第5课 古代罗马 教学设计 (1)
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第5课
古代罗马
教学设计
【课标要求】
讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。
【教学目标】
一、识记与理解
记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的
( http: / / www.21cnjy.com )时间，记住恺撒、屋大维及其相关的史实；知道布匿战争；了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义；理解古代罗马国家的奴隶制性质。21·世纪
教育网
二、能力与方法
通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗
( http: / / www.21cnjy.com )马共和制崩溃、君主制建立的原因，培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力；通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力；让学生概述斯巴达克起义的过程和起义奴隶的英勇斗争故事，培养学生的口头表达能力。www-2-1-cnjy-com
三、情感态度与价值观
通过罗马社会经济繁荣的史实，认识广大奴隶为
( http: / / www.21cnjy.com )社会经济繁荣所作的贡献，对学生进行劳动人民是历史的创造者的教育；通过学习斯巴达克起义，使学生认识到奴隶起义具有正义性，是社会发展的动力之一；古代罗马社会经济的繁荣是建立在奴隶劳动基础之上的。
【重点难点】
一、重点：罗马国家的演变过程、罗马奴隶制。
二、难点：西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束。
【授课类型】 新课。
【教学时间】 1课时。
【教学准备】
教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的有关古罗马的资料（含文字和图片资料）。21世纪教育网版权所有
【教学方法】 讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。
【教具（媒体）】 计算机及多媒体课件。
【教学过程】
新课引入：
（展示欧洲形势地图，教师设问，让学生说出意大利半岛的名称以及半岛上现在的国家）
（师导）同学们，地图上像一
( http: / / www.21cnjy.com )只高筒马靴有力地伸入到地中海中的半岛叫什么半岛？半岛上是现在的哪个国家？（学生回答后教师继续引导）这个半岛就是意大利半岛，半岛上的国家就是今天的意大利。意大利是古罗马国家的发祥地，古代罗马人曾在这里建立起强大的奴隶制共和国，并通过血与火的斗争，不断扩张领土，最终发展成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国。我们今天就和大家一道学习这段饶有趣味的历史。（板书第一个标题）2-1-c-n-j-y
学习新课：
一、罗马共和国
㈠罗马共和国的建立（公元前510年）
（教师概略讲述）大约公元前2000年，
( http: / / www.21cnjy.com )一部分印欧人进入意大利半岛（指导学生看图），并定居下来。公元前8世纪，这些居民在台伯河边的山丘上建立起御敌的寨堡，形成了最初的罗马城。后来的罗马国家就是从此崛起的。公元前510年，罗马人建立起奴隶制共和国。
㈡罗马共和国的征服与扩张（板书）
罗马共和国建立之后，不断对外扩张，
( http: / / www.21cnjy.com )迅速统一意大利半岛，并最终称霸于地中海。（教师指导学生看书，了解共和国建立后对外扩张的情况，教师重点介绍布匿战争） 21
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com
（教师概述战争经过）布匿战争是罗马
( http: / / www.21cnjy.com )对外扩张中发生的重大战役。迦太基是非洲北部腓尼基人建立的重要奴隶制国家，它垄断了地中海西部的运输贸易，逐渐富裕强大起来。当罗马人征服意大利南部后，一场与迦太基的残酷战争不可避免地爆发了。因罗马人称腓尼基人为“布匿人”，所以这场战争称“布匿战争”。（展示双方战争过程简表）【来源：21cnj
y.co
m】
第一次 公元前264——公元前241年 迦太基败
第二次 公元前218——公元前201年 迦太基丧失了独立地位
第三次 公元前149——公元前146年 迦太基沦为罗马的一个行省
（教师引导思考）布匿战争有何影响？你如何看待古罗马的对外扩张？（第一问由学生生看书回答，第二问可联系今天的中东局势引导学生讨论）【版权所有：21教育】
影响：罗马共和国争得了地中海的霸权，成为了一个强大的奴隶制国家。
（教师过渡）在罗马共和国中，谁掌握着国家的最高权力呢？我们再来看看罗马共和国的政治制度。
