第15课 法国大革命 教学设计 (3)
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第15课 法国大革命 教学设计
1教学目标
1、识记和理解：了解法国大革命的过程的重大事件：攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。理解掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。
2、过程与方法：引导学生自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，培养学生语言表达和综合归纳问题的能力；理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命纲领性文件；通过小组合作，学生课前收集整理有关拿破仑的主要革命活动并在课堂讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。
3、情感态度与价值观 ：通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育；通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。
2学情分析
九年级的学生有着强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成；并且学生已经学过英、美资产阶级革命，对早期资产阶级革命有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力，为学习本课奠定了一定的基础。
3重点难点
重点：《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。
难点：对拿破仑及其对外战争的评价。
4教学过程
活动1【活动】【自主学习，基础过关】
一、自主检测：
一）法国大革命爆发
1、原因：________________________________________阻碍资本主义的发展。
2、导火线：____________的召开
3、经过：
①揭开序幕：________年7月14日______________________
②发展：资产阶级掌权，1789年8月制宪会议通过《___________》；
③进一步发展：1792年9月22日，成立共和国，处死国王___________；
④高潮：________________________________把法国大革命推向高潮。
⑤结束：1794年7月，________________下台，大革命高潮结束。
4、意义：摧毁了法国的________________，传播了资产阶级________________的进步思想，是一次彻底的________________革命。
二）关于《人权宣言》
1、制定：_______________年8月，制宪会议通过了《人权宣言》。
2、内容：
a、_______________是天赋的人权；
b、国家的主权属于人民，在法律面前人人平等；
c、国家实行立法、行政、司法______________；（作用：相互制约，防止专权）
d、_______________神圣不可侵犯。（实质：维护资产阶级的利益；作用：有利于财富的积累和创造，增加社会财富总量。）
3、《人权宣言》的意义：《人权宣言》是法国资产阶级革命的______________文件，是_____________的旗帜，是引导法国走向近代_______________的指针。
三）拿破仑及拿破仑帝国
1、拿破仑上台：________________________标志法国进入拿破仑统治时期。
2、内外政策
1）对内：巩固资产阶级，改革财政，颁布_____________，加强法制，强化国家机构，镇压叛乱，肃清王党分子建立帝制，实行军事独裁。 2）对外：进行拿破仑战争。多次打败反法同盟军队，乘胜扩大疆域，控制了欧洲很多地方。
①前期是正义自卫战争，与欧洲________开战，击败了几乎所有欧洲大国，解除了法国的外来威胁。
②后期转变为对外掠夺和侵略战争。
3、走向崩溃：（原因：对外战争激起了受害国人民的反抗，侵略是非正义的。）
1）开始：1812年，拿破仑远征____________惨败。
2）第一次被流放：___________年，欧洲反法联军攻占巴黎。
3）第二次被流放：1815年，拿破仑在___________战役中一败涂地，帝国彻底崩溃。
4、评价拿破仑：_____________________________________________________
