工业革命
3.右图是美国的自由女神像。她右手高举火炬，左手握着一块铭板，上面刻有日期：1776年7月4日。它所代表的是
A．美国独立战争开始的时间
B．《独立宣言》发表的时间
C．萨拉托加战役的时间
D．英国承认美国独立的时间
活动5【测试】专题复习大国兴衰之―――美国的崛起
选 择 题 （二）
4.二战后，美、苏“冷战”局面形成的根本原因是 A.苏联国际地位提高，与美国争夺霸权 B.西欧各国普遍衰落 C.美国对苏联发动了“冷战” D.美、苏社会制度和国家利益的矛盾
5.20 世纪90年代以来，美国进入了新经济时代，其主要特征是
A．西部和南部发展尤其迅速 B．经济缓慢回升，低通胀
C．高速度，低失业率 D．信息化和全球化
6.右图“黄鼠狼给鸡拜年”是中国漫画家华君武1947年创作的漫画。该漫画讽刺的历史事件是
A.杜鲁门主义的出台 B.马歇尔计划的实施
C.北约组织的成立 D.华约组织的成立
活动6【作业】专题复习大国兴衰之―――美国的崛起
材 料 分 析 题
7.美国是当今世界唯一的超级大国。根据提示完成下列探究任务。
材料一 18世纪美国走向独立，领土扩充，资本主义经济发；……19世纪后半期美国迅速开始现代化进程。
（1）美国在18、19世纪发生了两次资产阶级革命，爆发原因分别是什么? 哪一次工业革命促使19世纪后半期的“美国迅速开始现代化进程”?
材料二 在1932年的美国总统选举中，罗斯福当选总统。面对“大萧条”现状，他坚定地认为，这个国家需要大胆地、坚持不懈地试验，如果试验失败，就再试行另一种方法，最重要的是要进行试验。
（2）罗斯福“进行试验”的目的是什么?为此采取的“中心措施”是什么?
材料三 美国在世界上处于领导地位。……凯撒、成吉思汗、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。
（3）人类登上月球得益于第几次工业革命的成果？
（4）当美国自己认为“在世界上处于领导地位”时，它拥有了怎样的经济地位?
（5）阅读材料，请你用最简练的语言，给我国经济建设提一条合理化建议。
材料四两极格局崩溃后，世界仍不太平，10多年间，美国到处插手别国事务，1998年8月，美国对苏丹和阿富汗实施代号为“无所不至”的导弹袭击……2003年3月，美国又发动了伊拉克战争。
(6)根据材料四结合所学知识回答，两极格局崩溃后，世界仍不太平的原因有哪些？
(7)纵观当今世界，你认为各大国应该为构建和谐世界做些什么？