㈢罗马的共和制度
（围绕一下问题，师生共同探究）
1.展示图标，阅读小字，了解法西斯的由来；
2.展示图片《罗马的元老院》，结合大字叙述，了解罗马共和国的机构设置情况；（执政官、元老院）
3.阅读大字，认识罗马共和国的政治体制，并举出相关史实，培养学生的归纳能力。
学生举出：共和制法律；公民享有参与政治活动的权利；元老院是最重要的机构等即可。
（教师继续引导学生思考认识）既然罗马实行共和制，为什么又是奴隶主贵族专政的国家呢？
（教师继续引导过渡）在奴隶主贵族专政的国家里，奴隶制得到高度发展，这种发展主要表现在哪些方面呢？接着往下看。
㈣罗马奴隶制的高度发展
（指导学生看书，并试着归纳罗马奴隶制的特点）奴隶使用的普遍和奴隶地位的低下。
在罗马共和国里，奴隶数量多，使用广，他们的辛
( http: / / www.21cnjy.com )勤劳动创造了辉煌的罗马，但是处境悲惨，被称为“会说话的工具”。在罗马城，每天有2000多奴隶成交，爱琴海上的提洛岛是著名的奴隶交易中心。
如此多的奴隶，他们是从哪儿
( http: / / www.21cnjy.com )来的？请同学们所说看。（学生回答：来源于战争或者被征服的居民）如此悲惨的处境让奴隶们苦不堪言。终于，一场声势浩大的奴隶大起义爆发了，它震撼了罗马的统治，加速了共和国的衰亡。21教育名师原创作品
㈤罗马共和国的衰亡（板书）
（放映《角斗士》中有关奴隶搏斗的场面，让学生感受罗马奴隶的悲惨处境，揭示出罗马共和国衰亡的根本原因）21
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（师导）声势浩大的奴隶起
( http: / / www.21cnjy.com )义，震撼了罗马的统治。罗马共和国的一些手握军权的将领开始争权夺利。在公元前45年，恺撒以“祖国之父”的名义实行独裁统治，罗马共和国名存实亡，元老院权利日渐衰弱，最终进入了帝国时代。
二、罗马帝国（板书）
㈠罗马帝国的建立
1.建立背景（罗马奴隶主统治遭到沉重打击，军事实力人物为建立军事独裁进行争夺）
（师导）恺撒在位期间，实行了一系列改革
( http: / / www.21cnjy.com )，他的措施触动了元老们的利益，激起贵族共和派的强烈反对，最终招来杀身之祸。继恺撒之后，各派又经过长期斗争，到公元前30年，屋大维逐渐独揽大权，公元前27年，他开始实行元首制。21cnjy.com
2.帝国建立（公元前27年，屋大维）
什么是元首制呢？请看注解和教材插图。你认为元首制的实质是什么？（君主制）
你认为元首制的建立意味着什么？（罗马共和国由共和国变成了帝国）
3.版图扩张与帝国前期的繁荣
罗马帝国建立后，不断对外侵略扩张，请同
( http: / / www.21cnjy.com )学们看公元2世纪时的罗马的版图，找出其疆域。在西方，地中海成为罗马帝国的内湖，罗马帝国成为地跨三洲的大帝国、中国的汉帝国也日渐强盛。请同学们回忆中国历史内容，说说中国对古代罗马的称呼和两国的交往。
古代罗马不但同中国有交往，而且同印度、北欧也有贸易往来。西方谚语：“条条大路通罗马”，正说明了这一时期罗马帝国繁荣情况。
这一时期的罗马帝国社会安定，交通安全、税收增加，是罗马的经济繁荣起来，这在历史上是罗马的“黄金时代”，称为“罗马和平”时期。
师：繁盛的罗马帝国，统治阶级日益奢侈腐化，享乐成风。最终走向了衰落与灭亡。（教师板书）
㈡罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡
1.罗马帝国的衰落与分裂
公元3世纪，罗马出现严重的社会危机，农业衰落，隶农起义，日耳曼人也开始入侵，终于导致罗马帝国走向衰落。到395年，帝国最终一分为二。
（指导学生看教材地图，找出东、西罗马帝国的分界线，两国首都，并说出分裂时间）
（师导）庞大的罗马帝国为什么会分裂呢？其原因是多方面的。请同学们展示课前查找到的资料，说出你的理解。（学生回答后教师总结归纳）
原因：罗马奴隶制的危机（内因）；日耳曼人的入侵（外因）。
帝国分裂后，危机仍然存在，分裂后的西罗马帝国在人民起义和日耳曼人的入侵下，终于在公元476年灭亡了。
2.西罗马帝国的灭亡
476年西罗马帝国被日耳曼人消灭，
( http: / / www.21cnjy.com )西欧历史翻开了新的一页。有人说西欧的封建社会逐步形成。为什么？学生讨论，教师归纳。（提供资料，日尔曼人实行的氏族制度） 【出处：21教育名师】
日耳曼人为了站稳脚跟，不能实施落后的氏族
( http: / / www.21cnjy.com )制度，也不能继续实施落后的奴隶制度，只能选择先进的封建制度。（教师可以引导学生回顾中国历史上的少数民族入侵中原后被迫实施中原的封建制度加以比较说明）
师：日耳曼人统治下的西欧出现了新的阶级——大地主阶级和农奴阶级，封建生产关系产生了，西欧的封建社会逐步形成，
请同学们回忆中国历史的有关内容，说说
( http: / / www.21cnjy.com )中国从奴隶社会进入封建社会的时间，并对比中国与西欧进入封建社会时间的早晚，让学生明白古代中国始终走在世界的前列。
（中国从公元前475年开始的战国时期已进入封建社会，比西欧进入封建社会早近一千年）