(学生课前通读课本91页-95页，试着完成知识要点梳理，构建知识框架，完成填空。)
活动2【活动】[我的疑惑]
学生自主写出自己的疑惑，各小组组长收集，整理和分析这些疑惑，把这些疑惑传递给老师，老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。）
提示：以上内容为学生独立完成的预习内容。要求：上课前组长（或者科代表）把各个小组成员的疑惑交给老师查看。
(~各小组收集学习中遇到的问题。)
活动3【导入】创设问题情境，导入新课
拿破仑.波拿巴是世界历史上一位重要历史人物。他虽然身材矮小，但刚毅、豪爽、聪慧、机敏，当年，有人曾评价他“打个喷嚏就会是全欧洲感冒”，那么拿破仑是个什么人物，他为什么有如此大的能力，他又是在怎样的历史背景下上台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。
(创设问题情境，激发学生求知欲望。)
活动4【活动】自主阅读，合作探究
1）攻占巴士底狱
教师展示《法国社会等级制度》的图片：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦，资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。
法国资产阶级革命爆发的根本原因是什么呢？当时的国王为什么要召开三级会议呢？结果如何？
2）《人权宣言》和共和国的诞生
学生自主阅读教材92页第二段。
①《人权宣言》是由什么机构颁布的？它主要内容有哪些？你如何评价这部法律文件？
材料一在权利方面，人民生来而且始终是自由平等的。
提问：法国资产阶级为什么把自由和平等放在第一位？
材料二财产是神圣不可侵犯的权利。
提问：这条规定反映了哪些人的利益？（学生讨论）
(请学生看第91页和92页小字部分，分组探究后有小组代表回答问题。学生自主阅读教材92页第二段回答①。)
②法国大革命一声春雷震撼了整个欧洲，巴黎人民推翻了君主统治，成立了法兰西第一共和国；次年，路易十六被送上了断头台。把法国大革命推向高潮的掌权派别是谁？我们又如何评价法国大革命？
(学生自主阅读教材93页第二段回答②。)
3）拿破仑和拿破仑帝国
雅各宾派在法国危难之时上台，又一次挽救了法国。但以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派在以后出现了政策失误，很快又被推翻。法国再次处于风雨飘摇之中，谁又来拯救法国？
①拿破仑在怎样的历史背景下上台的？
②拿破仑上台后分别采取了哪些对内对外政策？
(分组合作探究①②然后推荐一人小结发言。若不准确、完整，教师可作补充。)
介绍《拿破仑法典》
拿破仑曾经说过这样一段话（出示材料）
我的英名并非建立在四十次胜利的战役上，也不是由于我使得万邦臣服。滑铁卢战役就足以抹煞对那么多胜利的回忆……永不湮没的是我的法典……由于条文简明扼要，我的法典远比以往任何法典更可行，更有效。
———拿破仑
正因为如此，拿破仑法典至今仍在使用。200年来，法国经历了王朝复辟，四次共和国和一次帝国的动荡，城头变幻大王旗，但是，《拿破仑法典》却始终屹立不倒。这充分表明了《拿破仑法典》的生命力。拿破仑是以战争起家的，也因战争而闻名于世。下面，我们就来了解拿破仑战争。
③谈到拿破仑战争，我想有两个问题无法回避：一个是拿破仑为什么能取得如此巨大的军事成就？另一个是军事天才拿破仑为什么最终会被打败？
④你如何评价拿破仑？
评价方法：阶级分析法、两分法。评价的标准：是否促进历史的发展。
(学生自由讨论③④，老师不强求结论统一，但在总结时应该对学生的回答进行梳理、指导与引领。)
活动5【活动】知识迁移，触类旁通
比较英、法、美资产阶级革命的相同之处和不同之处。
(分组合作探究，然后各组推荐一人小结发言。)
活动6【练习】【检测反馈，学以致用】
1、（2013·湖北襄阳）法国大革命开始的标志是（）
A.处死路易十六B.三级会议的召开
C.巴黎人民攻占巴士底监狱D.法兰西第一共和国成立
2、（2013·四川成都）烈火熊熊，炮声隆隆，法兰西在血与火的洗礼中获得了新生。在法国大革命的过程中，一度把大革命推向高潮的是（）
A．巴黎人民攻占巴士底狱B．法兰西第一共和国成立
C．雅各宾派掌握国家大权D．拿破仑发动“雾月政变”
3、(2013·湖北武汉)他是世界历史上的传奇人物，是欧洲历史上第一位民众选出的皇帝；他为保护法国大革命胜利成果东征西讨；他传播了人权、民主意识，推动了资本主义在欧洲的发展，但其野心的膨胀又导致了整个欧洲人民的灾难。他是（）
A.克伦威尔B.华盛顿C.拿破仑D.列宁