课堂小结：
师：我们今天学习了欧洲的文明源头之一—
( http: / / www.21cnjy.com )—古代罗马。古罗马继承了古代希腊的传统，“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲”。恩格斯的论证了罗马文明、希腊文明和欧洲文明间密切的关系。
巩固新课：
师：古罗马经历了哪两个重要阶段？（罗马共和国→罗马帝国）
在罗马共和国时期实行了共和制，
( http: / / www.21cnjy.com )罗马的共和制和希腊的共和制是一样的吗？请谈谈你的看法。同学们可以小组讨论。（相同点：①都实行共和制；②奴隶都没有任何权利；不同点：雅典所有公民都能担任各级官职，能参政议政，而罗马的实权在元老院手里，雅典的公民比罗马公民享有更多的民主权利）21教育网
【布置作业】
一、选一选
1. 古罗马国家是以什么为中心发展起来的 （ ）
A.迦太基 B.提洛岛 C.特洛伊 D.罗马城
2．历史上的布诺战争是罗马同下列哪个国家之间进行的战争 （ ）
A.马其顿 B.波斯 C.迦太基 D.希腊
3．公元前2世纪末，夺得地中海霸权的国家是 （ ）
A.波斯 B.罗马 C.加太基 D.马其顿
4．罗马共和国最高的官职是 （ ）
A.执政官 B.公民大会 C.元老院 D.国家元首
5．公元前45年，以武力夺得罗马最高权利成为独裁者的是 （ ）
A.奥古斯都 B.斯巴达克 C.伯里克利 D.恺撒
二、阅读下列材料，回答有关问题：
材料一 他们（奴隶）容易捕获。这桩买
( http: / / www.21cnjy.com )卖的最重要最发财的中心是……提洛岛，这里一天之内可进出几万名奴隶。……原因是，迦太基……被摧毁之后，罗马人变得非常富裕，役使大量奴隶。海盗看出用这种方式来赚钱是多么的容易，于是海盗在各地兴起，自己去袭击和贩卖奴隶。
材料二 有人将工具分为三类，会说话的工具，半哑巴工具和哑巴工具。会说话的工具包括奴隶，半哑巴工具包括牛，哑巴工具包括车子。
请回答：①从材料一看，罗马奴隶的主要来源有哪些
②从以上材料可以看出，奴隶处于什么样的地位
③为改变自己的悲惨命运，罗马奴隶做出了怎样的努力？结果如何
沙场”一词的由来
罗马圆形大剧场，它是古
( http: / / www.21cnjy.com )罗马时期的著名建筑，建于公元一世纪。剧场呈椭圆形，外层墙高为四十八米多，共分四大层。剧场四周有阶梯和斜坡走道，中间为竞技场，场内设有八十个出入口，六十排座位，可容纳五万多名观众。
圆形大剧场是举行角斗士角斗，（古罗马奴隶主把身强力壮的奴隶投入角斗学校，训练后充当角斗士，以共奴隶主取乐。）人兽搏斗和展示珍奇野兽的地方。这一建筑主要是用于观看奴隶于奴隶之间或奴隶于野兽之间的角斗。最多时，可供3000对奴隶同时角斗。在角斗时，观众如果把拇指朝下，就表示获胜者必须结束对手的性命，如朝上，失败者才能幸免于一死。奴隶主还有意几天不让猛兽进食，逼角斗士同这些饥饿狂暴的猛兽搏斗！奴隶们惨死在角斗场上。为免于血腥之脏，在表演区的地面上铺了一层沙子，奴隶的鲜血渗入沙子，因此这里也被称为“沙场”，以后这个词被进一步引申，人们把战场也称为“沙场”了。这就是我们熟知的“沙场“一词的由来吧。
A 基础闯关训练
1.罗马共和国时期，最高的官职是（ ）
A．执政官 B．法老
C．皇帝 D．国王
2. 罗马与迦太基进行的长达百年之久的交战双方是（ ）
A．十字军东征 B.希波战争
C.亚历山大东征 D．布匿战争
3.下列历史人物与古代罗马无关的是（ ）
①伯利克里 ②汉谟拉比
③屋大维 ④亚历山大
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
4. 屋大维独揽政治、军事、司法和宗教大权，被尊为“奥古斯都”。他的统治中心是（ ）
A．伦敦 B．罗马 C．东京 D．巴黎
5.对下图中的历史人物介绍准确的是（ ）
屋大维
A．建筑了最大的金字塔
B．制定了最早的成文法典
C．使罗马共和国进入帝国时代
D．创立了伊斯兰教
6.她在经历共和国到帝国演变的过程中不断大肆扩张领土，成为地跨欧亚非三洲的国家。“她”是（ ）
A．亚历山大帝国
B．罗马帝国
C．蒙古帝国
D．阿拉伯帝国
7.下面人物的传记中，按其人物所处的时代先后顺序来排列，正确的一项是（ ）
①汉谟拉比②屋大维③伯利克里④凯撒
A．②③①④ B．③①②④
C．①③④② D．①③②④
8.比较伯里克利执政时期的雅典与共和国时期的罗马，它们的共同点是（ ）
A．没有国王
B．没有公民
C．没有贵族
D．没有奴隶
9.用数轴的方法，可以把罗马
( http: / / www.21cnjy.com )历史上发生的重要事件纵向串联起来，给我们更为直观的历史脉络，帮助我们掌握历史，熟记历史。下面是小明画的数轴，请你帮他把未完成的部分及设计的相关试题完成。
（1）请根据提示的事件，写出数轴中ABC的时间。
①罗马建立奴隶制共和国的时间：
A ；
②罗马进入帝国的时间：
B ；
③西罗马帝国灭亡的时间：
C 。
（2）请分别写出数轴中已经存在的时间发生的重大事件。
①公元前3世纪： ；
②公元前2世纪末： ；
③公元前45年： ；