4、(2013·湖北三市一企)下列关于“法国大革命和拿破仑帝国”的说法中，属于评价的是①1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱②《人权宣言》规定私有财产神圣不可侵犯③法国大革命传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响④拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益。（）
A.①②③④B.①②C.③④D.①②③
5、材料一：1649年1月30日，一个晴朗的冬日，宴会大厅前的广场上，凌晨就聚集了上千位伦敦民，他们等待着一场断头的刑罚，受刑的就是被议会宣判为“暴君．杀人犯和国家公敌”的国王查理一世。
材料二：“14日，星期二，无事。”这是路易十六对1979年7月14日的描述，显然这一天在国王看来十分平常，甚至有些平淡。但是，路易十六认为无事的这一天，却成为一个改写该国历史的最重要的日子。7月15日早晨，路易十六听到了大臣的汇报。他吃惊而困惑地问：“怎么，早饭啦？”大臣回答说：“不，陛下，是一场革命。”
材料三：在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，宣布独立的北美13个英属殖民地，在欧洲的法兰西等国家的支持下，与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，才最终赢得了独立。――――以上材料均选自《大国崛起》解说词
（1）材料一描述的历史事件出现于哪国的资产阶级革命中？该革命有何历史意义？
英国；英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史进程。
（2）材料二中的“一场革命“是指什么革命？该革命开始的标志是什么？
法国大革命（或法国资产阶级革命）；攻占巴士底监狱
（3）材料三中的“北美13个英属殖民地”宣告独立的文件是《 独立宣言 》。 1783 年英国承认美国独立。（2分）
(~学生举手抢答，并说出答案理由，教师释疑、评价。)
活动7【活动】【总结提炼，知识升华】
~1、学习收获：2、需要注意的问题：拿破仑上台的背景；拿破仑对内对外政策及其评价。
(~学生总结知识要点，教师指出学生要掌握、注意的知识点。)
活动8【练习】【课后训练，巩固拓展】
教辅资料《新课程实践与探究丛书》p48-50
(学生独立思考完成后由教师评价。)
活动9【活动】【课后反思，自悟自励】
1教学目标
1、识记和理解：了解法国大革命的过程的重大事件：攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。理解掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。
2、过程与方法：引导学生自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，培养学生语言表达和综合归纳问题的能力；理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命纲领性文件；通过小组合作，学生课前收集整理有关拿破仑的主要革命活动并在课堂讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。
3、情感态度与价值观 ：通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育；通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。
2学情分析
九年级的学生有着强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成；并且学生已经学过英、美资产阶级革命，对早期资产阶级革命有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力，为学习本课奠定了一定的基础。
3重点难点
重点：《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。
难点：对拿破仑及其对外战争的评价。
4教学过程
活动1【活动】【自主学习，基础过关】
一、自主检测：
一）法国大革命爆发
1、原因：________________________________________阻碍资本主义的发展。
2、导火线：____________的召开
3、经过：
①揭开序幕：________年7月14日______________________
②发展：资产阶级掌权，1789年8月制宪会议通过《___________》；