④公元395年： 。
B 能力提升训练
1.条条大路通罗马，罗马帝国境内驰道宽阔，四通八达，同北欧、印度和中国都有贸易往来。当时中国正处于（ ）21·cn·jy·com
A．秦朝 B．汉朝
C．唐朝 D．元朝
2.罗马为了争夺地中海霸权，同地中海西部的一个强国进行了三次布匿战争，下图中，这一西部强国的位置是（ ）www.21-cn-jy.com
3.下图为著名俄罗斯画家捷杰林娜 阿娜的一幅油画作品，画中描绘了罗马元老贵族正在刺杀一位罗马共和国的独裁者。此人是（ ）
A．伯利克里 B．斯巴达克
C．凯撒 D．屋大维
4.下列图中的遗址和文物，代表着不同国家和地区的古代文明。按以下图中内容出现的时间顺序，排列正确的是（ ）2·1·c·n·j·y
①明长城 ②金字塔 ③罗马战士
④希腊陶器
A．①②③④
B．②④③①
C．③④①②
D．②①④③
5.在西方文明的发展过程中，有许多的人物，不仅书写了欧洲历史的辉煌，也受世界所瞩目。请观察下面两座雕像，回答问题。
图一：雅典全盛的缔造者 图二：罗马帝国的缔造者
（1）请结合图片以及图片下面的文字，说出这两位雕像指的是哪两个人？他们分别是哪两个国家的领导人？
（2）图一中的人物是通过怎样的努力使雅典进入全盛的？
（3）罗马帝国是在什么时候建立的？罗马帝国的缔造者被人们尊称为什么？共和政治的基本含义就是，国家和政府是公共的，而不是私人的，国家和政府应当为公共利益
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"欢迎登陆21世纪教育网 )而努力，而不应当为私人利益而奋斗
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"欢迎登陆21世纪教育网 )。共和政治的另一个基本含义是，国家各级政权机关的领导人
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"欢迎登陆21世纪教育网 )不是继承的，不是世袭的，也不是命定的，而是由自由公正的选举产生的。因而，公正而自由的选举，是判断一个国家是否真正实行共和政治的又一基本准则。罗马共和国
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"欢迎登陆21世纪教育网 )不同于现时的共和国
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，它是一种贵族共和制
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"欢迎登陆21世纪教育网 )度，确切的说是“混合均衡政体
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"欢迎登陆21世纪教育网 )”。共和国
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"欢迎登陆21世纪教育网 )的定义不是看国名，而是看政体
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"欢迎登陆21世纪教育网 )。罗马共和国
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"欢迎登陆21世纪教育网 )是一种较现代共和国
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"欢迎登陆21世纪教育网 )并不成熟的政体
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，但就那个时代而言已经是颇为不错的了。
罗马共和国
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"欢迎登陆21世纪教育网 )的主要政府机构
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"欢迎登陆21世纪教育网 )有元老院
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"欢迎登陆21世纪教育网 )、执政官
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"欢迎登陆21世纪教育网 )和民众大会。元老院
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"欢迎登陆21世纪教育网 )是最高决策机关；执政官
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"欢迎登陆21世纪教育网 )是国王的替代物，行使军事、行政、司法权
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"欢迎登陆21世纪教育网 )；民众大会选举执政官
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"欢迎登陆21世纪教育网 )等官员，还有专门的保民官
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，可以否决执政官侵犯平民利益的政令。在罗马共和国中，大权控制在贵族手中。但它毕竟有正式的制度措施试图平衡各方面利益，因而比君主制
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"欢迎登陆21世纪教育网 )、寡头制
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"欢迎登陆21世纪教育网 )更合乎正义。【来源：21·世纪·教育·网】
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第5课
古代罗马
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一、识记与理解
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三、情感态度与价值观
通过罗马社会经济繁荣的史实，认识广大奴隶为
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【重点难点】
一、重点：罗马国家的演变过程、罗马奴隶制。
二、难点：西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束。
【授课类型】 新课。
【教学时间】 1课时。
【教学准备】
教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的有关古罗马的资料（含文字和图片资料）。21世纪教育网版权所有
【教学方法】 讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。
【教具（媒体）】 计算机及多媒体课件。
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（展示欧洲形势地图，教师设问，让学生说出意大利半岛的名称以及半岛上现在的国家）
（师导）同学们，地图上像一
( http: / / www.21cnjy.com )只高筒马靴有力地伸入到地中海中的半岛叫什么半岛？半岛上是现在的哪个国家？（学生回答后教师继续引导）这个半岛就是意大利半岛，半岛上的国家就是今天的意大利。意大利是古罗马国家的发祥地，古代罗马人曾在这里建立起强大的奴隶制共和国，并通过血与火的斗争，不断扩张领土，最终发展成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国。我们今天就和大家一道学习这段饶有趣味的历史。（板书第一个标题）2-1-c-n-j-y
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一、罗马共和国
㈠罗马共和国的建立（公元前510年）
（教师概略讲述）大约公元前2000年，
( http: / / www.21cnjy.com )一部分印欧人进入意大利半岛（指导学生看图），并定居下来。公元前8世纪，这些居民在台伯河边的山丘上建立起御敌的寨堡，形成了最初的罗马城。后来的罗马国家就是从此崛起的。公元前510年，罗马人建立起奴隶制共和国。
㈡罗马共和国的征服与扩张（板书）
罗马共和国建立之后，不断对外扩张，
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（教师概述战争经过）布匿战争是罗马
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第一次 公元前264——公元前241年 迦太基败
第二次 公元前218——公元前201年 迦太基丧失了独立地位
第三次 公元前149——公元前146年 迦太基沦为罗马的一个行省
（教师引导思考）布匿战争有何影响？你如何看待古罗马的对外扩张？（第一问由学生生看书回答，第二问可联系今天的中东局势引导学生讨论）【版权所有：21教育】
影响：罗马共和国争得了地中海的霸权，成为了一个强大的奴隶制国家。
（教师过渡）在罗马共和国中，谁掌握着国家的最高权力呢？我们再来看看罗马共和国的政治制度。
㈢罗马的共和制度
（围绕一下问题，师生共同探究）
1.展示图标，阅读小字，了解法西斯的由来；
2.展示图片《罗马的元老院》，结合大字叙述，了解罗马共和国的机构设置情况；（执政官、元老院）
3.阅读大字，认识罗马共和国的政治体制，并举出相关史实，培养学生的归纳能力。
学生举出：共和制法律；公民享有参与政治活动的权利；元老院是最重要的机构等即可。
（教师继续引导学生思考认识）既然罗马实行共和制，为什么又是奴隶主贵族专政的国家呢？
（教师继续引导过渡）在奴隶主贵族专政的国家里，奴隶制得到高度发展，这种发展主要表现在哪些方面呢？接着往下看。
㈣罗马奴隶制的高度发展
（指导学生看书，并试着归纳罗马奴隶制的特点）奴隶使用的普遍和奴隶地位的低下。
在罗马共和国里，奴隶数量多，使用广，他们的辛