③进一步发展：1792年9月22日，成立共和国，处死国王___________；
④高潮：________________________________把法国大革命推向高潮。
⑤结束：1794年7月，________________下台，大革命高潮结束。
4、意义：摧毁了法国的________________，传播了资产阶级________________的进步思想，是一次彻底的________________革命。
二）关于《人权宣言》
1、制定：_______________年8月，制宪会议通过了《人权宣言》。
2、内容：
a、_______________是天赋的人权；
b、国家的主权属于人民，在法律面前人人平等；
c、国家实行立法、行政、司法______________；（作用：相互制约，防止专权）
d、_______________神圣不可侵犯。（实质：维护资产阶级的利益；作用：有利于财富的积累和创造，增加社会财富总量。）
3、《人权宣言》的意义：《人权宣言》是法国资产阶级革命的______________文件，是_____________的旗帜，是引导法国走向近代_______________的指针。
三）拿破仑及拿破仑帝国
1、拿破仑上台：________________________标志法国进入拿破仑统治时期。
2、内外政策
1）对内：巩固资产阶级，改革财政，颁布_____________，加强法制，强化国家机构，镇压叛乱，肃清王党分子建立帝制，实行军事独裁。 2）对外：进行拿破仑战争。多次打败反法同盟军队，乘胜扩大疆域，控制了欧洲很多地方。
①前期是正义自卫战争，与欧洲________开战，击败了几乎所有欧洲大国，解除了法国的外来威胁。
②后期转变为对外掠夺和侵略战争。
3、走向崩溃：（原因：对外战争激起了受害国人民的反抗，侵略是非正义的。）
1）开始：1812年，拿破仑远征____________惨败。
2）第一次被流放：___________年，欧洲反法联军攻占巴黎。
3）第二次被流放：1815年，拿破仑在___________战役中一败涂地，帝国彻底崩溃。
4、评价拿破仑：_____________________________________________________
(学生课前通读课本91页-95页，试着完成知识要点梳理，构建知识框架，完成填空。)
活动2【活动】[我的疑惑]
学生自主写出自己的疑惑，各小组组长收集，整理和分析这些疑惑，把这些疑惑传递给老师，老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。）
提示：以上内容为学生独立完成的预习内容。要求：上课前组长（或者科代表）把各个小组成员的疑惑交给老师查看。
(~各小组收集学习中遇到的问题。)
活动3【导入】创设问题情境，导入新课
拿破仑.波拿巴是世界历史上一位重要历史人物。他虽然身材矮小，但刚毅、豪爽、聪慧、机敏，当年，有人曾评价他“打个喷嚏就会是全欧洲感冒”，那么拿破仑是个什么人物，他为什么有如此大的能力，他又是在怎样的历史背景下上台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。
(创设问题情境，激发学生求知欲望。)
活动4【活动】自主阅读，合作探究
1）攻占巴士底狱
教师展示《法国社会等级制度》的图片：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦，资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。
法国资产阶级革命爆发的根本原因是什么呢？当时的国王为什么要召开三级会议呢？结果如何？
2）《人权宣言》和共和国的诞生
学生自主阅读教材92页第二段。
①《人权宣言》是由什么机构颁布的？它主要内容有哪些？你如何评价这部法律文件？
材料一在权利方面，人民生来而且始终是自由平等的。
提问：法国资产阶级为什么把自由和平等放在第一位？
材料二财产是神圣不可侵犯的权利。
提问：这条规定反映了哪些人的利益？（学生讨论）
(请学生看第91页和92页小字部分，分组探究后有小组代表回答问题。学生自主阅读教材92页第二段回答①。)
②法国大革命一声春雷震撼了整个欧洲，巴黎人民推翻了君主统治，成立了法兰西第一共和国；次年，路易十六被送上了断头台。把法国大革命推向高潮的掌权派别是谁？我们又如何评价法国大革命？
(学生自主阅读教材93页第二段回答②。)
3）拿破仑和拿破仑帝国
雅各宾派在法国危难之时上台，又一次挽救了法国。但以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派在以后出现了政策失误，很快又被推翻。法国再次处于风雨飘摇之中，谁又来拯救法国？