( http: / / www.21cnjy.com )勤劳动创造了辉煌的罗马，但是处境悲惨，被称为“会说话的工具”。在罗马城，每天有2000多奴隶成交，爱琴海上的提洛岛是著名的奴隶交易中心。
如此多的奴隶，他们是从哪儿
( http: / / www.21cnjy.com )来的？请同学们所说看。（学生回答：来源于战争或者被征服的居民）如此悲惨的处境让奴隶们苦不堪言。终于，一场声势浩大的奴隶大起义爆发了，它震撼了罗马的统治，加速了共和国的衰亡。21教育名师原创作品
㈤罗马共和国的衰亡（板书）
（放映《角斗士》中有关奴隶搏斗的场面，让学生感受罗马奴隶的悲惨处境，揭示出罗马共和国衰亡的根本原因）21
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（师导）声势浩大的奴隶起
( http: / / www.21cnjy.com )义，震撼了罗马的统治。罗马共和国的一些手握军权的将领开始争权夺利。在公元前45年，恺撒以“祖国之父”的名义实行独裁统治，罗马共和国名存实亡，元老院权利日渐衰弱，最终进入了帝国时代。
二、罗马帝国（板书）
㈠罗马帝国的建立
1.建立背景（罗马奴隶主统治遭到沉重打击，军事实力人物为建立军事独裁进行争夺）
（师导）恺撒在位期间，实行了一系列改革
( http: / / www.21cnjy.com )，他的措施触动了元老们的利益，激起贵族共和派的强烈反对，最终招来杀身之祸。继恺撒之后，各派又经过长期斗争，到公元前30年，屋大维逐渐独揽大权，公元前27年，他开始实行元首制。21cnjy.com
2.帝国建立（公元前27年，屋大维）
什么是元首制呢？请看注解和教材插图。你认为元首制的实质是什么？（君主制）
你认为元首制的建立意味着什么？（罗马共和国由共和国变成了帝国）
3.版图扩张与帝国前期的繁荣
罗马帝国建立后，不断对外侵略扩张，请同
( http: / / www.21cnjy.com )学们看公元2世纪时的罗马的版图，找出其疆域。在西方，地中海成为罗马帝国的内湖，罗马帝国成为地跨三洲的大帝国、中国的汉帝国也日渐强盛。请同学们回忆中国历史内容，说说中国对古代罗马的称呼和两国的交往。
古代罗马不但同中国有交往，而且同印度、北欧也有贸易往来。西方谚语：“条条大路通罗马”，正说明了这一时期罗马帝国繁荣情况。
这一时期的罗马帝国社会安定，交通安全、税收增加，是罗马的经济繁荣起来，这在历史上是罗马的“黄金时代”，称为“罗马和平”时期。
师：繁盛的罗马帝国，统治阶级日益奢侈腐化，享乐成风。最终走向了衰落与灭亡。（教师板书）
㈡罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡
1.罗马帝国的衰落与分裂
公元3世纪，罗马出现严重的社会危机，农业衰落，隶农起义，日耳曼人也开始入侵，终于导致罗马帝国走向衰落。到395年，帝国最终一分为二。
（指导学生看教材地图，找出东、西罗马帝国的分界线，两国首都，并说出分裂时间）
（师导）庞大的罗马帝国为什么会分裂呢？其原因是多方面的。请同学们展示课前查找到的资料，说出你的理解。（学生回答后教师总结归纳）
原因：罗马奴隶制的危机（内因）；日耳曼人的入侵（外因）。
帝国分裂后，危机仍然存在，分裂后的西罗马帝国在人民起义和日耳曼人的入侵下，终于在公元476年灭亡了。
2.西罗马帝国的灭亡
476年西罗马帝国被日耳曼人消灭，
( http: / / www.21cnjy.com )西欧历史翻开了新的一页。有人说西欧的封建社会逐步形成。为什么？学生讨论，教师归纳。（提供资料，日尔曼人实行的氏族制度） 【出处：21教育名师】
日耳曼人为了站稳脚跟，不能实施落后的氏族
( http: / / www.21cnjy.com )制度，也不能继续实施落后的奴隶制度，只能选择先进的封建制度。（教师可以引导学生回顾中国历史上的少数民族入侵中原后被迫实施中原的封建制度加以比较说明）
师：日耳曼人统治下的西欧出现了新的阶级——大地主阶级和农奴阶级，封建生产关系产生了，西欧的封建社会逐步形成，
请同学们回忆中国历史的有关内容，说说
( http: / / www.21cnjy.com )中国从奴隶社会进入封建社会的时间，并对比中国与西欧进入封建社会时间的早晚，让学生明白古代中国始终走在世界的前列。
（中国从公元前475年开始的战国时期已进入封建社会，比西欧进入封建社会早近一千年）
课堂小结：
师：我们今天学习了欧洲的文明源头之一—
( http: / / www.21cnjy.com )—古代罗马。古罗马继承了古代希腊的传统，“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲”。恩格斯的论证了罗马文明、希腊文明和欧洲文明间密切的关系。
巩固新课：
师：古罗马经历了哪两个重要阶段？（罗马共和国→罗马帝国）
在罗马共和国时期实行了共和制，
( http: / / www.21cnjy.com )罗马的共和制和希腊的共和制是一样的吗？请谈谈你的看法。同学们可以小组讨论。（相同点：①都实行共和制；②奴隶都没有任何权利；不同点：雅典所有公民都能担任各级官职，能参政议政，而罗马的实权在元老院手里，雅典的公民比罗马公民享有更多的民主权利）21教育网
【布置作业】
一、选一选
1. 古罗马国家是以什么为中心发展起来的 （ ）
A.迦太基 B.提洛岛 C.特洛伊 D.罗马城
2．历史上的布诺战争是罗马同下列哪个国家之间进行的战争 （ ）
A.马其顿 B.波斯 C.迦太基 D.希腊
3．公元前2世纪末，夺得地中海霸权的国家是 （ ）
A.波斯 B.罗马 C.加太基 D.马其顿
4．罗马共和国最高的官职是 （ ）
A.执政官 B.公民大会 C.元老院 D.国家元首
5．公元前45年，以武力夺得罗马最高权利成为独裁者的是 （ ）
A.奥古斯都 B.斯巴达克 C.伯里克利 D.恺撒
二、阅读下列材料，回答有关问题：
材料一 他们（奴隶）容易捕获。这桩买
( http: / / www.21cnjy.com )卖的最重要最发财的中心是……提洛岛，这里一天之内可进出几万名奴隶。……原因是，迦太基……被摧毁之后，罗马人变得非常富裕，役使大量奴隶。海盗看出用这种方式来赚钱是多么的容易，于是海盗在各地兴起，自己去袭击和贩卖奴隶。
材料二 有人将工具分为三类，会说话的工具，半哑巴工具和哑巴工具。会说话的工具包括奴隶，半哑巴工具包括牛，哑巴工具包括车子。
请回答：①从材料一看，罗马奴隶的主要来源有哪些
②从以上材料可以看出，奴隶处于什么样的地位
③为改变自己的悲惨命运，罗马奴隶做出了怎样的努力？结果如何
沙场”一词的由来
罗马圆形大剧场，它是古
( http: / / www.21cnjy.com )罗马时期的著名建筑，建于公元一世纪。剧场呈椭圆形，外层墙高为四十八米多，共分四大层。剧场四周有阶梯和斜坡走道，中间为竞技场，场内设有八十个出入口，六十排座位，可容纳五万多名观众。
圆形大剧场是举行角斗士角斗，（古罗马奴隶主把身强力壮的奴隶投入角斗学校，训练后充当角斗士，以共奴隶主取乐。）人兽搏斗和展示珍奇野兽的地方。这一建筑主要是用于观看奴隶于奴隶之间或奴隶于野兽之间的角斗。最多时，可供3000对奴隶同时角斗。在角斗时，观众如果把拇指朝下，就表示获胜者必须结束对手的性命，如朝上，失败者才能幸免于一死。奴隶主还有意几天不让猛兽进食，逼角斗士同这些饥饿狂暴的猛兽搏斗！奴隶们惨死在角斗场上。为免于血腥之脏，在表演区的地面上铺了一层沙子，奴隶的鲜血渗入沙子，因此这里也被称为“沙场”，以后这个词被进一步引申，人们把战场也称为“沙场”了。这就是我们熟知的“沙场“一词的由来吧。
A 基础闯关训练
1.罗马共和国时期，最高的官职是（ ）
A．执政官 B．法老
C．皇帝 D．国王
2. 罗马与迦太基进行的长达百年之久的交战双方是（ ）
A．十字军东征 B.希波战争
C.亚历山大东征 D．布匿战争
3.下列历史人物与古代罗马无关的是（ ）
①伯利克里 ②汉谟拉比
③屋大维 ④亚历山大
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
4. 屋大维独揽政治、军事、司法和宗教大权，被尊为“奥古斯都”。他的统治中心是（ ）
A．伦敦 B．罗马 C．东京 D．巴黎
5.对下图中的历史人物介绍准确的是（ ）
屋大维
A．建筑了最大的金字塔
B．制定了最早的成文法典
C．使罗马共和国进入帝国时代
D．创立了伊斯兰教
6.她在经历共和国到帝国演变的过程中不断大肆扩张领土，成为地跨欧亚非三洲的国家。“她”是（ ）
A．亚历山大帝国
B．罗马帝国
C．蒙古帝国
D．阿拉伯帝国
7.下面人物的传记中，按其人物所处的时代先后顺序来排列，正确的一项是（ ）
①汉谟拉比②屋大维③伯利克里④凯撒
A．②③①④ B．③①②④
C．①③④② D．①③②④
8.比较伯里克利执政时期的雅典与共和国时期的罗马，它们的共同点是（ ）
A．没有国王
B．没有公民
C．没有贵族
D．没有奴隶
9.用数轴的方法，可以把罗马
( http: / / www.21cnjy.com )历史上发生的重要事件纵向串联起来，给我们更为直观的历史脉络，帮助我们掌握历史，熟记历史。下面是小明画的数轴，请你帮他把未完成的部分及设计的相关试题完成。
（1）请根据提示的事件，写出数轴中ABC的时间。
①罗马建立奴隶制共和国的时间：
A ；
②罗马进入帝国的时间：
B ；
③西罗马帝国灭亡的时间：
C 。
（2）请分别写出数轴中已经存在的时间发生的重大事件。
①公元前3世纪： ；
②公元前2世纪末： ；
③公元前45年： ；
④公元395年： 。
B 能力提升训练
1.条条大路通罗马，罗马帝国境内驰道宽阔，四通八达，同北欧、印度和中国都有贸易往来。当时中国正处于（ ）21·cn·jy·com
A．秦朝 B．汉朝
C．唐朝 D．元朝
2.罗马为了争夺地中海霸权，同地中海西部的一个强国进行了三次布匿战争，下图中，这一西部强国的位置是（ ）www.21-cn-jy.com
3.下图为著名俄罗斯画家捷杰林娜 阿娜的一幅油画作品，画中描绘了罗马元老贵族正在刺杀一位罗马共和国的独裁者。此人是（ ）
A．伯利克里 B．斯巴达克
C．凯撒 D．屋大维
4.下列图中的遗址和文物，代表着不同国家和地区的古代文明。按以下图中内容出现的时间顺序，排列正确的是（ ）2·1·c·n·j·y
①明长城 ②金字塔 ③罗马战士
④希腊陶器
A．①②③④