①拿破仑在怎样的历史背景下上台的？
②拿破仑上台后分别采取了哪些对内对外政策？
(分组合作探究①②然后推荐一人小结发言。若不准确、完整，教师可作补充。)
介绍《拿破仑法典》
拿破仑曾经说过这样一段话（出示材料）
我的英名并非建立在四十次胜利的战役上，也不是由于我使得万邦臣服。滑铁卢战役就足以抹煞对那么多胜利的回忆……永不湮没的是我的法典……由于条文简明扼要，我的法典远比以往任何法典更可行，更有效。
———拿破仑
正因为如此，拿破仑法典至今仍在使用。200年来，法国经历了王朝复辟，四次共和国和一次帝国的动荡，城头变幻大王旗，但是，《拿破仑法典》却始终屹立不倒。这充分表明了《拿破仑法典》的生命力。拿破仑是以战争起家的，也因战争而闻名于世。下面，我们就来了解拿破仑战争。
③谈到拿破仑战争，我想有两个问题无法回避：一个是拿破仑为什么能取得如此巨大的军事成就？另一个是军事天才拿破仑为什么最终会被打败？
④你如何评价拿破仑？
评价方法：阶级分析法、两分法。评价的标准：是否促进历史的发展。
(学生自由讨论③④，老师不强求结论统一，但在总结时应该对学生的回答进行梳理、指导与引领。)
活动5【活动】知识迁移，触类旁通
比较英、法、美资产阶级革命的相同之处和不同之处。
(分组合作探究，然后各组推荐一人小结发言。)
活动6【练习】【检测反馈，学以致用】
1、（2013·湖北襄阳）法国大革命开始的标志是（）
A.处死路易十六B.三级会议的召开
C.巴黎人民攻占巴士底监狱D.法兰西第一共和国成立
2、（2013·四川成都）烈火熊熊，炮声隆隆，法兰西在血与火的洗礼中获得了新生。在法国大革命的过程中，一度把大革命推向高潮的是（）
A．巴黎人民攻占巴士底狱B．法兰西第一共和国成立
C．雅各宾派掌握国家大权D．拿破仑发动“雾月政变”
3、(2013·湖北武汉)他是世界历史上的传奇人物，是欧洲历史上第一位民众选出的皇帝；他为保护法国大革命胜利成果东征西讨；他传播了人权、民主意识，推动了资本主义在欧洲的发展，但其野心的膨胀又导致了整个欧洲人民的灾难。他是（）
A.克伦威尔B.华盛顿C.拿破仑D.列宁
4、(2013·湖北三市一企)下列关于“法国大革命和拿破仑帝国”的说法中，属于评价的是①1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱②《人权宣言》规定私有财产神圣不可侵犯③法国大革命传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响④拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益。（）
A.①②③④B.①②C.③④D.①②③
5、材料一：1649年1月30日，一个晴朗的冬日，宴会大厅前的广场上，凌晨就聚集了上千位伦敦民，他们等待着一场断头的刑罚，受刑的就是被议会宣判为“暴君．杀人犯和国家公敌”的国王查理一世。
材料二：“14日，星期二，无事。”这是路易十六对1979年7月14日的描述，显然这一天在国王看来十分平常，甚至有些平淡。但是，路易十六认为无事的这一天，却成为一个改写该国历史的最重要的日子。7月15日早晨，路易十六听到了大臣的汇报。他吃惊而困惑地问：“怎么，早饭啦？”大臣回答说：“不，陛下，是一场革命。”
材料三：在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，宣布独立的北美13个英属殖民地，在欧洲的法兰西等国家的支持下，与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，才最终赢得了独立。――――以上材料均选自《大国崛起》解说词
（1）材料一描述的历史事件出现于哪国的资产阶级革命中？该革命有何历史意义？
英国；英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史进程。
（2）材料二中的“一场革命“是指什么革命？该革命开始的标志是什么？
法国大革命（或法国资产阶级革命）；攻占巴士底监狱
（3）材料三中的“北美13个英属殖民地”宣告独立的文件是《 独立宣言 》。 1783 年英国承认美国独立。（2分）
(~学生举手抢答，并说出答案理由，教师释疑、评价。)
活动7【活动】【总结提炼，知识升华】
~1、学习收获：2、需要注意的问题：拿破仑上台的背景；拿破仑对内对外政策及其评价。
(~学生总结知识要点，教师指出学生要掌握、注意的知识点。)
活动8【练习】【课后训练，巩固拓展】
教辅资料《新课程实践与探究丛书》p48-50
(学生独立思考完成后由教师评价。)
活动9【活动】【课后反思，自悟自励】