B．②④③①
C．③④①②
D．②①④③
5.在西方文明的发展过程中，有许多的人物，不仅书写了欧洲历史的辉煌，也受世界所瞩目。请观察下面两座雕像，回答问题。
图一：雅典全盛的缔造者 图二：罗马帝国的缔造者
（1）请结合图片以及图片下面的文字，说出这两位雕像指的是哪两个人？他们分别是哪两个国家的领导人？
（2）图一中的人物是通过怎样的努力使雅典进入全盛的？
（3）罗马帝国是在什么时候建立的？罗马帝国的缔造者被人们尊称为什么？共和政治的基本含义就是，国家和政府是公共的，而不是私人的，国家和政府应当为公共利益
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"欢迎登陆21世纪教育网 )而努力，而不应当为私人利益而奋斗
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"欢迎登陆21世纪教育网 )。共和政治的另一个基本含义是，国家各级政权机关的领导人
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"欢迎登陆21世纪教育网 )不是继承的，不是世袭的，也不是命定的，而是由自由公正的选举产生的。因而，公正而自由的选举，是判断一个国家是否真正实行共和政治的又一基本准则。罗马共和国
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"欢迎登陆21世纪教育网 )不同于现时的共和国
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，它是一种贵族共和制
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"欢迎登陆21世纪教育网 )度，确切的说是“混合均衡政体
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"欢迎登陆21世纪教育网 )”。共和国
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"欢迎登陆21世纪教育网 )的定义不是看国名，而是看政体
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"欢迎登陆21世纪教育网 )。罗马共和国
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"欢迎登陆21世纪教育网 )是一种较现代共和国
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"欢迎登陆21世纪教育网 )并不成熟的政体
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，但就那个时代而言已经是颇为不错的了。
罗马共和国
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"欢迎登陆21世纪教育网 )的主要政府机构
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"欢迎登陆21世纪教育网 )有元老院
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"欢迎登陆21世纪教育网 )、执政官
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"欢迎登陆21世纪教育网 )和民众大会。元老院
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"欢迎登陆21世纪教育网 )是最高决策机关；执政官
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"欢迎登陆21世纪教育网 )是国王的替代物，行使军事、行政、司法权
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"欢迎登陆21世纪教育网 )；民众大会选举执政官
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"欢迎登陆21世纪教育网 )等官员，还有专门的保民官
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，可以否决执政官侵犯平民利益的政令。在罗马共和国中，大权控制在贵族手中。但它毕竟有正式的制度措施试图平衡各方面利益，因而比君主制
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"欢迎登陆21世纪教育网 )、寡头制
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"欢迎登陆21世纪教育网 )更合乎正义。【来源：21·世纪·教育·网】
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